练习与答案逻辑基本规律课件.ppt

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1、第五章 逻辑基本规律,一、在下列括号中填人适当的语词或语句：1传统逻辑认为，逻辑基本规律包括( )、( )、( )和( )。其中，( )、( )和( )从不同的角度要求思维具有确定性；( ) 要求思维具有论证性。2同一律的内容是( )。3：“混淆概念”或“偷换概念”所违反的同一律的逻辑要求是( )。4同一律要求在同一思维过程中，保持论题自身的同一。违反这一要求出现的逻辑错误是( )或( )。5两个命题互相矛盾，是指这两个命题( )；两个命题互相反对，是指这两个命题( )。,6矛盾律的内容是( )。7违反矛盾律的逻辑错误，通常称为( )。 8排中律的内容是( )。9违反排中律的逻辑错误，通常称为

2、( )。10在一个论证中，一个结论的成立必须有充足理由，是指：第一，( )；第二，( )。,二、以下各组命题或命题形式，哪些互相矛盾，哪些互相反对?,1“所有交通事故都是可以避免的”与“有些交通事故不是可以避免的”。SAP与SOP，矛盾关系2“所有交通事故都不是可以避免的”与“有些交通事故是可以避免的”。SEP与SIP，矛盾关系3“所有交通事故是可以避免的”与“所有交通事故不是可以避免的”。SAP与SEP，反对关系4“所有交通事故都是可以避免的”与“这项交通事故不是可以避免的”。SAP与SeP，反对关系,二、以下各组命题或命题形式，哪些互相矛盾，哪些互相反对?,5“p并且q”与“非p并且非q”

3、。反对关系6“p并且q”与“或者非p或者非q”。矛盾关系7“p或者q”与“非p并且非q”。 。矛盾关系8“如果p则q”与“p并且非q”。矛盾关系9“只有p才q”与“非p并且q”。矛盾关系,三、从所列的A、B、C、D、E五个备选答案中选出正确的一个，多选为错。,1警察：“你为什么骑车带人，懂不懂交通规则?”骑车人：“我以前从没有骑车带人，这是第一次。”下述哪段对话中出现的逻辑错误与题干中的最为类似? A审判员：“你作案后跑到什么地方去了?被告：“我没作案。”B母亲：“我已经告诉过你准时回来，你怎么又晚回来一小时?”女儿：“你总喜欢挑我的毛病。”C老师：“王林同学昨天怎么没完成作业?” 王林：“我

4、爸爸昨天从法国回来了。”D张三：“你已经停止打你的老婆了吗?”李四：“我从来就没有打过老婆。”C。解题分析在题干中，骑车人并没有回答警察的问题，而是寻找借口希望得到警察的谅解，犯了“转移论题”的逻辑错误。其他诸选项的回答都与问题相关。,2张先生买了块新手表。他把新手表与家中的挂钟对照，发现手表比挂钟一天慢了三分钟；后来他又把家中的挂钟与电台的标准时对照，发现挂钟比电台标准时一天快了三分钟。张先生因此推断：他的表是准确的。以下哪项是对张先生推断的正确评价?A张先生的推断是正确的，因为手表比挂钟慢三分钟，挂钟比标准时快三分钟，这说明手表准时。B张先生的推断是正确的，因为他的手表是新的。C张先生的推

5、断是错误的，因为他不应该把手表和挂钟比，应该直接和标准时间比。D张先生的推断是错误的，因为挂钟比标准时快三分钟，是标准的三分钟；手表比挂钟慢三分钟，是不标准的三分钟。E张先生的推断既无法断定为正确，也无法断定为错误。D ,3某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下：甲：案犯是丙。乙：丁是罪犯。 丙：如是我作案，那么丁是主犯。 丁：作案的不是我。 四个口供中只有一个是假的。 如果以上断定为真，则以下哪项是真的? A说假话的是甲，作案的是乙。 B说假话的是丁，作案的是丙和丁。 C说假话的是乙，作案的是丙。 D说假话的是丙，作案的是丙。E说假话的是甲，作案的是甲。答案B,3某珠宝

6、商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下：甲：案犯是丙。丙：如是我作案，那么丁是主犯。解析乙：丁是罪犯。 丁：作案的不是我。乙丁一真一假（1）如果乙假丁不是罪犯。甲真。与丙矛盾（2）如果丁假丁是罪犯。乙真。甲丙真。所以案犯是丙，丁是主犯。,4一天，小方、小林做完数学题后发现答案不一样。小方说：“如果我的不对，那你的就对了。”小林说：“我看你的不对，我的也不对。”旁边的小刚看了看他们俩人的答案后说：“小林的答案错了。”这时数学老师刚好走过来，听到了他们的谈话，并查看了他们的运算结果后说：“刚才你们三个人所说的话中只有一句是真的。”根据上述信息，下述说法中哪一个是正确的?A小方说的是

7、真话，小林的答案对了。B小刚说的是真话，小林的答案错了。C小林说对了，小方和小林的答案都不对。D小林说错了，小方的答案是对的。E小刚说对了，小林的小方的答案都不对。A,1小方说：如果小方不对，小林就对了。2小林说：小方、小林的答案都不对。3小刚说：“小林的答案错了。” 解析2包含3，所以2假。所以1和3一真一假如果3真，2、3假。而2假有推出3真，矛盾，如果3假，1真。小林的答案对,四、下列各陈述是否违反逻辑基本规律的要求?为什么?,1所有科技人员是懂计算机的，并且有些不懂计算机的是科技人员。01 PISSIPSOP，与SAP矛盾。违反了矛盾律。2关于宗教信仰问题，我国公民有信教的自由，也不信

8、教的自由；所以对宗教信仰我们既不禁止，也不提倡。02不违反逻辑规律。 3“或问文章有体乎?曰：无。又问无体乎?曰：有。然则果如何?曰：定体则无，大体则有。”03不违反逻辑规律。,四、下列各陈述是否违反逻辑基本规律的要求?为什么?,4甲：“语句都表达命题。”乙：“有的语句不表达命题。”丙：“甲和乙的观点都不正确，我认为惟有纯疑问句不表达命题。”04丙否定了两个矛盾关系的命题，违反了排中律。另外，丙的第二句话又肯定“有的语句不表达命题”，与否定乙的话相矛盾，违反了矛盾律。5有人说：“经验主义不能一概都反对，例如，工作经验、生产经验等，就不应该反对”。05把经验主义与工作经验等概念相混淆，违反了同一

9、律。,6小李和小王下了两局棋。小张问小李：“你下棋赢了吗?”小李说：“没有赢。”小张又问：“那么你输了?”小李答：“也没有输。”06不违反逻辑规律。7被告伤人，既非故意，又非过失，可给予训诫处分。07违反了排中律，因为故意与过失之间是矛盾关系。8原告与被告结婚多年，并生了三名子女，但由于他们的婚姻确实是解放前父母包办的婚姻，因此，双方的婚姻关系实属难以维持下去的婚姻关系，故准予离婚。08违反了充足理由律，从前提推不出结论，犯了“推不出”的逻辑错误。,9文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字都是意音文字。它们在各自地区留下早期

10、文化的灿烂记录。现在，所有这些著名的意音文字都成历史陈述了。在今天的世界上巍然独存的意音文字，只有汉字。09违反了矛盾律，一方面说所有意音字都消失了，一方面又说其中的汉字还存在，犯了“自相矛盾”的错误。10这次试验一定会成功，当然，也有失败的可能。10同时肯定矛盾关系的两个命题违反了矛盾律。,11要说物质是永恒不灭的，这不符合事实，因为世界上的植物、动物，甚至恒星等物质都是有生有灭的。11此物质非彼物质，违反了同一律。12我不认为一切金属都是固体，也不认为一切金属都不是固体。12不违反逻辑规律。13缺乏实践经验的人应注意实践，也就是应该常下车间劳动，否则，实践经验从何而来? 13实践不等同于下

11、车间劳动，违反了同一律。 14对于是否有外星人的问题，在科学未证实之前，我的态度是既不肯定，也不否定。14不违反逻辑规律。15这次考试我一定能通过，因为我这次信心足，家里人也都鼓励我，支持我。15违反充足理由律，犯了“推不出”的错误。,16当有人说欧德谟说谎时，他说：“谁说谎，谁就是说不存在的东西，不存在的东西是无法说的，因此，没有人说谎。”16（1）两个不存在的东西的含义不同，违反了同一律。（2）“因此，没有人说谎”的结论推不出，违反了充足理由律。 17有无鬼神的争论，我不参与，因为我觉得没有多大意思，对于他们的两种观点我都不赞成。17违反了排中律，同时否定了两个下反对关系的命题。18病人：

12、我的记忆已经完全丧失了，我现在记不得任何东西。 医生：什么时候开始丧失的? 病人：今年春节晚会结束时，我记得那时一阵兴奋后，接着脑子里便是一片空白。18违反了矛盾律。19妻子说：“我知道，让你一下子把酒戒掉很困难，你先戒掉一半行不?”丈夫说：“我听你的。我一向喝西凤酒和汾酒，戒掉一半，那我明天开始就喝西凤酒吧。”19违反了同一律。,五、运用逻辑基本规律的知识，回答下列问题：1某校领导在讨论选派出国进修人选时，有两种主要的不同意见：(1)如果选派甲，那么不选派乙。(2)既选派甲又选派乙。当问到王校长的意见时，他说：“这两种意见都不对，我主张选派乙，不选派甲。”请问：王校长的意见是否违反逻辑学的基

13、本规律?为什么?1、既违反排中律，又违反矛盾律。（1）和（2）为矛盾关系，王校长同时加以否定，犯了“两不可”的错误。因为排中律要求，在同一思维过程中，两个相互矛盾的命题不能同时加以否定。王校长主张选派乙，不选派甲，这时（1）前件假后件真，（1）为真，而他认为（1）不对，自相矛盾。,2甲说：“我明年一定能考上大学。乙说：“你这话不对。”甲说：“你认为我明年不可能考上大学?乙说：“你这话不对。”甲说：“你的话不合逻辑。”乙说：你的话才不合逻辑呢!在甲乙二人中，究竟谁的话不合逻辑?为什么?2、甲的话不合逻辑。“我明年一定能考上大学”为必然肯定命题，而“我明年不可能考上大学”等值于“我明年一定考不上大

14、学”，此为必然否定命题，必然肯定与必然否定命题之间为反对关系，不同真可以同假，乙对此加以否定，并不违反逻辑规律。甲认为“我明年一定能考上大学”，乙对此加以否定，等值于“我明年可能考不上大学”，据从属关系，推不出“我明年不可能考不上大学”即“我明年一定考不上大学”。甲的理解错误。,3鲁迅曾指出，创作的基础是生活经验，生活经验是在“所做之外”，也包括“所遇、所见、所闻的”。作者写出作品来，对于其中的事情，虽然不必亲历过，最好是经历过。有人对鲁迅的上述见解提出责难说：“那么写杀人最好是自己杀过人，写妓女还得去卖淫吗?”这种指责有无错误?如有错误，错误是什么?3、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。“

15、经历过”可以是所遇、所见，不一定是所作，而指责者却歪曲为“所作”。,4甲：“你完成了任务没有?”乙：“谁说我没有完成任务?”甲：“那么，你是说你已经完成任务了?”乙：“我并不是说我完成了任务。”乙的回答有什么错误?为什么?4、违反了排中律，犯了“两不可”的错误。因为“我完成了任务”和“我没有完成任务”为矛盾关系，乙同时加以否定，而据排中律要求，在同一个思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同时断定为假。,5对于杜甫的“娇儿不离膝，畏我复却去”这句诗，历来有两种不同的解释。一说孩子在身边，是怕爸爸刚刚回来，又要抛开他们而去；一说孩子们一见爸爸回来，又亲热，又有些害怕，表现出若即若离的样子。而某先生却

16、说：“我认为第一种解释不错，第二种解释也不无道理。”某先生的说法是否正确?为什么?5、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。因为两种解释为反对关系，不能同真，而据矛盾律，在同一个思维过程中，两个相互否定（含反对）的思想不能同时断定为真。,6某大学哲学系有一次讨论“奴隶有没有哲学的问题。甲说：奴隶有哲学，因为哲学是关于世界观的学问，而世界观是人人都有的，奴隶也不例外。如果奴隶没有哲学，那就等于说劳动人民没有世界观，这岂不把劳动人民看成是驯服的牲畜了吗?乙说：奴隶不可能有哲学。因为在奴隶社会，奴隶不过是会说话的工具，他们完全被剥夺了从事精神创作活动的权利，尽管他们有世界观，却不可能把自己的世界观系统

17、化、理论化，上升为一种哲学体系。而且，他们又不识字，即使有哲学，也不能记录下来，流传下来。甲、乙二人的看法是否正确?对立的原因何在?6、甲的看法错误。哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观，而不是有世界观就一定有哲学。甲乙二者对立的原因是因为他们对于哲学的理解不同。,7在第二次世界大战时，某国空军有一条军规规定：如果飞行员被医生断定有精神病，他可以不参加作战飞行，在退出作战以前，他本人应提出不参加战斗的理由；而假如他意识到自己有病不能参加战斗，那就证明他头脑健全，没有精神病。这条军规有无逻辑错误?如有，是什么逻辑错误?7、这条军规自相矛盾，违反了矛盾律。如果一个人有精神病，他不可能提

18、出不参加战斗的理由。,8教师讲到了人口统计中的一条规律：在新生儿中男婴的出生率总是摆动于2243这个数值左右，而不是12。有个学生听讲以后，发表了不同意见，他说：男婴出生率是2243，那就是说，男婴出生率比女生出生率高。可是，我看过许多材料说明，不少国家和地区，例如，俄罗斯、美国、日本、德国，以及我国的台湾都是女人比男人多。可见，认为男婴出生率总是在2243左右摆动的说法是不能成立的。试分析该生发言中的逻辑错误。8、违反了同一律，犯了“混淆概念”的错误。因为“男婴出生率”和“男人在人口中的比例”是两个不同的概念，根据同一律，在同一个思维过程中，每一概念必须保持同一，即概念的内涵与外延不能随意变

19、化。,六、简析以下议论是否违反思维规律，如果违反，指出违反什么规律、犯什么逻辑错误。1一青年人参加植树，见到“植树造林，造福后代”的标语说：“造福后代，我连老婆都没有，哪来后代?”1、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。标语中的后代是指国家的后代，而不是指某一个人的后代。2郑庄公弟共叔段叛乱，得母姜氏支持，庄公对母发誓说：“不及黄泉无相见也。”不久后悔，接受大夫颍考叔建议“掘地及泉，隧而相见”。2、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。偷换了“死人居住地”和“地下泉水”的两个不同的含义。,3苏格拉底带一青年向智者欧底姆斯请教。智者与青年有如下对话：智者：“你学习的是已经知道的东西，还是不知道的东

20、西?”青年：“学习的是不知道的东西。”智者：“你认识字母吗?”青年：“我认识。”智者：“所有字母都认识吗?”青年：“是的。”智者：“如果你认识字母，那么，教你的不就是你已经知道的东西吗?”青年：“是的。”智者：“那么，或者你并不在学，只是那些不认识字母的人在学吧!”青年：“不，我也在学。”智者：“那么，如果你认识字母，就是学你已经知道的东西了。”青年：“是的。”智者：“那么，你最初的回答就不对了。” 3、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。“字母”可以指基本字母表，也可以指字母组成的字，智者进行了偷换。,4甲问乙：“你认识你的父亲吗?”乙答：“认识。”甲问：“如果我指给你一个人，它隐藏在帷幕后

21、面，你认识他吗?”乙答：“不认识。”甲说：“可是，幕后的这个人，是你的父亲。所以，你是不认识你的父亲的。”4、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。“认识”可以指了解某人，也可以指确定某人为此人，甲偷换了这两个不同的含义。,5一县官欲买金锭，店主奉命送来两锭金子。县官问：“两锭金子索价几何?”店主答：“大人欲买，只需付半价即可。”县官收下一锭，还给店主一锭，后县官不提付款事，店主催促说：“请大人付小人金锭价款。”县官说：“不是早已给你了吗?”店主说：“小人从未拿到。”县官怒道：“本官欲买两锭金子，你说只付半价，我已把一锭还给你，折合一半价款，何曾亏你!” 5、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。

22、县官偷换了“想买的金锭”和“实际买的金锭”。,6四海之内皆兄弟，所有兄弟皆男性，所以，四海之内皆男性。6、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。“兄弟”可以指哥哥和弟弟，也可以指志同道合的人，推理中进行了偷换。,7男青年：“你要这要那，不怕人说你是高价姑娘?女青年：“裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高。价钱低了怎么行?”7、违反同一律，犯了“偷换概念”的错误。姑娘偷换了“价”的两种含义：“价值”、“价格”。,81997年11月14日，青岛流亭机场边防检查站检查人员，对青岛至汉城航班出境人员进行检查，发现一中年男子与护照年龄不符，便把他带到值班室询问。在询问中，该男子表示不懂汉语，只懂韩语。检查人

23、员试探性地用汉语说：“你可以走了!”该男子毫不迟疑，提包就走。检查人员据此展开调查，破获一跨国偷渡犯罪团伙。8、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。表示不懂汉语，但行动表明了懂汉语。,9这岂不是使他们“丈二和尚，摸不着辫梢”吗?(光明日报，1985一0723)9、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。因为和尚没有辫梢，自己不可能摸。10班级里所有的学生都能遵守纪律，就只有他天天迟到。(光明日报，19821001)10、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。“所有的学生都能遵守纪律”和“他不遵守纪律”为反对关系，不同真，同时断定为真违反矛盾律。 11一学生作文写道：“星期天，我一个人走在大街上，伸着

24、脖子缩着头，浩浩荡荡向前走。”老师批道：“试试看。”11、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。“伸着脖子缩着头”矛盾关系，“浩浩荡荡向前走”和“一个人向前走”为反对关系，不同真，同时断定为真违反矛盾律。,12一顾客问售货员：“这件上装的确是现在最时髦的吗?”售货员：“这是现在最流行的时装!”顾客：“太阳晒了不褪色吗?售货员：“瞧您说的，这件衣服在橱窗里已经挂了三年了，到现在还像新的一样。” 12、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。“衣服已经挂了3年了”和“衣服是最流行的”为反对关系，不同真，同时断定为真违反矛盾律。,13外婆倒是健在，可是她身体不好。13、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。

25、“外婆健在”和“外婆身体不好”为反对关系，不同真，同时断定为真违反矛盾律。,14甲、乙、丙、丁、戊、己六人，在一起讨论党风和社会风气的关系问题。 甲说：“只有党风好了，社会风气才能好。” 乙说：“即使党风不好，社会风气也可能好。” 丙说：“只要党风好了，社会风气一定会好。” 丁说：“即使党风好了，社会风气也不一定好。” 戊说：“甲、乙、丙、丁四人的观点，我都同意。” 己说：“甲、乙、丙、丁四人的观点，我都不同意。”14、甲和乙的话、丙和丁的话分别为矛盾关系，不同真不同假。戊同时断定为真违反矛盾律。己同时断定为假违反了排中律，犯了“两不可“的错误。,15某甲要将一婴儿投入江中，婴儿啼哭，别人问某

26、甲为什么要这样做，某甲说：“此其父善游，他必善游。”15、违反充足理由律，犯了“推不出”的错误。“此其父善游”与“他必善游”没有必然联系，推不出来。充足理由律要求，论据应该能推出结论。,161 983年北京送变电公司施工队在河北省涞源县境内施工，为使一高压铁塔竖立在便利施工的位置，炸毁邓庄子西明代长城28米。事发后，文物主管部门追究责任，施工队说，他们所从事的工程“是国家重点工程”，“是照图纸施工的”，被炸毁的长城是“残缺不全的石头埂”。16、违反充足理由律，犯了“推不出”和“理由虚假”的错误。“工程是国家重点工程” 推不出来“炸毁长城”，“长城是残缺不全的石头埂”不成立。充足理由律要求，论据

27、应该能推出结论，论据必须真实。,17一私塾里有两个学生睡着了。“啪!”私塾老先生一戒尺打醒了一位穿着破烂的学生，说：“你一摸书，就睡着。你看看人家”先生指着一位穿着阔气的学生说：“睡着了，还拿着书。”17、违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。18说实在的，发不发超额奖，我都不同意。18、违反排中律，犯了“两不可”的错误。“发超额奖”与“不发超额奖”为矛盾关系，据排中律要求，在同一个思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同时断定为假。,七、莎士比亚在威尼斯商人中，写富家少女鲍细娅品貌双全，贵族子弟、公子王孙纷纷向她求婚，鲍细娅须按照其父遗嘱，由求婚者猜匣定婚。鲍细亚有金、银、铅三个匣子，分别刻有三句

28、话，其中只有一个匣子，放有鲍细娅肖像，求婚者通过这三句话，猜中鲍细娅的肖像放在哪只匣子里，就嫁给谁。设三个匣子上刻的三句话是：(1)金匣：“肖像不在此匣中。” (2)银匣：“肖像在金匣中。”(3)铅匣：“肖像不在此匣中。问肖像在哪个匣子中?为什么?,(1)金匣：“肖像不在此匣中。” (2)银匣：“肖像在金匣中。”(3)铅匣：“肖像不在此匣中。问肖像在哪个匣子中?为什么?解析该题后面应加上如下内容：“鲍细娅告诉求婚者，上述三句话只有一句是真的。如果你是一位求婚者，如何尽快猜中鲍细娅的肖像究竟在哪一个盒子里？”肖像在铅盒里。（1）和（2）为矛盾关系，一真一假。据题意，真话在（1）和（2）中，（3）

29、为假，即肖像在铅盒里。,八、A、B、C、D四位同学，在逻辑课考试后，各发议论，预测成绩。A：“我看这次考试我们都及格。B：“有人不及格。”C：“D及格。D：“如果我及格，那么我们都及格。”成绩公布后，证明只有一个人预测错误。试问谁预测错误?是否都及格?为什么？解析B的预测错误。这次考试都及格。A、B为矛盾关系，一真一假，据题意，C、D的话为真；据C、D和充分条件假言推理肯定前件式，知所有人都及格。这时，B的预测为假,九、甲、乙、丙、丁四位实习医生，对A、B、C、D四位病人，作出如下诊断：A：甲诊断为细菌性痢疾，乙诊断为霍乱。B：乙诊断为肺炎，丙诊断为气管炎。C：丙诊断为疟疾，丁诊断为脑炎。D：

30、丁诊断为胃癌，甲诊断为胃溃疡。经主治医复诊，判明实习医生对每位病人，只有一种诊断正确：有一位实习 医生的诊断全对；有一位实习医生的诊断全错；丙不全对。经化验，确诊A患 细菌性痢疾，C患疟疾。试问B、D患何病?全对者为谁?全错者为谁?,A：甲诊断为细菌性痢疾，乙诊断为霍乱。B：乙诊断为肺炎，丙诊断为气管炎。C：丙诊断为疟疾，丁诊断为脑炎。D：丁诊断为胃癌，甲诊断为胃溃疡。一位全对；一位全错；丙不全对。A患细菌性痢疾，C患疟疾。解析C患疟疾，丙不全对。 B：乙诊断为肺炎，A患细菌性痢疾丁全错甲全对D：甲诊断为胃溃疡。,解析由A得，甲对，乙错；由C得，丙对，丁错；因而，全对者只能是甲（因为丙不全对；

31、乙和丁不可能全对）；所以，D患胃溃疡，B患肺炎，丁全错，全对者为甲。,十、A、B、C、D、E、F、G、H八位随员，陪总统外出打猎。经一番追逐，一随员用一支箭，射中一只鹿。总统命随员，先不看箭上所刻姓氏，而猜测鹿死谁手，随员分别猜道：A：“鹿死H或F手。”B：“若箭射中鹿首，则鹿死我手。”C：“鹿死G手o”D：“即使箭射中鹿首，也并非鹿死B手。”E：“A猜错。”F：“并非鹿死H和我手。”G：“并非鹿死C手。”H：“并非A猜错。”猜毕，总统命随员拔箭查验，发现三人猜中，试推断鹿死谁手?谁猜中?另设五人猜中，则鹿死谁手?谁猜中?,A：“鹿死H或F手。”B：“若箭射中鹿首，则鹿死我手。”C：“鹿死G手

32、”D：“即使箭射中鹿首，也并非鹿死B手。”E：“A猜错。”F：“并非鹿死H和我手。”G：“并非鹿死C手。”H：“并非A猜错。”三人猜中，试推断鹿死谁手解析A H 与E F矛盾；B与D矛盾C与G应该同真同假如果C对，则E、F、G4人都对，矛盾。如果G错，则E、F、 D对。鹿死C手,A：“鹿死H或F手。”B：“若箭射中鹿首，则鹿死我手。”C：“鹿死G手”D：“即使箭射中鹿首，也并非鹿死B手。”E：“A猜错。”F：“并非鹿死H和我手。”G：“并非鹿死C手。”H：“并非A猜错。”设五人猜中，则鹿死谁手?谁猜中?解析A H 与E F矛盾；B与D矛盾C与G应该同真同假如果G错，则只有E、F、 D三人对如果C对，则B、E、F、G5人都对。所以鹿死G手,八人的话中，A与H相同：HF；B：射首B；C：GD：（射首B ）E：（HF ）（等值于HF）F：HFG：C8人的猜测中，A与H相同，B与D矛盾，E与F等值，且与A或H矛盾。所以，依排中律，B与D必有一真一假，（A，H）与（E，F）也是两真两假。三人猜中的情况分析：由上面分析可知，C、G必假，即G和C。所以，鹿死C手。所以，A与H说的是错的，E和F是对的。D是对的。,五人猜中的情况：C、G说的对，所以G射中鹿。猜中者为E、F、C、G、D,