论怎样寻找新闻线索课件.ppt

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1、论怎样寻找新闻线索,服从真理，就能征服一切事物,论怎样寻找新闻线索论怎样寻找新闻线索服从真理，就能征服一切事物*新闻采访是新闻材料的采集与对采访对象的访问的合称。*记者掌握的信息的75%-80%都来自采访。其余部分来自于资料。*采访活动是从寻找新闻线索开始的。米访的主要步骤*1获得新闻线索*2确定选题*3.策划与准备*4联系采访*5建立融洽的访问气氛*6提问*7现场观察*8结束访问,一、当前小学语文课堂教学中的问题 1.教学方式单一 在当前小学语文课堂教育中，教师通常采取字词片面输入，教学方式单一死板，大大扼杀了小学生学习语文的兴趣，限制了学生创造性思维的活跃度，从而使小学生只有片面的字词掌握

2、，而难以把握住整体学习效果。 2.注重考试成绩，忽略其他的培养 在追求升学率的同时，教师更加重视考试成绩，在语文教学课堂中，不会对各个知识点掌握程度不同的小学生进行有针对性的教育，即便对个体特征明显的小学生，也沿用一般无差别的教学手段，使学生的创造性思维激发不出来，从而限制了小学生的思维发展。 3.不善于利用有利条件 在当前电子数据发展的年代，多媒体教学成为了一种新的模式。多媒体集声音、图像，甚至动态演示为一体，为学生的学习提供了形象直观的学习模式。但有些教师制作课件粗糙，少用甚至不用多媒体教学，这使得有些学生在学习兴趣方面大大减弱，从而影响了学生创造性思维的发挥。 二、培养小学生创造性思维的

3、方法 培养学生创造性思维的目的在于让学生在掌握现有知识的基础是提出新看法，构造新设想。在小学语文课堂教学中，教师要善于引导学生进行学习，激发学生的学习兴趣，适时地引导小学生提出不同的见解和看法，以此来培养学生的创造性思维。 1.培养学习兴趣 兴趣是最好的老师，在小学语文教学课堂中，教师采取多样化的教学方式，培养学生对语文课程的喜爱，启发学生的创造兴趣，使学生积极主动地参与到学习过程中。强烈的未知欲是浓厚创造兴趣的先提条件，教师根据不同学生的不同特征，因材施教，使学生能够真正投入到学习当中去，并且引导学生找出自己的学习方法，从而形成自我的创造思维方式，发挥出更大的学习热情。 2.营造学习氛围 培

4、养学生创造性思维能力，需要一个适合于激发学生创造性思维的环境和氛围。因此，在小学语文课堂教学中，应该摒弃原有的字词授教法，采取引导的方式，使小学生自主地去亲近教学内容，探究教学课程，鼓励学生多发表不同意见，由被动接受变为主动学习，不但激发出学生对课程的兴趣，而且在对课程的探究过程中，能够提出自己的新观点及不同看法，激发了学生的创造性思维，不但活跃了课堂气氛，还让学生在自主学习过程中达到了意想不到的课堂效果。 3.勇于置疑 传统的课堂教学通过是口传身教，为了避免不必要的错误，常常是教师的内容学生复制，这样的被动学习扼杀了学生的创新思维及积极主动的学习热情。通常有疑点，才会引导学习通过答疑更加用心

5、投入，更能激发出学生学习的兴趣。这是学生加深所学知识点掌握的有效手段，也是培养学生的创造性思维的必要途径。 4.敢于求异 在小学语文课堂教学中，鼓励学生的求异能力，能够大大激发学生的创造性思维能力。在课堂教学过程中，引导学生对所学知识的求异性，比如这样可以，那样行不行，在这样的尝试中，积极主动地寻求解决问题的方法多样化，不但能够加深学生对课程的印象，更有利于学生活跃创造性思维，用多方面的内容来表现同一形式，这使学生不再局限于教学课程的必须知识点，更多的运用创造性的发展思维掌握了更多的知识，使课堂效果最大化。 5.想象是无穷的 丰富的想象力是创造性思维能力的翅膀。在小学语文课堂教学中，采用多媒体

6、教学手段，通过影、像、声音等的综合演绎，在他们已有的生活经验感受内，引起学生的想象力，开阔视野，拓展思路，为学生创造思维能力提供想象基础，从而达到培养增加创造性思维的目的。 6.其他方法 在小学语文课堂教学中，培养学生创造性思维的途径很多，因此，教师要根据学生的不同特点进行有针对性的教学。归类比较法地课堂教学中也是经常用到的行之有效的方法。举一反三法，实践活动法，甚至还有错误引导法，都能够帮助教师在小学语文课堂教学中激发学生的积极主动性，从而活跃课堂气氛，活跃学生的创造性思维，使教学活动能够收到意想不到的好效果。 三、结束语 创造性思维培养是教学改革深化后的必然产物，与学生的综合素质与其他能力

7、的提高有些密切的联系。培养学生创造性思维需要从小开始，从基础开始。基于这样的状态，小学语文课堂教学作为基础中的基础，增强了教学的难度，提高了教学要求。虽然难度增强，但并不是无路可走，培养学生创造性思给的途径有很多种，教师可以结合实际情况进行选择运用。 一、农村小学学生的英语学习的特点学生的英语成绩普遍比较差，造成这个原因主要有以下几方面：（一）学生没有良好的语言环境（二）学校的教学资源不足小学英语教育教学的提高，在一定程度上也立足于要多听、多说、多读、多写。在农村小学里，学校根本没有语音室，学生接触英语的机会并不多。且有些教师也不是英语专业的教师，所以不能很流畅地说英语，用英语上课。（三）学生

8、的词汇贫乏由于小学生的英语水平有限，所知道的词汇并不多。可能教师所说的很多东西都不明白，或者是一知半解，从而有可能对英语失去兴趣。（四）学生有一定的心理障碍在课堂上仍有许多学生不愿意开口说话，担心自己会说错，会遭人耻笑。这些不说的学生始终处于被动地位。学习一门语言，如果不开口说，那一定不能达到最佳效果。英语作为一门学科，主要靠听和读来输入，说和写来输出、巩固，由于学生的词汇量不过关，学生慢慢地失去了对英语学习的兴趣。二、我校学生学习英语的现状我就以我们学校小学的学生来做一个分析。我以我教过的一个班从三年级到六年级的成绩为例子：首先就及格率来说，三年级的及格率是88.89%，刚接触英语对学生来说

9、是一个新兴的学科，学生兴趣正浓，英语学习就能更好地进行，加上英语知识简单，所以及格率普遍较高，基本达到城里学生英语的水准。四年级的及格率是82.6%，长达一年的英语学习，由于学生从听说转变成“四会”，难度加大了，学生的生源也非常不一，来自外地的学生英语基础很不扎实。英语教学设施短缺，难以跟上现代化教学的步伐，学生慢慢失去了学习英语的积极性和该有的兴趣。五年级的及格率72.72%，六年级的及格率48.57%，及格率逐年下降，学生学习兴趣低落，学习积极性越来越松散，导致及格率始终没有提高。其次就优秀率来说，农村的学生从三年级开始学英语，成绩好点的学生就到城里的学校去了，如一小、二小等等。随着班级人

10、数的增加，班上成绩好的学生都选择城镇的学校就读，所以优秀率逐渐减少。再次就平均分来说，处于五、六年级时期达到最低。处于底部的五年级，正是学习的关键时期，是学生对英语的兴趣没有的时候，需要英语教师对学生进行兴趣的培养。三、英语学习的迎新与改革（一）重视刚入学学生的心理教育英语教师应给三年级的学生讲清楚“为什么学习英语”，如：中国已经加入了WTO，需要更多的外语人才，学习国外的长处“为我所用”，某人不懂外语闹出了笑话；伟人如何学习外语，并指导和帮助学生排除学习中的困难和障碍，教给他们学习英语的方法，培养他们的自学能力，使学生放下思想包袱，对自己充满信心。（二）激发学习兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是

11、最好的老师，热爱是成功的起点”。要想学生学好英语，必须要激发学生学习英语的兴趣，学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定，而兴趣越浓，学习的积极性越高。要培养学生的兴趣，关键是创造良好的学习英语的环境，开展丰富多彩的课外活动，培养学生听、说、读、写的能力和语言的综合运用能力，提高学生的动口动脑能力。传统的英语教学有直译法、对比法、翻译法、交际法等等，对英语教学都有一定的帮助。再加上农村的自然环境远比城里好，自然资源也较丰富，老师可以把这些资源用来训练学生的语言基本功，激发孩子们对英语的兴趣，逐渐让他们了解学习英语的重要性与趣味性，让学生从心里喜欢这门课接受这

12、门课。我不赞成那种填鸭式的教育；其次在学生接受这门课后用最有效的、有趣的方式让学生更好的学习这门课，如在教学中设计游戏、增加竞争环节、创设情景、恰当运用激励机制等方法都可以激发学生的学习兴趣。（三）提高师资力量优化师资结构，全面提高教师综合素质，在知识经济时代，教师专业发展已经成为教育的一个主要问题。教师只有更新教学观念、明确教学目的，必须具备一定的外语教学理论知识和扎实的专业基本功；更重要的是，应当对相关语言民族的文化、历史、风俗习惯有足够的了解，帮助学生从文化学习中学习语言，加强英语教师听、说能力和文化课程的培训；让教师之间相互交流学习经验和研究成果，从而有效地提高教师的素质。英语教学的相

13、互交流可以使教师们取长补短，找出自身的不足。（四）对学生的教学要因材施教伟大的教育家陶行知曾经说过：“培养教育人和种花要一样，首先要认识花木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和培育，这叫因材施教。”所以我们教师要根据学生的特点，发挥学生的个性优势，进行个性化教育。充分了解学生目前的知识水平、智力特点和个性差异等各个方面的实际情况，从实际出发，有针对性地教学，把精力放在全体学生身上，同时还要兼顾个别的学生，使全体学生都能得到相应的发展。针对我校的学生情况，在学习英语的过程中，学生常常对知识难以把握，同样的引导方式，不同的学生得到的结果也是不一样的。所以培养学生有“先人一步、捷足先登”的思想，就

14、是帮助学生挑选一条适合学生学习英语的道路和方法。总之，英语的学习是一个长期积累的过程，你了解得越多，学习就越好，所以要多记忆。【,*新闻采访是新闻材料的采集与对采访对象的访问的合称。*记者掌握的信息的75%-80%都来自采访。其余部分来自于资料。*采访活动是从寻找新闻线索开始的。,米访的主要步骤*1获得新闻线索*2确定选题*3.策划与准备*4联系采访*5建立融洽的访问气氛*6提问*7现场观察*8结束访问,第一节:新闻线索在哪里1什么是新闻线索*新闻线索也称为采访线索、报道线索,是指新近发生或发现的事实表现出来的某些信号或迹象。,请找出你认为的新间线索:1有家长说自己的孩子在青园街小学上学,听说

15、那里昨日丢失了个二年级小孩。2栾城娄底辛家庄村积水,村民出不去门*3红旗大街南三环近,外地公交车撞树上了,还压着人,堵车严重,快两个小时*4易初莲花超市商品大批量降价,很多市民纷纷抢购。5裕华路4号宿舍李女士家的菊花开花了6有邻居找来索赔,说被我们家的狗咬了,可是我们家的狗从来不咬人,这怎么办。*7前几天,我三个喝醉酒的舍友打车回家快到家了,给我打电速装榜去后某毛毅笑打电话,接入的时候,他没有把手机8中华北大街高架桥施工工地有人意外死亡,匿名有电话。9上周日岁的孩子捡到包,里面有身份证和万元现金,孩子好像是通过上网查找到失主信息,失主是位律师,*2特点:*1)事实简略,要素不全:简略、概括、片

16、段性*2)事实概括,不具体。*仅仅凭借一条新闻线索是无法写出新闻报道的,必须通过深入采访才能得到新闻具体的内容和生动的细节。*3)不确定、真假不明。*真假未定,价值未定。如果不加以核实和深入采访,很容易制造假新闻。,如何获取新闻线索新闻线索从何而来*一从政府各主管部门获得线索*1)每一项新政策的出台都是重要的新闻线索*2)重大的政治事件需要传达政府的声音*3)主管部门直接提供新闻事件的线索*4)记者从各种会议、简报、情况反映中获得新闻线索*5)新闻发布会、记者招待会,4050”人员就业将获援助湖北省就业促进条例(草案)提交审议(楚天都市报)*(记者王孝武实习生杨燕马垂垂)昨日,省十届人大常委会

17、第十五次会议在武昌举行。会议审议湖北省就业促进条例(草案)、五峰土家族自治县城乡规划建设管理条例,听取和审议省政府2010年省级预算调整方案的报告,听取省政府“十二五”规划制订情况的报告等。省委书记、省人大常委会主任罗清泉主持会议。根据通过的会议议程,省人大常委会党组书记、常务副主任周坚卫传达了十一届全国人大三次会议精神。,*提交会议审议的湖北省就业促进条例(草案提出:要对六类就业困难人员,实施包括免费公共就业就索雞岁橙點:女性年满4周岁或者男性年满50周岁的大龄失业人员;连续失业1年并享受城市居民最低生活保障人员;失去土地的农民;城镇零就业家庭;残人;各级社会福利机构供养的成年孤儿和社会成生

18、孤人力资源和社会保障厅厅长部汉生介绍,如果该条例获得通过,就业困难人员可以享受的就业援助措施至少包括:免费公共就业服务;职业增训创业培训和技能鉴定补贴;到公益性同位就业,并按规定享受社会保险补贴和岗位补贴;,按规定享受小额担保贷款及贴息、税收及行政事业,*二.基层通讯员和受众提供的线索*通讯员,是通讯社、报社、电台、电视台、网络媒体等新闻出版单位聘请的非专职新间工作人员。任务是经常为其反映情况、提供线索、撰写通讯报道等。*通讯员是记者耳目的延伸。,*三.记者发现、寻找、挖掘。*如果只是一味地守株待兔,那么会使自己变得非常被动。*“处处留心皆新闻”,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,