语文S版四年级下册语文 22语言的魅力 课件.pptx

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1、,第一课时,第二课时,22 语言的魅力,语文S版 语文 四年级 下册,魅力,绅士,良辰美景,mi,shn,chn,姗姗而去,shn,第一课时,多音字,那些衣着华丽的身世、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷。,zhu,看着眼前发生的一切，我不敢相信自己眼睛。,zhe,孩子因为找不到妈妈着急地哭起来。,zho,魅,黎,丐,牌,绅,衷,辰,酸,左右 结构,酸,牌,绅,上下 结构,黎,生字归类,半包围 结构,魅,辰,独体 结构,丐,上中下 结构,衷,识字方法,加一加：片+卑=牌,看图识字：,绅,衷,zhng,巧记：衣服之中裹个中，内心一定有衷情。,不要丢掉这一竖。,魅,mi,不要丢了这一部分。,巧记,“

2、未”字刚进来，却遭鬼犯边。,识字游戏,春日美景多,魅力,姗姗而去,乞丐,衷心,良辰美景：美好的时光、景色。本课用来指春天的美丽景色。,如此良辰美景，怎能不令人陶醉呢？,衣衫褴褛：衣服破烂。本课用来指乞丐的衣服破破烂烂。,在探险旅途中，平平与同伴失去了联系，等找到他时，他已经是衣衫褴褛，遍体鳞伤了。,万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。本课用来指乞春天美景绚丽多姿。,在万紫千红的春天里，小朋友们纷纷走出校园去踏青。,一位法国诗人在一位行乞老人的木牌上加了几个字，结果给钱的人就多了。,自由朗读课文，一边读一边想：课文讲了一件什么事？,整体感知,请你说说课题中的“魅力

3、”是什么意思。,语言的魅力,很能吸引人的力量,一、在正确的词语下面画“”。1.在繁花的巴黎大街边，作者一个衣衫褴褛，头发（花白 斑白）、双目失明的老人。 2.春天的美景怎么不叫人（陶冶 陶醉）呢？,课堂演练,二、课文理解题。,本课讲述的故事发生在 ，著名诗人 ，给一位行乞的老人的木牌上添了“ ”几个字，使老人收到的钱变多了。,法国,春天到了，可是,让彼浩勒,上节课我们了解了课文的主要内容，这节课让我们一起来具体看看语言到底具有怎样的魅力。,第二课时,精读第1自然段，说说这是一个怎样的老人?路人是什么反应？,互动课堂,在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐

4、那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。,句子品析,街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。,盲老人写木牌乞讨，他人无动于衷。老人很可怜。,精读2-5自然段，思考：1、让彼浩勒给木牌添了哪几个字？2、课文是如何给我们展示这句话的魅力的？默读课文，根据表格内容提示，画出相关语句。,（1）从添字前后老人神态的变化感受,由忧到喜，说明这句话有神奇的力量。,脸上露出了非常悲伤的表情,笑着,（2）从添字前后老人的收入感受,“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到

5、。”说着，脸上的神情非常悲伤。,那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”,（3）从添字前后老人的收入感受,街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。,那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”,自由读第6自然段，思考：为什么添上了“春天来了，可是”六个字会发生如此巨大的变化？文中哪一部分告诉我们原因了？,“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢

6、？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？,拓展：你心中的春天的怎样的？,读下面的句子，想象这句话描绘了一幅怎样的图画，让彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？把你的想法跟同学们说一说。,那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？,这句话描绘了春天的美丽景色。诗人让彼浩勒添加的几个字不仅仅是为了让人们想象春天的画面，他想把人世间美好的景色和老人悲惨的境况联系到一起，让人们产生心酸的感受，激起他们对行乞老人的同情之心。,莺歌燕舞 春意盎然

7、花团锦簇 草长莺飞 姹紫嫣红 春色满园,词语积累（描写春天美景的词语）,盲人眼中的春天,当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？,肯定句：一定对他产生同情之心。双重否定句：不能不对他产生同情之心。,有魅力的语言能打动人心，如果我们的生活中多一些这样的语言，生活会更加丰富多彩，你来照样子写几句这样的话吧！,（课后第三题）,本文朗读基调是舒缓深情的。朗读时，注意读出老人的木牌加了几个前后的变化，之前的悲伤，之后的喜悦要表达出来。背诵时围绕“春天”“看不见”等词语展开。,朗读指导（课后第一题）,你能像让彼浩勒那样，用有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、

8、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。,小草也会疼！（草坪边）,小练笔,（课后第四题）,结构梳理,语言的魅力,我什么也看不见,无动于衷,姗姗而去,春天到了，可是我什么也看不见,给钱的人多极了,激起同情之心,本文通过讲述法国著名诗人 给以为双目失明的行乞老人的木牌 ，帮助老人行乞的故事，说明 ，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。,加了几个字,让彼浩勒,恰当地运用语言文字,主题概括,妙趣横生的广告语 饺子铺广告无所不包！ 石灰厂广告白手起家！ 电风扇广告不瞒您说，xx牌风扇的名气是吹出来的。,拓展延伸,“我什么也看不见”与“春天到了，可是我什么也看不见！”这两句话有什么不同？为什么产生的效果不大一样？,“我什么也看不见”只能告诉人们老人是个盲人；“春天到了，可是我什么也看不见”这句话富有诗意，使人产生许多联想，能对老人产生同情之心，所以产生的效果不大一样。,一、课文内容理解。,课堂演练,1.经过让彼浩勒的帮助，使行乞老人的收入增加了。 2.巴黎虽然是欧洲第一大城市，但是在全世界也是位居前列的。,经过让彼浩勒的帮助，行乞老人的收入增加了。,二、修改病句。,巴黎不但是欧洲第一大城市，而且在全世界也是位居前列的。,三、新建的校舍里，雪白的墙壁上留下了黑黑 的脚印，请你设计一个警示语，好吗？,别踩脏我的白裙子，好吗？,