诫子书教学ppt课件.pptx

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1、诫子书,1,2020/10/16,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,2,2020/10/16,诸葛亮：名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。代表作有出师表诫子书等。 被称为“古今第一贤相”。,作者简介,3,2020/10/16,诫子书是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,写作背景,4,2020/10/16,书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美

2、性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。,书,5,2020/10/16,诫子书,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,6,2020/10/16,夫 淡泊 淫慢 遂 庐,读准字音，熟读成诵,（f） （dn）（b） （yn） （su） （l）,7,2020/10/16,疏通文意,接合课下注释，疏通文意。

3、,8,2020/10/16,夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。,行：指操守，品行,夫：助词，用于句首，表示发端,静:屏除杂念和干扰，宁静专一。,以：介词，引进动作行为的目的。,9,2020/10/16,译文：,道德上有修养的人的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。,10,2020/10/16,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,淡泊：内心恬淡，不慕名利。,无以：没有什么可以拿来，没办法。,明志：明确志向。,致远：达到远大目标。,11,2020/10/16,译文：,不看轻世俗名利就不能明确自己的志向，不身心平静就不能达到远大的目标。,12,2020/10/16,夫学须静也，才须学

4、也。非学无以广才，非志无以成学。,广才：增长才干。,学：学习。,志：立志。,成学：成就学业。,13,2020/10/16,译文：,学习必须静心，才干需要学习，不学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。,14,2020/10/16,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,淫慢：放纵懈怠。,励精：振奋精神,险躁：轻薄浮躁。,治性：修养性情。,15,2020/10/16,译文：,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,16,2020/10/16,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。,意与日去：意志随同岁月而消失。,枯落：凋落，衰残

5、。比喻人年老志衰，没有用处。,穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。,17,2020/10/16,译文：,年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，等到可悲地守着贫寒的陋室，悔恨又怎么来得及！,18,2020/10/16,（一）古今异义 1. 险躁则不能治性 2. 非宁静无以致远 .3 淫慢则不能励精，,古义：,古义： 今义：,古义： 今义：,今义：,环境安静,轻薄无常；,屏除杂念和干扰，宁静专一；,懈怠；,形容速度不快。,危险。,19,2020/10/16,（二）词类活用（1)非学无以广才 （2）非宁静无以致远,增长，形作动,远大的目标，形作名,20,2020/

6、10/16,之日,夫君子之行,助词，的,下车引之,代词，代那个人,意与日去,时光,吾日三省吾身,每天,（三）一词多义,21,2020/10/16,以,静以修身,介词，来,俭以养德,介词，来,非淡泊无以明志,用来,可以为师矣,凭借,22,2020/10/16,（四）看句子猜成语 淡泊明志： 指不追求名利才能使志趣高洁。 俭以养德： 节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 宁静致远： 只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。,23,2020/10/16,思考回答,1、诸葛亮写这封信的用意是什么？2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？,24,2020/10/16,1、诸葛亮写这封信的

7、用意是什么？,告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,25,2020/10/16,2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？,“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”,26,2020/10/16,1、说说你对下列两句话的理解。（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。,合作探究,27,2020/10/16,静以修身，俭以养德。,这句话的核心是“静”,因为屏除杂念和干扰方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪

8、图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。生活中，我们只有内心沉静，才会看淡名利，享受生活的幸福和快乐。,28,2020/10/16,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,这句话的意思是：不内心恬淡，看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不身心平静就不能达到远大的目标。这句话告诉我们：守得信淡泊，耐得住宁静，保持轻松的心态和冷静的头脑，这样才能担重任而不急，临危难而不乱，把握好大局，处理好大事。,29,2020/10/16,文中提到“志”的语句,“非淡泊无以明志”“非志无以成学”,30,2020/10/16,志与学的关系,人首先要坚定自己的志向，有远大的理想，为了实现这

9、些志向、理想，才能保证自己会去学习，而在学习的过程中，才能增长才干，才能学业有成。,31,2020/10/16,32,2020/10/16,33,2020/10/16,34,2020/10/16,对社会有贡献,35,2020/10/16,36,2020/10/16,37,2020/10/16,检测巩固,1、诸葛亮在诫子书中主要阐述的观点是 ， 。2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭： ， 。3、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是 。,38,2020/10/16,THANKSFOR WATCHING,谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！,演讲人: XXX,PPT文档教学课件,