《揭开货币的神秘面纱》课件.ppt

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1、1,1.高中政治课与初中大不一样。2.为什么要学政治课？3.怎么学好政治课？,学业水平考试、高考、公务员事业编考试、军校考试、军转考试、研究生入学考试等,上课认真听、下课认真练、在生活中思考,2,课程介绍,3,第一单元 生活与消费第二单元 生产、劳动与经营第三单元 收入与分配第四单元 发展社会主义市场经济,经济生活,4,第一单元生活与消费,货币,第一课神奇的,价格,第二课多变的,第三课多彩的,消费,5,第一课 神奇的货币,之 揭开货币的神秘面纱,6,探究一：临近开学，小张父母为了方便他上学，打算为他买一辆电动车作为交通工具。如果小张生活在古代，他能享用的交通工具不可能是电动车，可能是什么呢？他

2、又该如何得到？,7,注意：一种物品要成为商品应具备的条件：,必须是劳动产品；,劳动产品必须用于交换。,商品的含义：,用于交换的劳动产品,注：交换以后则成为消费品,8,空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品,下列属于商品的是？,探究二：（1）为什么要交换？（2）为什么能交换？,2商品的基本属性：,使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动,9,小张趁着新学期还未开学，便和父母到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船

3、时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。,探究三：（1）商品和货币是同时产生的吗？（2）为什么在非洲原始部落人民币“寸步难行”？,10,第一阶段：物物交换,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品,11,小张趁着新学期还未开学，便和父母到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的

4、独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。小张于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。小张和父母只能沮丧而归。,探究三：（3）看完小张的这个交易过程，你有什么感受？（4）在这个故事中，象牙、纱布和针这几样东西有什么共同点？（5）想个办法提高在原始部落交易成功的概率？,12,第一阶段：物物交换,出现在原始社会末期，前提是交换双

5、方都需要对方的商品,第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换,第四阶段：以货币为媒介的商品交换,第二阶段：扩大的物物交换,13,思考：（1）为什么一般等价物被固定在贵金属金银上？ （2）货币本质上是什么？,这是由金银的自身特点决定的: 体积小,价值大,易于分割,不易磨损,便于保管和携带.,金银天然不是货币,货币天然是金银,一般等价物,14,知识提纲,（一）商品,含义：,基本属性：,用于交换的劳动产品,使用价值和价值,（二）货币产生的过程,第一阶段：偶然的物物交换,第三阶段：以一般等价物为媒介的交换,第四阶段：以货币为媒介的商品交换,（三）货币的含义,（四）货币的本质,第二阶段：扩大的物物交换,1

6、5,1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（ ）A.是商品，因为它是有用物品B.不是商品，因为它是自然界中存在的C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品D.不是商品，因为它没有经过劳动,2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是( )商品和货币是一对孪生兄弟 货币是商品交换长期发展的产物 货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品 A. B. C. D.,C,C,16,3、商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是（ ）A.是生产力发展的必然结果B.是生产关系发展

7、的必然结果C.是社会分工的必然结果D.是私有制发展的必然结果 4、货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于（ ）A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品B.货币容易保存，其他的等价物不易保存C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带,A,C,17,小张的妈妈花了1700元买下了标价为1850元的电动车。货币在这里起到了哪些作用呢？,探究四：,思考：（1）标价1850元/辆是商品的什么？代表了什么？ （2）在这个过程中你有没有看到真实的货币？,电动车1850元/辆,18,价值尺度,、含义： 用以表现和衡量其他一切商品价

8、值大小的职能。,、原因：货币本身是商品，具有价值。,、货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。,D、特点：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。,货币的基本职能：,19,小张的妈妈花了1700元买下了标价为1850元/辆的电动车。货币在这里起到了哪些作用呢？,探究四：,思考：（1）1700元又发挥了什么作用？ （2）作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？ （3）为了将商品卖出生产者应怎么办？,20,、含义：,、商品流通：,、特点：,货币执行流通手段职能时，只

9、能用现实的货币,货币充当商品交换媒介的职能,以货币为媒介的商品交换,、商品流通公式：,商品货币商品,货币的基本职能：,流通手段,货币的其他职能：,注：区分流通手段和支付手段,E、流通中所需的货币量=,21,1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( ) A货币在执行流通手段的职能 B货币在执行价值尺度的职能 C现实的货币 D观念中的货币 E商品的价值 F商品的价格 2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付的这6元是( ) A现实的货币 B观念中的货币 C货币在执行流通手段的职能 D货币在执行价值尺度的职能,B D F,A C,一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上

10、用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银,判断,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,22,23,三、纸币,从货币的发展演变看纸币的产生,金银条块(不方便),金属铸币(会逐渐磨损),不足值的金属铸币(不影响流通,具有极强的符号意义),纸币(作为一种价值符号而存在,充当交换媒介),电子货币(方便),24,思考：从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商品？,交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。

11、纸币的本质是一种价值符号。,25,思考：由私人发行交子存在什么问题？怎样解决？,私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用,思考：纸币和货币有什么区别？,纸币的本质是价值符号，其本身的价值可以忽略不计，只代表一定数量的价值；货币的本质是一般等价物，其本身具有内在的价值。,26,思考：现在房价这么高，很多人成了房奴。纸币既然替代货币在执行流通手段，能购买一切商品，那么为什么国家不多发行点纸币，这样就能让所有人买到房了？,纸币发行量过多,物价上涨纸币贬值,通货膨胀,纸币发行量过少,通货紧缩,物价下跌纸币升值,27,假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为500

12、0亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ ）A8000 0.5 纸币贬值 B4000 0.5 购买力降低C8000 2 通货膨胀 D4000 2 购买力提高,A,国家可以发行人民币，但不能任意发行；国家有权规定人民币的面额，但无权规定人民币的购买力,28,拓展运用,中国人民银行法规定，“禁止伪造变人民币”。印制假币者必受到法律严惩。请运用所学知识说明国家为什么会如此严厉地打击假币呢？,怎样鉴别假币？摸就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感；看就是看水印，

13、印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；听就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿；验市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别。,29,课后探究,辨析题：商品的质量越好，价格越高。,商品的质量指商品的使用价值。商品的价格是由价值决定的，一般地说，价值越大，价格越高。使用价值好，并不意味着价格高。,30,“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。“商品流通”是从商品交换的形式上讲的，为的是区别于物换物的直接交换，是以货币为媒介进行的商品交换。,如何区分商品流通与流通手段？,