设计美学第四章课件.pptx

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1、,教材介绍,教材：设计美学 科目代码：04026版次：2011年1月第1版 出版社：高等教育出版社 主编：刘子川,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,目录,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,章节小结,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,自测表,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,本次课程精讲5学习第4章的内容，共11个非常重要的知识点，建议同学 们制作一个自测表，边听课边自测。,自测表,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考

2、科目。,PART01,理论知识,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第四章 当代语境中的中国设计,中国现代设计的 简要回顾,从“中国制造” 走向“中国创造”,设计美学中的 传统文化情结,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节,第二节,第三节,第一节 中国现代设计的简要回顾,一、现代设计意识的萌芽（P97）【单选】洋务运动推动了中国资产阶级学校的萌芽和发展，宣称以科学方法制造器物的过程 成为中国现代设计教育的萌发点。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,

3、中国最早的西洋美术摇篮上海土山湾工艺院，主要培养具有美术才能的孤儿，采 用工徒制，分级分班教学。（P98）【单选】,上海土山湾工艺院,月份牌广告画,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,格致书院以格致之学、工艺之法、制造之理为宗旨，是中国第一所专门培养科学 技术人才的学校。格致汇编中国最早的一份传教士与中国科学家合办的综合 性科技期刊，开创了西方科学在中国传播的新途径和新媒介。（P98）【单选】,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,郑观应（“商战”论积极倡议者）

4、盛世危言，讨论中外形势，介绍西方、,日本等国的教育制度与政治形势。（P99）【1810单】,重点1,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,如何仿制国外产品，促进我国工艺发展，郑观应提出四点 （P99）【简答】,01保护国民发明、设计或仿造外国产品，招揽其工务员并给予20年专利；,02,设立工艺学堂；,03提议派人游学各国，增加洋务人才；,04,设博览会、劝工场，考工艺的优劣，以刺激工艺发展进步。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,世界博览会（世博会）被誉为世界

5、经济、科技、文化的“奥林匹克”盛会。通过世 博会展现自我，走向世界，发现世界。 （P99）【单选】,李圭,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,美国费城万国博览会,上海世博会中国馆,第一节 中国现代设计的简要回顾,二、现代设计的萌芽与发展（P99-100）【单选、简答】,“新政”的实施使得科举制度废止，新式教育制度癸卯学制得以建立，标志着中国近代教育制度的确立。,癸卯学制,突破中国工艺教育的师徒制度，改以现代教育的形式教授“设计”；贡献：教学系统与教育行政系统分离 。特征：普通、实业、师范教育三驾并驱的模式。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺

6、术设计本科选考科目。,重点2,第一节 中国现代设计的简要回顾,张之洞设立湖北工艺学堂，提出了游学外国或设立工艺学堂。1905年，清政府废除科举，成立学部，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为宗 旨，在“尚实”的宗旨下，工艺教育得到特别的重视。（P100）【1801单】,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,黄炎培创办中华职业教育社，中国近代教育史上第一个以研究、提倡、试验、推广 职业教育为目标的组织。（P100）【单选】职业教育的目的：谋个性之发展，为个人谋生之准备，服务社会之准备，为国家及 世界增进生产力之准备，使无业者有业，

7、使有业者乐业。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,陈之佛出版中国第一部图案教科书图案讲义，我国最早的自编图案教材。 许衍灼编著了中国第一部工艺史著作中国工艺沿革史略。（P100）【单选】,56 号图案39.7 cm 18 cm,陈之佛,中国工艺沿革史略,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,1918年，中国近代第一所国立美术院校北京美术学校创立，设立图案系，正式确 立了中国图案教育的开端，在蔡元培倡导的“美育”思想影响下的建立的艺术教育 单位。（P100）【单

8、选】,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,简述北京美术学校的成立宗旨？ （P100）【简答】梁启超写了美术学校开学记，指明该校成立宗旨有3点：,为社会教育界提倡美育；,为中小学提供美术师资；,为社会实业界改良制造品。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,我国社会的各个领域开始形成现代性转变，工商业倡导者不仅在精神领域中积极,推动社会的进步，而且通过实业生产来改变民众的生活。 （P101-104）【简答、论述】,2,新兴产业的出现与艺术设计的新发展,1,手工业与

9、外贸发展促进艺术设计行业的进步,3,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,近现代建筑艺术的变迁与建筑装饰的兴起,重点3,第一节 中国现代设计的简要回顾,1手工业与外贸发展促进艺术设计行业的进步（P101）【简答】,纺织印染业出现了花色品种的新样式。丝织工艺以江南为中心。 苏州缂丝呈现出新面貌。都锦生的九溪十八涧成为丝织风景的创始产品。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,中山装是男装变革中的典型代表，被世人誉为“中山国服”，民国十八年宪法曾规 定一定等级的文官宣誓就职时一律穿中山装，以表示遵奉

10、先生之法。（P102）【简答】,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,妇女从缠足陋习中被彻底地解放出来，时称“天足运动”。（P102-103）【名词、简答】女装比较突出的款式：满族演变的旗袍。短袄套裙的女子装束，被称之为改朝换代后的“文明新装”。 大量进口外国纺织衣料，时髦服装开始兴起。,短袄套裙,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,旗袍,蓝色六纽旗袍,第一节 中国现代设计的简要回顾,2新兴产业的出现与艺术设计的新发展（P103）【单选】上海、天津、广州等沿海城市（近代机械工业）从修理和零部件

11、制造开始，人们意 识到批量生产的标准化、系列化要求。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,3.近现代建筑艺术的变迁与建筑装饰的兴起 （P104）【单选、名词】清末民初，西方建筑样式和建筑技术开始传人我国，形成了两大类型的建筑风格， 即外来式建筑、中国固有样式建筑。外来式建筑：即外国列强在中国各租界按照他们的审美观念建造的不同于中国传 统式的建筑。,上海的汇丰银行,百老汇大厦,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,中国固有样式建筑（P104）【名词】伴随着反帝爱国

12、情绪和民族意识普遍高涨的形势下发展起来的建筑形式，一种受西 方建筑思潮强烈影响而形成的近于折中主义的新形式。,南京金陵大学北大楼,南京金陵大学北大楼历史图,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,中国固有样式建筑 中山陵（吕彦直）（P105）【案例分析】,崇尚欧化风气中回归民族风格的成功范例；整个墓区平面形如大钟，钟的顶为山下半月形广场，广场南端的鼎台为大钟的钟纽， 钟锤就是半球形的墓室；近代建筑史上首次进行的具有规划设计意识的大型建筑群组；摆脱了纯“欧化”的模仿或拼凑，以新工艺、新材料改革传统的建筑形式。,重点4,1、本次课程为

13、设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,三、与世界接轨的中国现代设计（P106）【单选】 1.行业协会的成立及大型展览会的成功举办,第一届西湖博览会出入证,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,2.现代设计教育的发展（P106）【单选】全国最高学术教育行政机关大学院成立，蔡元培任大学院院长。“中国营造学会”改名为“中国营造学社”，朱启钤、梁思成、刘敦桢三人构成了三足鼎立的稳健的学术研究机构，开辟了中国近代学术史上令人叹为观止的学术景观。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该

14、课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,3.设计理念的进步（P107）【单选、简答】陈之佛现代工艺美术的奠基人和开拓者，就中国的“图案”或“美术工艺”发表了 奠基性的见解。提出改善工艺教育的方针：废除师徒制，设立工艺学校；为已成为工艺学徒或从事该行业的人设补习学校，增益其学识；（在职教育） 鼓励举办工艺美术展，奖励创作优良的工艺美术品，筹设工艺美术陈列馆。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,四、新中国成立后的现代设计概况（P107-108）【简答】新中国的现代设计，经历了两大历史阶段：,工艺美术恢复、发

15、展、徘徊和转型的时期；现代设计从孕育走向成熟，不断发展与更新。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,1现代设计的恢复与发展（P108）【简答】,初始,改造,改造基本 完成,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,全面建设社会主义的历史时期（P108）【单选】中央工艺美术学院的成立；全国工艺美术艺人代表会议在北京举行；北京十大建筑的落成和全国工艺美术展览会的举办。在21世纪的今天，影响我国现代设计发展的核心因素，仍然是科技创新与设计研发。,1、本次课程为设计美学精讲

16、5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,2现代意义的设计教育的兴起与发展（P110）【简答】,“图案学”逐渐被“工艺美术”所替代；掀起了一场全国性的工业设计“认识运动”；第一次热潮是从基础课程改革开始（三大构成）。,重点5,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第一节 中国现代设计的简要回顾,中国的美术设计教育存在着众多问题（P110-111）【单选】,产业更替的冲击。人才的需求。教学方法不能适应设计教学实践的需要。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,

17、一、传统文化元素（P112）【名词】,从传统文化中提取出有代表性的东西，称为传统文化元素。基本要素：中国传统文化的核心是内在的精神生活形式，包括价值观念、审美趣味、 思维习惯等。,重点6,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,中国传统文化的基本内涵大致概括为三个方面：（P112）【简答】基本思想刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调；内在修养轻视对外在客观规律的探究，是中国传统文化的一个重要价值指向； 价值观重家族、重血缘的家庭伦理本位。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中

18、的传统文化情结,我国传统文化中丰富的艺术表现力与优秀的设计美学理念（P112-116）【简答】,传统吉祥图案,表意的方块字汉字,宗教,民间艺术,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,1.表意的方块字汉字 （P112）【单选、名词】汉字是世界上最古老的文字之一，是记录汉语的符号，是承传中华五千年文化的载体。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,2.传统吉祥图案 （P113-114）【单选、名词】吉祥文字、数字、生肖、灵异、动物、时节、行为、植物，完美地将吉祥语

19、和图案结合 并统一起来，代表着传统的民风民俗。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,3.宗教（P115-116）【单选、简答】宗教儒教、佛教和道教对社会生活、人们的思想道德观念、文化发展产生重要影响。 宗教装饰艺术，包括：神灵崇拜；宣扬宗教教义； 宣扬宗教法力。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,4.民间艺术（P117）【单选、简答】民间艺术的存在依附于两大社会功能：驱邪辟秽，祈福迎祥；反映人民大众自己的生存生活和生产状态。,1、本次课程为设计美学精讲5

20、（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,4.民间艺术（P117）【名词】剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我国民俗工艺中占有很重要 的地位，被现代人称为“中国结”。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,二、中国传统文化思想对设计美学的影响（P118-119）【单选、简答】,追求和谐的人文精神,含蓄美,重点7,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传

21、统文化情结,1.追求和谐的人文精神（P118-119）【单选】中国传统文化的核心强调人与自然和谐相处，人与大地同处于一个有机的整体中。合和、和谐、平衡构成了中华文化精神之元。 “和”是传统艺术的基本精神。,贝聿铭,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,香山饭店,第二节 设计美学中的传统文化情结,2.含蓄美（P118-119）【单选】含蓄是中华民族的特色之一，能达到一种境界，即意境。上海著名的标志性建筑物金茂大厦，巧妙地将世界最新建筑潮流与中国传统建筑风格 结合起来，成功设计出世界级的、跨世纪的经典之作，展现出现代的“中国塔”风采。,1、本次课程为设计美学精讲5

22、（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,试分析金茂大厦的美学特征？（P120）【案例分析】,造型有意识地借鉴中国古塔的变化韵律，给人以中国古塔的定位联想；强化造型透视的逐层急促加快的节奏伸展，增加了塔楼的固有高度感，挺直雄健； 银色基调的塔楼与天空背景融为一体；明快、醒目的抽象形式表达了中国传统塔结构和塔文化的概念；将世界最新建筑潮流与中国传统建筑风格结合，展现出现代的“中国塔”风采。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,重点8,第二节 设计美学中的传统文化情结,三、对于传统文化的传承、融合、创新（P120）【名词】融合

23、是在继承传统文化的基础上的创新，是吐故纳新，是兼收并蓄，是对各种文化 观念的吸收和统一，是将传统与现代结合在一起。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,中国结，学名“盘长”,属于“女红”的一种。盘长结是最基本的中国结，中国结是 中国儒、道、释合一的本质。（P121）【单选】,盘长结,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,吉祥结,如意结,平结,团锦结,第二节 设计美学中的传统文化情结,试分析中国结如何传承创新传统文化？（P121-123）【简答、论述】,取其形。将提取的形元素再进行新的设计重组

24、再创造；延其意。符合现代人对美好幸福生活和理想的情感需求，具有一定的现实意义；传其神。即由形与意的生动交融构成体现中国传统文化特质的意境。,重点9,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,四、中国传统文化情结下的现代产品设计,1.国家体育场“鸟巢”设计（P124-125）【案例分析】 设计者：赫尔佐格、德梅隆、李兴刚形态如同孕育生命的“巢”，更像一个摇篮，寄托人类对未来的希望。一种新的建筑语言，灰色钢网、红色看台展现东方含蓄美；“天空”和“大地”的象征形象。传统镂空手法与先进钢结构设计完美相融。环形被赋予中心的地位。展示了传统文

25、化情结与设计思想和现代科技的融合。,重点10,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第二节 设计美学中的传统文化情结,2.北京奥运会祥云系列设计（P126）【单选】北京奥运会祥云系列包括奥运火炬、圣火盆、火种灯、火炬架，还有其延伸产品的联想 笔记本祥云系列。,圣火盆,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,火种灯,火炬展示台,祥云火炬,联想笔记本祥云系列,第二节 设计美学中的传统文化情结,2.北京奥运会祥云系列设计奥运火炬（P126）【案例分析】创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案；造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴

26、；红银对比的色彩产生醒目的视觉效果；上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个 火炬高雅华丽、内涵厚重；汲取了“天地自然，人本内在，宽容豁达”的设计思想。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”,中国制造隐藏着一种现实的无奈，不可能使中国的经济走得更远。（P127）【名词】,缺乏自主创新的知识产权；靠低廉的劳动力和原材料成本去换取微薄的利润。中国创造拥有自主创新的知识产权，有核心竞争力的产品，让自己参与世界产业 链高端的竞争。,重点11,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第

27、三节 从“中国制造”走向“中国创造”,一、我国企业与发达国家先进企业之间的差距（P127）【论述】,（1）,战略,（2）,管理,（3）,技术,（4）,资源,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”,二、“中国制造”面临的问题与挑战（P128-129）【简答】,B,企业经济安全的挑战；,C,国内资源生态环境的恶化；,D,国际和国内经济形势带来的不确定因素 。,A经济利益微薄的“困惑”；,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”,三、从“中国制造”到“中国创造

28、”的对策（P129-130）【简答】,自主创新,（原始创新、 集成创新、消化 吸收再创新）,A,优化产品结构,B,创造品牌,C,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”,四、海尔集团创新案例（P131）【案例分析】海尔集团创立于1984 年，涉及冰箱、空调、洗衣机、电视机、热水器、电脑、手机、 家居集成等相关产品业务。海尔是世界白色家电第一品牌、中国最具价值品牌。,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第三节 从“中国制造”走向“中国创造”,实现由“中国制造”向“中国创造”转变，举例海尔（P

29、131）【案例分析】,准确的品牌定位,准确的市场定位,创新人才的培养,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,PART02,章节小结,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,章节小结,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,PART03,练习,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,第四章 练习,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,1、单选题 | 下列宣称以科学方法制造器物的过程成为中国现代设计教育的萌发点的是（ ）。戊戌变法五四运

30、动洋务运动义和团运动,第四章 练习,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,1、单选题 | 下列宣称以科学方法制造器物的过程成为中国现代设计教育的萌发点的是（ ）。戊戌变法五四运动洋务运动义和团运动解析：C(P97)。洋务运动推动了中国资产阶级学校的萌芽和发展，所宣称的以科学方法制造 器物的过程也成为中国现代设计教育的萌发点。,第四章 练习,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,2、单选题 | 在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我国民俗 工艺中占有很重要的地位，被现代人称为（ ）。传统吉祥图案京剧剪纸中国结,第四章 练习,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,2、单选题 | 在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我国民俗 工艺中占有很重要的地位，被现代人称为（ ）。传统吉祥图案京剧剪纸中国结解析：D(P117)。在中国民间配饰中，有一种绳结佩寓意深刻，源远流长，在我国 民俗工艺中占有很重要的地位，被现代人称为“中国结”。,谢谢 聆听,1、本次课程为设计美学精讲5（第4章）。该课程是艺术设计本科选考科目。,