部编版语文三年级下册《荷花》教学ppt课件.pptx

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1、荷 花,完整课件,直接可以使用,共计2课时,（部编版语文三年级下册 ）,1会认“挨、蓬”等5个生字，会写“瓣、蓬”等11个 生字。理解相应的词语。2边读边想象画面，画出课文中优美生动的语句。,学习目标,从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。今天我们就学习一篇有关荷花的文章。,荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞叶，下生须状不定根。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是北宋著名哲学家周敦颐在爱莲说中对荷花的赞美。,叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣

2、陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：小说集火灾隔膜，长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。,听课文朗读,边听边想象画面，圈出你认为优美生动的词语，思考：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”?,挨,蓬,胀,翩,蹈,i,png,zhng,pin,do,我会认,蹈,形近字：稻蹈,翩,形近字：翩偏,组词：舞蹈,组词：翩然,识字方法,蓬,表示飞蓬属于草类植物。,字源识字,挨,i,（挨着）,（挨打）,i,多音字,瓣,蓬,胀,裂,姿,势,仿,佛,随,蹈,止,我会写,瓣,bn,组词：花瓣 两瓣,造句：花瓣上沾满了露水，晶莹美丽。,这里是个“瓜”字。,易错字

3、,势,sh,组词：姿势 权势 势力,造句：我们要保持正确的写字姿势。,这里不要漏写点哟。,易错字,挨挨挤挤：挤来挤去，本文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。,词语解释,莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。,词语解释,饱胀：饱满鼓胀。,词语解释,破裂：完整的东西出现裂缝；开裂。,赶紧：抓紧时机，毫不拖延。,清香：清淡的香味。,姿势：身体呈现的样子。,翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。,词语解释,1.课文是从哪几个方面介绍荷花的。,幻化荷花,初闻荷花,再赏荷姿,2.课文从哪些方面能体会到这一池荷花是“一幅活的画”。,荷花色彩明丽,荷花状态不同,一、读一读，给加点的字选择正确的读音

4、。,饱胀,（ ）,舞蹈,（ ）,莲蓬,（ ）,挨着,（ ）,zhng,zng,do,do,png,fng,i,i,.,.,.,.,二、反义词我会找。,展开（ ）,雪白（ ）,停止（ ）,快乐（ ）,闭合,乌黑,继续,痛苦,荷 花,完整课件,直接可以使用,2课时,（部编版语文三年级下册 ）,1有感情地朗读课文，通过朗读感悟、想象、欣赏荷花的美丽。2. 画出生动优美的语句，理解描写荷花动态美的有关语句。3. 背诵2-4自然段。,学习目标,挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 衣裳花瓣儿 破裂 仿佛,我会读,这节课我们就来看看作者是怎样写荷花的。,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷

5、花池边跑去。,问题：1.用“一就”这个句式表示什么关系？突出了什么？,承接关系，突出了荷花的清香。,动作描写,2.“赶紧”“跑”表现了作者怎样的心情？,表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！,问题：作者从几个方面观察了荷叶？,比喻,荷叶密密层层的样子,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,荷叶的数量、颜色和形状。,我也会说比喻句,美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,问题：1.作者生动形象的写出了荷花的哪几种形态？,优美生动

6、,排比句,刚展开的、全展开的和未展开的三种形态。,2.边读边想象画面，“冒”字用得好在哪里？,“冒”表现出在一片碧绿的荷叶中，白荷花突显出来的样子，形象地表现了白荷花的卓而不群。我们仿佛看到白荷花像个调皮的孩子一样，使劲地、不停地、急切地想挣脱荷叶的束缚，努力地向上伸展，姿态动人，生机勃勃。,我也会说排比句,没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,要注意语调高低轻重的不同变化，强调荷花长势的不同特点。其中，“两三

7、片”“全”要读得重一些，体现荷花大小程度的对比；三个“有的”可以拉长读，体现出荷花姿态的不同。,朗读指导,你能仿照第二自然段写一种你喜欢的植物吗？,牵牛花已经开了不少了，叶子间挂满了各种颜色的牵牛花，像一个个美丽的小喇叭；牵牛花大大的口儿，长长的筒儿，像一个个漂亮的小酒杯。有的牵牛花还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。微风拂过，爬满篱笆的绿叶托着牵牛花，在微风中颤颤抖动，像一群群的花蝴蝶扑打着翅膀，翩翩起舞，非常好看。如果把眼前的几盆牵牛花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,小练笔,词语积累（AABB式）,挨挨挤挤 干干净净 高高兴兴快快乐乐 安安稳稳 浩浩荡荡,问题：1.“一朵

8、有一朵的姿势”写出了什么？,写出了荷花的千姿百态，突出了荷花的美。,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,2.边读边想象画面，怎么理解“一大幅活的画”？,一个“活”字，写出了荷花的动态美，这句话有两层意思：一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的，我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的

9、本领可真了不起。,朗读时，要用惊叹、喜爱、赞美的语气。,朗读指导,问题：这样描写有什么好处？,这些情节有声有色，有动有静，作者把自己的感情融入文字描述中，让我们不仅看到了眼前的一池美丽的荷花，也获得了美的感受和体验。,情景交融,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,用轻柔的语调来读这一段，把自己也想象成一朵美丽的荷花，入情入境地体会作者的情感。,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白

10、的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,朗读指导,过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,与上一段的“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”照应。表现出“我”被荷花的美深深吸引了。,闻到清香,荷叶挨挨挤挤,看到,荷花千姿百态,想到我仿佛成了荷花，翩翩起舞,荷 花,热爱大自然,板书设计,课文描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者想象丰富，通过描写的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱

11、大自然的感情。,一、结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，说一说为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”。,这一池荷花非常美丽，就像一幅色彩明艳的画，而且荷花姿态优美，多种多样，生机勃勃，充满活力，所以看上去这一池荷花就像“一大幅活的画”。,二、第四自然段末尾省略号表示什么？把省略的内容补充出来。,说明“我”还想象了很多。,青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。小露珠在我身上滚动，向我描述了一个纯洁的梦想。,描写荷花的古诗,小池 宋（杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,晓出净慈寺送林子方 杨万里（宋代） 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,