部编人教版五年级上册语文期末复习(单元复习+专项复习)教学ppt课件.pptx
《部编人教版五年级上册语文期末复习(单元复习+专项复习)教学ppt课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版五年级上册语文期末复习(单元复习+专项复习)教学ppt课件.pptx(1079页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、部编人教版小学语文五年级上册,期末复习教学课件,第一单元复习,语文 五年级 上册,生字,是学好语文重要的工具。我们在进行复习的时候,首要的任务是生字的复习。我们先把每单元的重点生字找出,然后从字音、字形、字义进行归类。,矮( )人,蔓延( ),一、易读错字,嫌( )弃,xin,嗜( )好,长喙( ),hu,sh,i,mn,匣( )子,xi,眼睑( ),一、易读错字,jin,“睑”和“脸”相似,不能读成“lin”,它是“目”字旁,意思是眼皮。,石榴( ),杭( )州,li,hng,浇水,二、易写错字,茶水,右上角不要多写一点哟!,“茶”的下面是“朩 ”不是“木”。,缠绕,年糕,春饼,丹顶鹤,嫌弃
2、,懂事,箩筐,羡慕,“慕”的下面不是“小”,是小的右边再多一点。,三、形近字,捡 - 检 - 俭,sho,哨 - 消 - 悄,韵 - 钧 - 歆,qio,xio,jn,xn,yn,jin,jin,jin,“韵”指风致,情趣。在用时要与钧、歆区分开。,xin,嫌 - 谦 - 歉,浇 - 饶 - 绕,qin,qin,ro,ro,jio,咐 - 符 - 附,f,f,f,“咐”经常与“吩”组成吩咐,指口头指派或命令。,三、形近字,bin,pin,便,四、多音多义字,(便利),(便民),(方便),(大腹便便),(便宜),(占便宜),di,di,待,(待一会),(待着),(对待),(招待),(等待),di
3、和di要分清, di是停留的意思,其他都读di。同学们一定要分清哟。,1.填字组词,zh m jin ( )红 爱( ) ( )查 ( )肉 日( ) ( )拾 ( )宝 ( )布 节( ),朱,猪,珠,慕,暮,幕,检,捡,俭,五、巩固练习,框 眶 诓,框,眶,框,诓,歉 谦 嫌,嫌,谦,谦,谦,2.选字填空,饶 绕 浇,( )水、( )道、富( )、环( ),咐 附 符,( )号、( )近、吩( )、嘱( ),浇,绕,饶,绕,符,附,咐,咐,( )骗、画( )、眼 ( )、门( ),( )弃、道( )、( )虚、致( ),词语,语文教学没有词语的积累,就不会具备听、说、读、写能力,当然更学不
4、好语文。今天我和同学们一起对我们这学期所学的重点词语进行整理与分类。这里我们重点复习四字词语,我们先把每单元的重点词语找出,然后再按照词语的形式、内容、褒贬进行归类。,一、重点词语,美中不足 爱慕之心 不动声色 指指点点 飞来飞去 蹦来蹦去 神气十足,不动声色(b dng shng s ):声:言谈;色:脸色。在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。,爱慕之心 (i m zh xn ):慕:依恋;思念。意思由于喜欢或敬重而愿意接近的心意。,往往指人或物总体很好,但是还有一点不足之处。它的反义词是“十全十美”。如:她是个漂亮的女孩子,但美中不足的是她很不懂礼貌。,美中不足(m
5、i zhng b z):大体很好,但还有不足。,神气十足(shn q sh z ):神气:自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。,是描写神态的词语,一般应用在孩子或者可爱的小动物身上。如:这只大公鸡走起路来昂首挺胸,神气十足。,二、词语归类,AABB式词语:,类似词语:,ABAC式词语:,指指点点,拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼,飞来飞去 蹦来蹦去,类似词语:,谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹,1.词语从形式上进行归类:,特殊格式的词语会增强语言的韵律,使句子更加形象。,表神情的词语:,类似的词语:,神气十足,神采奕奕 炯炯有神 大惊失色,2.词语从内容上进行分类:,写出与
6、鸟有关的四字词语:,鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞,3.词语从感情色彩进行分类:,褒义词语:,类似词语:,神采奕奕 炯炯有神 神气十足,知书达理 助人为乐 救死扶伤,褒义词表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情时会用到的词语。表达效果比普通的要强烈。,贬义词语:,类似词语:,肥头大耳 油光满面 摇头晃脑,又哭又闹 指指点点 拖拖拉拉,贬义词:是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词。句子里使用这类词语使感情表达效果更好。,三、巩固练习:,读句子,完成下列问题。,这个消息传来,住在潭边的白鹭们都议论纷纷,心里很担心,打算搬到更偏一点的地方。有一只白鹭却没有那么紧
7、张,他想:如果这里变成了山庄,那我们住这里不就更热闹了吗?,心里很担心:就更热闹了:,门庭若市 人山人海,忧心忡忡 惴惴不安,1.把画线部分换成一个成语。,2.把刚才词语进行分类并仿写:,ABCC式:,类似词语:,AABC式:,惴惴不安,人山人海,ABAC式,类似词语:,忧心忡忡,类似词语:,怒气冲冲 得意扬扬 金光闪闪,越飞越高 善始善终 又白又胖,津津有味 默默无闻 天天向上,句子,小学语文句子中常见的主要考查方式:有时考修辞手法;有时考扩句、缩句;有时考修改病句现在我们就把书中出现的重点句子进行归纳总结,然后再进行巩固练习。,一、比喻句,它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。,白鹭是一首精
8、巧的诗。,小知识:比喻句的三要素:本体、喻体、比喻词。,这句话把白鹭比喻成诗,可见白鹭的精致。,把身子比作球,多有趣的比喻啊。,在清水田里,时有一两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画面。,嘀嗒嘀嗒的声音,像轻快的音乐;清波荡漾,人影绰绰,给人画一般的美感。,比喻句的好处是使句子更加生动、形象,鲜明。,二、拟人句,人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?,这句话把白鹭当成人来写,站着时的情景说成放哨,可以看出作者对白鹭是多么的喜欢啊。,我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还在咂咂嘴,难道在做梦?,拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象,还能强调对这一事物的喜爱之情
9、。,三、反问句,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?,这是一个反问句,强调了白鹭本身就是一首歌,一首优美的歌。,四、重点句子,1.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。,2.父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”,照应开头,强调白鹭的美是一种内在的美。,这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。“虽然可是”强调了花生的实用价值。,3.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。,4.信赖,往往创造出美好的境界。,这里写出了母亲的内心感受。家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处,母亲是用感情体味两地的桂花,所以会有这样的感受,这是文
10、章的中心句,统领全文。写出了在生活中,无论是人与人之间,还是人与动物之间,信赖都是无价的,也是最感人的。用爱心、用信赖去做就一定能互相信任、和谐美好。,五、课堂练习,1.判断下列句子是不是比喻句。,他好像猜到事情的真相,虽然没说话,可是看到他脸上的笑容,大家就都明白了。( ) 天上的白云很美丽,好像棉花糖一样。( ) 他长得好像他的妈妈。( )。,是,不是,不是,2.判断下列句子所用的修辞手法。,像蜂蝶飞过花丛,像泉水流过山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。( ) 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子。( ) 它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在
11、书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动。( ),比喻,拟人,排比 、拟人,3.按要求写句子。,白鹭是首精巧的诗。(仿写句子),整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句),白鹭是一幅动人的画。,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号,句意不变),村子浸在香气里。,但是白鹭本身就是一首很优美的歌。,知识点,知识点主要是针对本册书重点课文进行的理解,主要从两个方面考查:1.从“主题内容”角度总结。2.从“重点句子理解”角度总结。,一、白鹭一课用了什么写作手法,写了哪些内容?,本文用了首尾呼应的写作手法。,白鹭,总写:白鹭是一首精巧的诗,分写:白鹭颜色,身段适宜,十分精巧,总写
12、:白鹭实在是一首韵味无穷的诗,首尾呼应,赞扬白鹭,1.白鹭,二、从这些描写中可以看出作者对白鹭的( )之情。,喜爱,身段美,觅食,瞭望,低飞,栖息,三、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是首精巧的诗”。,白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色。,这些都是白鹭外形的描写,给人以诗的美感。,这些画面让人产生无限遐想,给人无穷的快乐。感“白鹭是受到首精巧的诗”。,在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞的画面。,2.落花生,一、落花生一课围绕落花生讲了( )( )( )( )四部分内容。通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生(
13、 )、( )的品格的主旨,说明人要做有( ),不要做( ),而对别人没有好处的人,表达了作者( ),只求有益于社会的人生理想和价值观。,种花生,吃花生,议花生,收花生,不图虚名,默默奉献,用的人,只讲体面,不为名利,二、对比句子注意画线的字。,1.那么人要作有用的人,不要做讲体面,对别人没好处的人。 2.那么人要作有用的人,不要只做讲体面,对别人没好处的人。,这两句话的意思不完全相同。“只”是单单的意思。加上这个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面,更重要的是希望“我们”做一个脚踏实地、不计名利,像花生一样对别人有用的人。,一、桂花雨一文通过回忆作者童年时代的( )和( ),表达了作者对童
14、年( )的无比怀念和对( )无比热爱的思想感情。,3.桂花雨,摇花乐,桂花雨,往事,家乡,我们从作者回忆童年往事,可以感受到他的那种浓浓的思乡之情。,1.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花里的。 2.全年,整个村子都浸在在桂花的香气里。 3.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。,三、找出文中描写桂花“香”的句子。,一个“浸”字形象地写出了桂花的香气,化无形为有形,使描写得更为生动、传神。,这个“浸”字说明桂花的香已不受季节的约束,香满四季,也香甜了人们的生活。,这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲得摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
15、我喊着:“ 啊!真像下雨,好香的雨呀!”,三、边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。,作者将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨,形象贴切。说明了这是一件在作者心中很富有诗意的事情。,一、珍珠鸟在我的照料、呵护下发生的变化:( )、( )、( )、通过这一变化过程,告诉我们:( ),创造( )境界。,二、本文用了( )的写作手法。,4.珍珠鸟,拟人,害怕,亲近,信赖,信赖,美好,作者将珍珠鸟拟人化,这样更加形象直观地表达表达作者的情感。,四、文中四次出现了“小家伙”这个词,找出相关的语句,谈谈你从这个词中感受到了什么。,1.“哟,雏儿!正是这小家伙!”2.“起先,这小家伙只在笼子四周活动,体现了作者初
16、见小鸟时的惊喜。,在作者眼里,小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子。,3.“我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情。” 4.“待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”,作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。,用真情打动了小鸟,与它建立真正的友谊,营造了人与动物和谐相处的美好境界。,小学语文考查的背诵内容,完全来自于课本上的积累和背诵,这是一个重点也是一个难点。它不仅要求学生熟练背诵、正确书写,还要灵活运用。我们对于这一部分分成三类:背诵课文;背诵古诗、日积月累。,积累背诵,一、背诵课文,按课文内容填空。,绝顶,晴天的清晨,每每看到它( )地站立于小树的( ),看来像是不( ),而它却
17、( )。人们说它在( ),可它真的在( )吗? 黄昏的空中偶见白鹭的( ),更是乡居生活中的一种( )。那是( )的形象化,而且具有( )了。,孤独,悠然,安稳,望哨,望哨,低飞,恩惠,清澄,生命,蝉唐虞世南垂緌饮( ),流响出( )。居高声( ),非是藉( )。,二、日积月累,清露,疏桐,自远,秋风,小知识:垂緌(ru):古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。,蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,连续不断的鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。 蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。,这是一首咏物诗,句句写的是蝉的( )、( )和( ),而
18、句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣,物我互释。咏物的深层意义是咏人。诗的关键是把握住了蝉的某些别有意味的具体特征,从中找到艺术上的契合点。,诗文意思,形体,习性,声音,知识拓展,1.描写神态的词语。,神气十足、眉开眼笑、悠闲自在、似醉如痴、不动声色、大摇大摆、抓耳挠腮、暴跳如雷,2.从中选一词语进行造句。,做出这样的事,他竟然大摇大摆,头也不回地离开了。,那 ( )的蓑毛,那全身的流线型结构,那( )的长喙,那( )的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短, 素之一忽则( ), 黛之一忽则嫌闲( )。,四、巩固练习,1.按课文内容填空。,雪白,铁色,青色,白,黑,2.在括号里填上合适的关联词。,
19、( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,( )太不寻常了。 ( )白鹭却因为它的常见,( )被人忘却了它的美。 那是清澄的形象化,( )具有生命了。,即使,而且,然而,而,而且,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理
20、念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。
21、 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,语文 五年级 上册,第二单元复习,生字,惰( )性,蔺( )姓,诺( )言,防御( ),鸵( )鸟,阔绰( ),chu,ln,du,tu,nu,y,“绰”和“掉”相似,不能读成“dio”,它是“纟”字旁,意思是富裕。,一、易读错字,击缶( ),燕隼( ),谴( )责,爱卿( ),浩瀚( ),fu,sn,qin,qng,hn,擅( )长,shn,“缶”和“击”相似,千万不要读错哟。,二、易写错字,“惰
22、”右下部是“月”,不要写成“有”哟!,大臣,惰性,输赢,堡垒,平衡,擅长,“赢”的下面不是女”,而是贝,大家不要写错哟!,和氏璧,荆棘,字典,“诺”的右面是“若”,不是“苦”,千万要注意哟!。,“璧”的下面是“玉 ”,不是“土”或“石”。,诺言,搁浅,岔道,三、形近字,宫-官-吕,wn,挽-搀-换,稳-急-隐,hun,chn,j,yn,wn,l,gun,gng,nu,诺-惹-若,抄-秒-吵,ru,r,mio,cho,cho,怯-却-法,qi,qu,f,“挽”指卷;拉。在用时要与搀、换区分开。,“怯”通常指胆小,没勇气。一般组词为胆怯。,赤-亦,pn,喷-愤-啧,浩-皓-造,z,fn,ho,zo
23、,ho,y,ch,qi,丘-乒-乓,陷-馅-谄,png,png,xin,chn,xin,侵-浸,qn,jn,“浩”指盛大,广大。“皓”指洁白,明亮。用时千万要注意哟!,间,间隔,jin,jin,中间,四、多音多义字,夜间,间隙,单间,离间,在使用这个字时,一定要先把这个字的读音和意思弄明白,意思可以结合组词来理解,这样才能准确地应用。,gun,gun,冠,冠军,衣冠,王冠,夺冠,冠礼,只有在表示帽子或像帽子一样的东西时,读“gun”,其余都读“gun”。,rn,rn,任何,任丘,任,将,jing,jing,将士,少将,将军,将养,即将,将就,只有在表示高级军官或军衔名时,读“jing”,其余都
24、读“jing”。,强,jing,qing,坚强,强嘴,强大,倔强,hu,hu,划船,计划,划,要强,强横,只有在表示固执,不服从的时候,读“jing”,其余都读“qing”。,1.选词填空,抢救 拯救 挽救 救助 老爷爷得了重病,医生们正在全力( ) 。语文老师每月拿出一百元钱,( )一名失学儿童。老麻雀不顾自己的危险,一心只想( )自己的幼儿。4.他为了( )乡亲们的生命,最后牺牲了自己。,抢救,救助,挽救,拯救,五、巩固练习,( )军、 敌 ( )、 花( )、 日( ),( )助、 威( )、 ( )调、 ( )议,国( )、 ( )碍、 ( )害、 ( )备,( )视、 ( )冲、 政
25、 ( )、 首( ),府 俯,俯,俯,府,府,防 妨,妨,妨,防,防,2.选字填空,协 胁,寇 冠,协,协,协,胁,冠,寇,冠,寇,词语,一、重点词语,理所当然 无价之宝 绝口不提 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 难以置信 不计其数无穷无尽,理所当然( l su dng rn ):当然:应当如此。按道理应当这样。,无价之宝(w ji zh bo):无法估价的宝物。指极珍贵的东西。,战无不胜(zhn w b shng): 形容强大无比,可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。,攻无不克(gng w b k ):克:攻下。 没有攻占不下来的。形容力量无比强大。,绝口不提(ju k
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版五 年级 上册 语文期末 复习 单元 专项 教学 ppt 课件
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-1596671.html