部编人教版七7年级道德与法治上第八课 探问生命公开课优质教学ppt课件.ppt

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1、第八课 探问生命,第四单元 生命的思考,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第1课时 生命可以永恒吗,新课导入,很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影返老还童就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。,你觉得电影中发生的事情可能吗？,海洋生命,学习目标,1.了解生命的不同特点。2.明白生命接续的内容。,一.生命有时尽,1.生命的特点是什么？,1）生命来之不易。2）生命是独特的。3）生命是不可逆的。4）生命也是短暂的。,新课讲解,2.为什么说我们每个人都难以抗拒生

2、命发展的自然规律？,1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,说说你所知道的“最长的生命” 。 我们的寿命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可以，它将会怎么实现？,1）根据实际情况说说自己知道的； 2）我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒，因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归宿。如果可以，将来可以通过医学技术的进步，不断延长生命存在的时间。,李清云(1677-1933年)，在世256年岁，是清末民国初年的中医中药学者，也是世界上著名的长寿老人。他认为自己健康长寿

3、的原因有三:一是长期素食；二是内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞煮水当茶饮。,乌龟是少数比人类长寿的动物之一。乌龟寿命究竟有多长？有关资料显示：“其自然生命一般为150年”，“据有关考证也有300年以上的，有的甚至过千年。”,我们中华民族有上下五千年的文明史。,一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。 我有过四次“蒙难”呢：第一次，是,在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。,在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？,提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命是大自然的奇迹，我

4、们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。,地球上千姿百态的生物,人生天地间，忽如远行客（古诗十九首） 一生复能几，倏如流电惊（晋陶渊明）天地无终极，人命若朝霞（三国曹植）三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海 （唐李白）,“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。,提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不错过美好的生命年华。,二.生命有接续,怎样认识生命有接续？,1）在人

5、类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识自己和面对自己的生命。,3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。,我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。,虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。,我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。,从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？

6、,第一个：看到的是职业传承；第二个：看到的血脉传承；第三个：看到的是文化传承。,2016年5月25日凌晨，钱钟书夫人杨绛在北京协和医院病逝，钱家家风再次引发网友点赞。以国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家的家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家学渊源相传至今，钱玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄、钱学熙父子等钱氏后代，都是勤奋好学的典范。,钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？,生命有续接,生命可以永恒吗,生命有时尽,生命有续接,在生命接续中找到自己的位置,生命的传承关系,人类的精神生命不断丰富和发展,课堂小结,生命的特点,每个人都难以抗拒生命发展的自然规律,1.张海迪说:“生命很痛苦,但是再

7、痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ）A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位,C,随堂演练,2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（ ）A.正确认识和面对自己的生命 B.更加热爱生命C.感谢生命的获得 D.每个人的生命仅仅是“我”的生命,D,随堂演练,第

8、八课 探问生命,第四单元 生命的思考,第2课时 敬畏生命,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。（中国）张全民,名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”,学习目标,1.理解要对生命有敬畏的情怀。2.知道生命的价值高于一切。3.明白哟啊珍爱自己和他人的生命。4.理解如何做到休戚与共。,一.生命至上,1.为什么要对生命产生敬畏之心？,人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。,新课讲解

9、,我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。,2.我们该如何看待生命的价值？,清明祭祖,烈士纪念日向人民英雄献花篮,说说上面图片中的人们为什么要这样做。,图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息息相关的。,敬畏生命,2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。,你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？,1）值得； 2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都

10、不换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。,不可抗拒的自然灾害,人为灾难,陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才能站起来！”,你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？,1）言之有理即可；2）我们应对生命怀有敬畏之心，真爱生命。我们每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。,1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的

11、生命一样。,3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？,一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在不远处边看边指指点点。,不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？,不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。,二.休戚与共,怎样做到休戚与共？,1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处

12、理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。,3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。,上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？,1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。 2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态度。,有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。,心存

13、敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？,心存对生命的敬畏，才可能知道自己对待生命能做什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么，肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，提升自己的道德品质和生命观。,敬畏生命,生命至上,休戚与共,课堂小结,敬畏生命的原因,生命的价值,珍爱自己和他人的生命,1. 2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽籍大型卧铺客车在樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。截至9日10时许，事故已致7人死亡，5人受伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我们感受到（ ）A生命是脆弱的、艰难的B一个人的生命完全属于自己C外出乘车要注意安全D生命是崇高的、神圣的,A,随堂演练,2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（ ） A珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任,A,随堂演练,