部编版三年级上册《语文园地二》最新课件.pptx

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1、三年级上册,语文园地二,部编版小学语文课件,谈话揭题,金色的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在人们的心上。秋天是五彩缤纷的，是清新香甜的，是美妙动听的，它也匆匆，去也匆匆，转眼间，我们第二单元的课文内容学完了。今天这节课，我就来学习 “语文园地”的内容。,交流平台,同学们，当我们在课堂学习中或是课外阅读中，总会碰到一些不理解、难理解的词语，你们是怎么做的呢？我们先来学习园地第一块的内容“交流平台” 。,请同学们看老师的课件，或看到 课文第25页。,提出任务,分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。,查字典,解决过程,请各小组展开组内交流，畅所欲言自己的方法，组长做好记录。,小组派代表

2、做汇报发言，看看哪个小组总结的方法多。,交流汇报,我会向爸爸妈妈或老师、同学等人请教，如果他们也不能解释得很准确，我们就会一起查阅资料。,（1）请教别人理解词语。,遇到不理解的词语，我会查字典。有时，字典上会出现几种解释，我会再结合前后文来分析哪个解 释最准确。,（2）查字典理解词语。,复习回顾,（3）运用组合法理解词语。,一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。,如“艰难险阻”一词，“艰难”是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合 起来

3、理解时就会出差错。,（4）运用换词法理解词语。,汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。,（5）联系上下文理解词语。,读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。,（6）找同义词法理解词语。,遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是“好看、漂亮”等。,（7）在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。,有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，去把握变化。,例如：他借

4、到一本杂志，贪婪地读起来。“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。这时想一想句子讲了什么，然后再思考贪婪的意思，就能领会这里的贪婪是不知满足，专心 入迷的意思了。,方法归纳,1.请教别人理解词语。2.查字典理解词语。3.运用组合法理解词语。4.运用换词法理解词语。5.找同义词法理解词语。6.联系上下文理解词语。7.在具体的语言环境中 推敲揣摩把握变化。,教师小结,“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。许多课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词，很生动的不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，积累下来。,摘记法

5、是积累词语的重要方法。俗话说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运 用词语的能力很有帮助。,在阅读过程中，同学们把自己需要的，喜欢的内容或图画剪下来，然后，贴到本子上，还可以配上自己画的插图。我们在剪剪贴贴、画画中获取了知识，积累了词语，就能在语文学习的实践中乐此不疲，下面我们就来学习园地第二块内容“词句段运用” 。,词语积累,你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。,请同学们先看课文第25页的示例，春天给我们留下的感觉是暖和的，那夏、秋、冬给人的感觉是怎么样的

6、呢？,炎热 丰收 寒冷,请同学们围绕春天“暖和”、夏天“炎热”、秋天“丰收”、冬天“寒冷”这些词语，写下四字词语，看谁积累得多。,先请同学们自由写下来，等下我们一起汇报交流。,交流推荐,春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 绿草如茵 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦,形容春天的词语,复习回顾,形容夏天的词语,赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日,形容秋天的词语,秋高气爽 金秋时节 层林尽染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧

7、瑟 秋色宜人 一叶知秋 秋意深浓 春花秋月 天高云淡 金桂飘香 果实累累,复习回顾,形容冬天的词语,冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 天寒地冻 粉妆玉砌,理解词语,说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？,听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸 妈妈会责备他。,理解过程,1.请同学们自由读句子。,4.请小组代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词 语的方法。,2.老师指名几个同学来读句子。,3.请同学们 结合“交流平台”

8、交流过的理解词语的方法，分小组合作完成理解词语的意思。,小结评议,查字典理解词语:,憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。,忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。,复习回顾,在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。,（读）听了老师这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。,想一想句子讲了什么，如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与 向往的意思了。,复习回顾,运用组合法理解词语。,（齐读）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。,“忐忑不安”一

9、词中，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下的，有安定不下来的意思，这样组合起来“忐忑不安”就可解释为心里七上八下，安定不下来，形容心神不定。,这些带点的词语都是以“心”作为偏旁，都与心情有关，我们可以借助偏旁，并联系句子的意思来理解这两个词语。憧憬期待、希望。忐忑不安心神不定，害怕、担忧。,借助偏旁联系句子的方法,书写指导,书写要求,这次我们要用钢笔来书写，使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。,横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。,钢笔执笔,请同学们仔细观察生字在田字格中的位置及笔画笔顺。,请同学们先在书上描写一遍，再模仿工整、美观地写一遍，注意执

10、笔姿势和刚开始提出的书写要求“横平竖直”,书写练习,书写评议,请同学们看老师的投影展示，老师挑选了几位同学的书写练习，现在我们一起来评议：评议要点,（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。（2）二是字的大小 要适中。,修改自己的书写。,日积月累,秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实,shun,li,rn,读记词语,听老师范读。注意带拼音的生字。,请同学们老师跟读。,同学们自由朗读。,以上词语都是描写什么季节的成语？（秋天）,这些词语都是描写秋天的，第一排和天气有关，第二排和植物的变化有关，第三排是秋天的丰收。我们再来读读，想想意思。,秋高气爽 天高云

11、淡 秋风习习,一叶知秋 金桂飘香 层林尽染,五谷丰登 果实累累 春华秋实,成语意思,秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。五谷丰登：登：成熟。指 年成好，粮食丰收。,天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。金桂飘香：金桂,是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”。而桂花开在九月，也就是秋季，所以“金桂飘香”就代指秋季。果实累累：累累，连续成串。 形容果实多。,秋风习习：和煦的秋风暖暖地慢慢吹动的样子。用于晚秋的景色。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。春华秋实：华，花。春天开花,秋天结果。,课堂作业,1.写几个描写不同季节的词语。,（1）形容春天的词语。 _（2）形容夏天的词语。 _（3）形容秋天的词语。 _（4）形容冬天的词语。 _,2.把下面的词语补充完整。秋_气_ 天_云_ _ _习习 _ _知秋金桂_ _ 层林_ _ _谷_登 果实_ _ _华_实,