词语表达效果课件.ppt

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1、记叙文阅读：体会词语的表达效果,学习目标：,2、选准切入角度，灵活运用方法。,1、探究答题思路，归纳解题方法。,3、学会举一反三，做到答题标准。,1.2013年襄阳市中考试题：转角遇到爱20.结合语境，体会加点词语的表达效果。（3分） 一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。,5.2014宜城市适应性考试：大 风18.(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2分）,2. 2013年谷城县中考适应性考试：失踪19.说说下面句子中加点词的表达效果。（3分） 妻子一听当场晕倒，是我又掐人

2、中又喂开水才弄醒的。我和妻子跌跌撞撞，一路哭着赶了过去。3. 2014年谷城县中考适应性考试：石头里的春暖花开17.结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。(3分) (1)口袋被强行打开，滚落出来的居然真的是石头! (2) 洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被刀狠狠地剜了一般。,4.2014年枣阳市适应性考试：站成你身后擎天的树18请分析下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 但他还是每日戴了老花镜，乐此不疲地盯着电视屏幕看我编辑的节目，即便是针尖大的失误，也要记下来，在吃饭的时候，絮絮叨叨地讲给我听。,考点追踪： 考题示例,例1： 转角遇到爱20.结合语境，体会加点词语的表达

3、效果.例2： 石头里的春暖花开17.结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。例3： 大 风18“爬行”一词表达上有什么作用？,一、例题回放，明确题型,【常见题型】1、说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。2、分析加点词语在表达上的作用（表达效果或表达上的好处）。,考点探究：,词语含义的概念：,所谓的理解词语的含义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义,这需要我们联系上下文揣摩，认识其文字背后的意思及感情色彩来理解。,考点透析：,1、理解重要词语的语言环境含义。2、分析重要词语的作用、效果。,“重要词语”：包括用法特别的词语，如活用词； 表达核心概念的词语； 反复强调的词语； 体现

4、文章思想、内涵的词语； 反映作者观点和感情的词语； 表达准确的词语“语言环境”： 一是指要有全局观念，整体把握； 二是指具体语境。,二、经典回放，总结方法（一）：,例1、他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清背影）请分析“聪明”的含义和作用。,答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，褒词贬用，突出地表现出“我”因未能真正理解父亲的爱心而 产生的自责和愧疚之情。,例2、上野的樱花烂熳的时

5、节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（藤野先生）分析“标致”一词的表达效果。,“标致”原指相貌、姿态美丽。本文指丑陋极了，运用了反语，对清国留学生的丑态进行了辛辣的讽刺，表达了作者强烈的愤慨之情。,答题角度一：感情色彩 词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。,例1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春） 体会加点词的表达效果。,“偷偷”运用拟人的修辞方法，生

6、动形象的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，表现了作者对小草的喜爱之情。 “钻”字用的准确，生动形象地写出了小草破土而出时的挤劲，表现了小草顽强的生命力。,经典回放，总结方法（二）：,例2、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(鲁迅社戏） 体会“踊跃”一词的表达效果。,运用比喻的修辞手法，把连绵的山比作野兽的脊背，以野兽奔跑的姿态写山之连绵，以动写静，生动形象地写出了船速之快和“我”想看到社戏的急切心情。“踊跃”是跳跃的意思，是形容野兽跑起来是脊背的起伏，以此写出山的连绵起伏，也烘托出船速之快，才使得山像奔跑的野兽的脊背那样上下起伏,答题角度

7、二：修辞手法词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人等。,方法归纳,思考答题方向： 指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。常见答题形式： 运用 的修辞手法， （生动形象）的写出了 的特点，表达了作者 的思想感情。,链接：几种修辞方法的作用,比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。,排比：表现了 ，抒发了 ，增强语势，加强了感情。,反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。,设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。,反问：表达了 （的情感），加强语气，使文章有起伏。,例1：孔乙己一到店，所有喝酒的人都 看着他笑他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆

8、。” 便排出九文大钱。（鲁迅孔乙己） 请分析“排”的含义和作用。,答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。,经典回放，总结方法（三）：,例2、他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。（朱自清背影）,运用“攀、缩、倾“一系列的动词，生动传神地刻画出了父亲爬月台时吃力艰难的样子。父亲本无需去做，而且是力所不能及，却偏要勉力为之，只是为尽一个父亲的心。一连串的动词，表达了父亲对我深深的爱。,例3：开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（杨绛

9、老王）,“镶嵌”生动传神地写出了老王步履维艰，身体僵直的形态。表现了作者对老王的深切同情。,例4：:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 （鲁迅孔乙己）。说说对“唯一”一词的理解。,“唯一”一词准确传神地揭示孔乙己身份的特殊性。即揭示了孔乙己低微的社会地位，又勾勒出孔乙己虚荣迂腐的自视清高的性格特点。,答题角度三：人物描写 联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。,从用词角度有以下几种答题套路,方法归纳,思考答题方向： 联系人物描写的五种方法，分析人物的性格特点、精神和品质。常见答题形式：“ ”（词语），写出了人物 的特点，或体

10、现了人物 的品质，表达了作者 的思想感情。,二、经典回放，总结方法（四）：,例1：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（社戏）,“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而形成鲜明的对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。,例2： “阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。（鲁迅闰土）,“欢喜”是因为见到童年好友所欢喜，

11、“凄凉”是应为生活的悲惨，他与“我”的身份相差太大。运用鲜明的对比，刻画出了闰土见到“我”时复杂的心理。,答题角度四： 写作手法 联系写作手法，如对比、衬托等。,分析词句时，有些要指出一定的写作手法。,答题套路：运用了的表现手法（表达方式），烘托或突出了，极具感染力（给读者的感受或表达的效果）,方法归纳,【答题思路】感情色彩修辞手法人物描写 写作手法,表现的内容表达的情感,分析关键词语的含义和作用,归纳总结：,答 题 启 示,弄清词语描述的对象是谁？,结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？,结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。,找对象,抓特征,悟感情,1）怎样写的,四步解题法：,2）写得怎样,3）写出了什么,4）表达了什么（给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。）,（选修辞、词语、表达方式、写作手法等方面）,（主要扣生动形象、增强、渲染等表达效果词来写）,（表现出所写的对象怎样的特点或形象特征）,(方式方法),（一般特性）,（具体分析）,作业,自己完成相关阅读题。,