人教新课标三年级语文下册《6 燕子专列》ppt课件.ppt

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1、你还记得燕子的第二段吗？我们现在一起背诵好吗？是啊，每年春天燕子都会给我们带来欣喜。它们春来秋去，在这一来一回的长途跋涉中，会发生多少事？可能还会遇到很多危险！今天我们就来学习燕子专列这一课，它一定让你产生很多感慨！,导入新课,孙玉琴制作于2008.11,播放朗读课件,“专列”是什么意思呢？谁为谁开专列？,是指专为某人或某事特别增开的列车。,“燕子专列”是什么意思呢？,是指专门运送燕子的列车。,读了课题，你有什么疑问吗？,欧洲,瑞 士,瑞士地处西欧的中心，瑞士全境以高原和山地为主，境内河流湖泊众多，水力资源和森林资源丰富。气候随着地理位置而变化，谷地温和，高山严寒。瑞士的最低气温在零度左右，最

2、高气温为二十五度。,瑞士 麻烦 濒临死亡 呼吁 纷纷 救护 本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到困难的燕子，最后用列车将它们送到温暖的地方的感人故事，,选择几个词语，说说课文告诉我们一件什么事。,请同学们带上自己的问题默读课文：,扫除拦路虎,欧 洲 瑞士 舒服 启程 特殊 骤 降 长途 跋 涉 疲劳 政 府 踏青 救助 载歌载舞,u,zhu,ru,sh,q,sh,zhu,b,sh,p,zhng,t,ji,zi,我会读,欧 洲 瑞 士 舒,政 踏 救 载,启 殊 骤 涉 疲,我会写,踏 踏着 踏步 欧 欧洲 欧姆洲 美洲 亚洲 瑞 瑞士 瑞雪士 战士 士兵 舒 舒服 舒适启

3、启迪 启用 殊 特殊 殊荣骤 骤然 骤雨 涉 跋涉 涉嫌疲 疲劳 疲倦 政 政府 政治救 救人 救命 载 装载 载重跋 跋涉 濒 濒临 覆覆盖 厢车厢 厢房,专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途 麻烦 骤降 气温 风雪 疲劳 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢 呼吁 濒临 冻僵 成千上万 饥寒交迫 长途跋涉 皑皑白雪 叽叽喳喳,我会读,读课文第一自然段,有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的客人。他们送的是一批特殊客的人燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？1.读了这段你知道了什么？2.划线的句子是个什么句？

4、 对下文起什么作用？,让我们一起感受爱的力量：读课文2至4自然段,事情是这样的：怎样的？ 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦 方法提示：请你默读课文，在文中找一找，燕子到底遇到什么麻烦？用波浪线画出！然后跟组内同学交流。,这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。,当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,精读课文,1.感悟燕子面临的“麻烦”春暖花开，

5、万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢? (1)朗读“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡”借以体会燕子所面临的艰难处境。(2)想象成千上万只燕子瘫痪在雪地里的场面。,骤降,来得急,长途跋涉,没有防备,风雪不止,来的猛,燕子遇到麻烦，人们为了燕子做了什么，从中你体会到了什么？,自读自悟,交流一下，人们为了燕子做了些什么？,政府：做决定、呼吁人们、 燕子专列人们：纷纷走出家门、 竭尽全力寻找、 专程送行,瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖

6、的地方。,我们来讨论这个“决定” 说明了什么？,精读课文,感悟政府决策的伟大正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出了怎样的决策?（想一想，一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较，实在是太微不足道了。但政府却决定用专列送燕子回温暖的地方，真是了不起的举动。）,这个“决定”说明了:瑞士是一个保护环境，爱护动物的国家，也表明了人们对燕子的关爱！,于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。,感悟居民奉献的爱心 居民知道了这个消息以后，表现怎样? (l)从文中找出句子认真读读，画出你觉得用的好的词。(2)想想从横线上的词语读懂了什么？（透过“纷纷”“冒着”“顶着

7、”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情和不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心。）(3)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。,居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,我们来读读上面的句子，讨论从划线的词中体会到了什么。,冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？,表明人们得知燕子的危险情况后的内心着急的心情，以及人们不畏恶劣的天气拯救燕子的高贵品质。,合作学习,小贝蒂怎么做的？（读课文，找句子。）,一天下来，她一个人就救护

8、了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,我们来交流：说说从这段话中划线部分你体会到了什么？,贝蒂不在乎 冻红的脸 ，也不在乎 冻僵的手 ， 只在乎寻找受冻的燕子 。,我会填,感悟贝蒂付出的真情 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小姑娘身上，她跟随爸了爸妈妈一天就救护了十几只冻僵的燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬，但她却一点也不在乎。 (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小

9、贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? 朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。,“通红”“僵硬”“一点也不在乎”说明了什么？,这几个词语突出 贝蒂为了拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。,我们来交流：,贝蒂：我想对你说,小练笔,我想对贝蒂说：,贝蒂，,读课文五自然 感受人们的送别场面，想象一下，燕子会对人们说些什么？人们会祝福小燕子什么？ 列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢。,祝福小燕子们无论到什么地方，都永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着你们！再见了，燕子！,体会送别的感人场面这些冰天雪地中饥

10、寒交迫的燕子，等待它们的似乎只有死亡，但因为政府的伟大决策，居民的爱心奉献，贝蒂的真情付出，它们却走进了漂亮舒适的空调列车，并即将启程返回自己眷恋的家园。列车缓缓启动，在人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什么呢?同学们，假如你就是车厢中的一只曾经被居民或贝蒂救护的燕子，在你即将告别他们的时候会对他们说些什么呢?想好了，请写下来。然后用你最在真挚的声音把它读出来和大家一起分享。,倒叙,倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。本文就是采用了倒叙的写法：开头：写人们为燕子送行；然后：记叙事情发生的原因及经过；最后：回到开头送行的

11、那一幕,本文写作方法,与你话主题,本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到困难的燕子，最后用列车将它们送到温暖的地方的感人故事。表达了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。,让我们一起来爱护鸟类，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，因为我们同在一个地球上。,动物是我们的朋友,宽带网（拓展）,瑞士人爱鸟 在瑞士，随处可见人与麻雀、鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽子一同进行的。麻雀、鸽子少则一两只，多则五六只。这些飞禽根本不怕人，你吃饭，它们就在你的脚下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠地在桌上、扶手上走动。你给它们扔些面包渣，它们跳过来噙住或就地吃掉，或飞出

12、一米半米远慢慢品嚼。 在瑞士，鸟类是受到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难，市民给它们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅送到专设的医院里治疗。,丹顶鹤的故事,旁白:有一个女孩 她从小爱养 丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方可是有一天 她为救那只受伤 的 丹顶鹤 滑进了沼泽地 就再也没有上来走过那条小河 你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡 你可曾听说有一位女孩 她留下一首歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿为她诉说 喔啊还有一群 丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过走过那条小河 你可曾听说有一位女孩她曾经来过走过那片芦苇坡 你可曾听说有一位女孩 她再也没来过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说 喔啊还有一群 丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过只有片片白云为她落泪只有阵阵风儿为她诉说 喔啊还有一群 丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过啊啊,这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风， 这是生命的源泉 ，再没有心的沙漠 ，再没有爱的荒原， 死神也望而却步 ，幸福之花处处开遍 ，啊只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间 ！啊只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间 ！唱爱的奉献,遇到麻烦：饥寒交迫 濒临死亡 政府：呼吁 居民：救护 小贝蒂：救护十几只 天气骤变燕子遇险， 真情换得燕子平安。,板书设计,燕子专列,