词义的辨析与词语的使用ppt课件.pptx

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1、第八单元,词语积累与词语解释,第三课时,1.准确理解词义，把握词语的用法2.体会语言的感情色彩。3.把握语言的语体色彩。,预告,词语是造句成文的基础。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也;章之明靡，句无玷也;句之清英，字不妄也。(刘勰文心雕龙章句)词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”;既要准确，也要生动。古人早就有“炼字”一说，这说明词语的选择不但极其重要，而且绝非易事。,预告,1.学生快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。2.请两个同学到黑板上绘制展示。3.集体讨论、补充、修改，明确内容思维图。,三、词义的辨析与词语的使用,1.根据思维导图，自主阅

2、读百合花，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。,三、词义的辨析与词语的使用,明确：,2.同样是演讲词，敬业与乐业和反对党八股所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？,三、词义的辨析与词语的使用,3.同样是表现地域特色的小说，蒲柳人家和溜索在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？,三、词义的辨析与词语的使用,（一）准确理解词义，把握词语的用法结合思维导图，分析教材前五个例子，理解相关内容。学生分五个小组，每个小组一个例子，探究、理解、分析、总结之后，分别派代表讲解有关内容，其他组员可作适当补充。,三、词义的辨析与词语的使用,（一）准确理解词义

3、，把握词语的用法老舍在关于文学的语言问题一文中说，有些词意思相近，“只看你把它搁在哪里最恰当、最合适就是了”。要做到“恰当”“合适”，就要仔细辨析词义，准确理解词语的意义，把握其用法。,三、词义的辨析与词语的使用,1.根据思维导图，自主阅读百合花，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。,三、词义的辨析与词语的使用,用词准确生动的，如：两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。（“扫”是迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看我，但又不得不看的心里表现了出来，如果换成“看”字，就没有这个效果。）他踌躇了一下，便和我一起去了。

4、（对工作为什么“踌躇”犹豫不决呢？一来怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二来也要回团里报告任务完成情况吧。）她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。）,1.根据思维导图，自主阅读百合花，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。,三、词义的辨析与词语的使用,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着。（“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得

5、快，做事利索。）他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。（“盯”指注视，集中视力看着，不放松。这里表现了担架员期待我能治好小通讯员的急切心理，侧面表现小通讯员牺牲的壮烈。）新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。（“劈手”形容手的动作异常迅速，使人来不及防备；“夺”抢，强取。两个词连用，表现了新媳妇对小通讯员的牺牲异常悲痛，为自己曾跟他赌气感到后悔，以及决心为他盖上新被子的心里。）,（一）准确理解词义，把握词语的用法1.读下面几个句子,找出用得不准确的词语并修改。(1)任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。(2)古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。(3)

6、这本书是启蒙老师惠赠的,我多年来一直珍藏着它。(4)经反复研究,校方决定启用本校精通业务的退休教师。,三、词义的辨析与词语的使用,（一）准确理解词义，把握词语的用法1.读下面几个句子,找出用得不准确的词语并修改。答案:(1)割断。割,刀割,不符合“阻碍”情境,应为“隔断”。(2淹没。淹,水淹,不符合“沉沙”情境,应为“埋没”。(3)惠赠。惠,恩惠,符合“珍藏”情境,使用正确。(4)启用。启,开启,不符合“教师”情境,应为“起用”。,三、词义的辨析与词语的使用,（二）体会词语的感情色彩褒义贬义中性,三、词义的辨析与词语的使用,（二）体会词语的感情色彩（1）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志

7、是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（2）这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。（3）敌人使出最毒辣的手法，用一切刑具折磨宣灏。（4）愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是“笔迹相同”，就断定是许晓轩写的。例（1）（2）中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩，这种词称为褒义词。例（3）（4）中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情，这种词称为贬义词。,三、词义的辨析与词语的使用,（二）体会词语的感情色彩下面几组反义词，左边的都是带褒义的，右边的都是带贬

8、义的。勤奋懒惰 美好丑恶勇敢怯懦 善良凶恶高尚卑劣谦逊傲慢同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。下面各组同义词，左边的都带褒义，右边的都带贬义。理想妄想 揭发告密领袖头子 赞扬吹捧果断武断 团结勾结,三、词义的辨析与词语的使用,（二）体会词语的感情色彩有些成语也带有褒贬色彩。例如：褒义贬义奋不顾身贪生怕死大公无私损人利己锲而不舍 一曝十寒见义勇为 见利忘义,三、词义的辨析与词语的使用,（二）体会词语的感情色彩汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这

9、种词称为中性词，如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。在通常情况下，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。但在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词则表示的是褒义。例如：我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。（

10、邓小平目前的形势和任务）上例的“顽固”本是贬义词，在这里用作褒义，是坚定不移的意思。因此加上引号。,三、词义的辨析与词语的使用,1.根据思维导图，自主阅读百合花，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。,三、词义的辨析与词语的使用,感情色彩鲜明生动的，如：他看见我挨他坐下，立刻张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。（“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，

11、略带贬义。在这里用于小通讯员这个男孩子，感情色彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比，更好地塑造了小通讯员的形象。）但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里词语的感情色彩发生了变化，把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。）,1.根据思维导图，自主阅读百合花，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。,三、词义的辨析与词语的使用,我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮

12、，上去接被子，慌慌张张地转身就走。（“慌慌张张”本是贬义词，形容举止慌乱不稳重。这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小通讯员不习惯于跟女同志打交道的羞怯，也为下文衣服挂住门钩打下了伏笔。）不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。（“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。） “是我的”她气汹汹地嚷了半句。（“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心，对小通讯员牺牲的悲痛，使得她有点不合常情的，失去理智的表现。恰好表现了新媳

13、妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。）,集体讨论：词语选用如何“最恰当、最合适”？,三、词义的辨析与词语的使用,要选用二抓语境，看需要什么词语。“最恰当、最合适”的词，首先要做的是理解所选词的具体意义，其次是对上下文的内容要有清晰的了解，对全文内容和风格要有明确的把握，在此基础上与具体语境联系起来思考。一抓词语，看适合什么语境；,（三）把握词语的语体色彩语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。 语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。,三、词义的辨析与词语的使用,（三）把握词语的语体色彩从词汇分类来分，语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类，

14、书面语体可以进一步再分为文艺语体、科技语体、政论语体、公文语体。同样的，词的语体色彩也可以做出相应的区分。如“哥们”“溜达”具有口语语体色彩；“造诣”“苍穹”具有书面语体色彩；“旖旎”“摇曳”带有文艺语体色彩；“法人”“井喷”带有科技语体色彩；“体制”“改革”具有政论语体色彩；“此致”“为荷”等含有公文语体色彩。,三、词义的辨析与词语的使用,（三）把握词语的语体色彩例如，“惠赠”“赠送”，前者是对别人的赠与的一种客气的说法，后者则是彼此赠与的一般的说法，虽然二者均有“赠与”意思，但语体色彩不同，前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓；又如，“启程”“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是

15、口头语体色彩浓；再如，“商量”“商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓。这一类词语，如果不分清语体，随意使用，就会不协调，影响表情达意的效果。,三、词义的辨析与词语的使用,（三）把握词语的语体色彩再如，有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！”（有四个词出现了语体错误：“惊悉”应改为“获悉”；“造访”应改为“探望”；“阁下”应改为“您老”；“馈赠”应改为“敬送”。）,三、词义的辨析与词语的使用,1.根据思维导图，自主阅读百合花，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。,三、词义

16、的辨析与词语的使用,语体色彩鲜明生动的，如：“你还没娶媳妇吧？”（“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。）他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走进来。（“呼哧呼哧”是口语词，拟声词，形容爬楼梯或跑步时累的喘气声，这里指乡干部提的东西太多，累得直喘气。这个拟声的口语词，更具体生动地表现了乡干部的累，也侧面表现了局势的紧张。）这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。（“瞅”是个口语词，表示斜着眼睛偷偷地看，略含贬义。这里把小媳妇家里有一床新被子，想拿出来又舍不得的心里表现了出来。跟后面自己动手把新

17、被子平展展地铺在棺材底形成了对照，表现了军民的鱼水深情。如果用“看”就没有效果了。）,1.根据思维导图，自主阅读百合花，找出文中你认为符合以上要求，用得准确、鲜明、生动的词语，体会它们好在哪里。,三、词义的辨析与词语的使用,语体色彩鲜明生动的，如：半晌，她转身进去抱被子。（“半晌”是方言，好大一会儿，好久的意思。用在表示这个农村的小媳妇的思考过程十分恰当，如果用“好久”“好大一会儿”就太文气，不够生动。）自己动手把半条被子平展展地扑在棺材底。（“平展展”也是日常口语，用在此处表现了新媳妇内心的真诚，军民鱼水之情的亲密。比用一个“很平”来得亲切、内涵丰富。）,在运用词语时，选用什么样的语体色彩的

18、词才恰当呢？,三、词义的辨析与词语的使用,首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面语；记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有任何微辞。（“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。）,在运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才恰当呢？,三、词义的辨析与词语的使用,其次，要看场合。例如，外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。总之，口头语体和书面语体各有特色，各有所宜，又密切联系。口头语体

19、是书面语体的源头，书面语体是口头语体的升华；口头语体给书面语体注入新鲜的血液，书面语体为口头语体架起规范的骨骼。两者相互作用，相互影响，增强了语体的功能，促进了语言的发展。词语的语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果也可以活用，即庄词谐用，谐词庄用，这是属修辞方面的问题了。,2.同样是演讲词，敬业与乐业和反对党八股所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？,三、词义的辨析与词语的使用,敬业与乐业是七十多年前，梁启超对上海中华职业学校学生的一次讲演，是一篇典型的议论文，作者引经据典，语言典雅凝练，表达严谨深刻，是一位长者对年轻人的谆谆告诫。反对党八股 是一个会议报告，是反对党八股以整顿

20、文风，所以首先作者自己的语言要生动活泼，新鲜有力，把道理讲得深入浅出，通俗易懂，带头成为反对党八股的先行者。文章恰当地运用了一些俗语、成语、方言词和比喻句，使文章妙趣横生，富有吸引力。,2.同样是演讲词，敬业与乐业和反对党八股所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？,三、词义的辨析与词语的使用,两篇文章的语体色彩不同，跟他们的用途、发表场合、发表背景是密切相关的。敬业与乐业：作者发表演讲的时候，正是戊戌变法失败之后，梁启超退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的诸多弊端，回国后主张发扬传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。所以这篇文章就带有作者弘扬传统文化的观点，显得典雅庄重。反对

21、党八股：是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。它发表的大背景是延安的整风运动，目的在于：反对党八股以整顿文风。党八股或者洋八股是主观主义和宗派主义的表现形式。因为，主观主义者和宗派主义者他们不肯作调查研究，不肯去学习群众语言，只是坐在屋里臆想和抄书，而党八股搞起来既方便，又能吓唬人、欺骗人。所以反对党八股实际上就是和党内的主观主义和宗派主义作斗争。,3.同样是表现地域特色的小说，蒲柳人家和溜索在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？,三、词义的辨析与词语的使用,明确：蒲柳人家采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。“何满

22、子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”,形象生动而又准确传神。另一方面,作者又继承了说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,用词造句文白相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。如“何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是,增加了小说的文采和趣味性。,3.同样是表现地域特色的小说，蒲柳人家和溜索在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？,三、词义的辨析与词语的使用,溜索用词精妙传神、凝练含蓄。小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里的一个“磕”字，准确表现了马帮与马的关系。不用“打”“抽”等词，唯有“磕”字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜

23、爱。写鹰：“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”，一个“扎”字写尽了鹰飞的急速迅猛的特点。写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，作者化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字

24、用得这般有创意，堪称运用语言的高手！文中诸如此类运用精妙的词语比比皆是，颇值得玩味。平中见奇，回味无穷，简洁明快，干净洗练。,根据词语的感情色彩,为下列词语归类。贪生怕死自强不息彬彬有礼鼠目寸光中流砥柱张冠李戴决胜千里励精图治阴谋诡计百炼成钢,三、词义的辨析与词语的使用,找出下面文段在语言表达方面的两处错误,并加以改正。徜徉在天安门广场,人民英雄纪念碑那巍峨的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂幔的碑顶,无一不让人顿生瞻仰、思念之情。这座纪念碑是由杰出建筑学家梁思成主持设计的。这一点,想必尽人皆知;对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与了有关设计方案的讨论,或许鲜为人知。,三、词义的辨析与词语的使用,答案:第一处:“顿生瞻仰、思念之情”改成“顿生敬仰、思念之情”(或去掉“瞻仰、”)。第二处:“对于他的助手”改成“至于他的助手”(或将“对于”改为“而”,或去掉“对于”)。,