如何制定学校发展规划课件.ppt

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1、,平谷教科研中心,问题一,一、不重视规划的制定，出现抄袭现象 1.照抄所给参考文本2. 网上下载3.学校间互抄二、对学校发展规划认识模糊，出现：1.类似学校计划 的规划2. 缺乏发展起点的规划 3.分工制定-整合的规划 4.某个人制定的规划,何谓学校发展,主要指学校在原有基础上有所提升。从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展。硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等 。,何谓学校发展规划,学校发展规划是

2、指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。,通过制定学校发展规划，形成学校发展的行动方案。学校发展规划要求最终要落实到学校的行动方案上，这样的行动方案是目标的落实，也是实现学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果，因此是学校发展的“施工图”。,从发展的方式来看，学校发展包括规模发展与内涵发展；从发展的性质来看，学校发展有渐进式发展与跨越式发展。,学校发展规划-学校蓝图,“学校发展规划包括确定

3、社区未来三到五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的问题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施”,理解发展规划，需要注意以下几个方面：,1.学校发展规划绝不是校长或几位领导冥思苦想的结果 2.学校发展规划的制定更关注动态的规划及其实施过程。3.学校发展规划其意义在于通过学校发展设计，最终促进学生的全面发展。,建议,端正态度，重视规划学习规范化建设相关政策、文件，认真阅读区规范化建设发展规划、北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室关于实施小学规范化建设工程的意见北京市中小学办学条件标准 弄清学校发展规划的涵义和意义，独立思考学校自身发展问题,题目,平

4、谷区 小学20082012年五年发展规划,学校发展规划的文本结构,一、学校的现状分析二、办学理念和办学指导思想三、学校发展目标定位(一）总体目标1.办学目标2.培养目标,（二）具体目标（包括各领域目标和年度目标）年度目标（按学年度划分，如2008-2009学年度）四、学校发展规划的实施系统（针对各项目标所采取的措施）五、学校发展规划的保障系统,问题二,对学校现状的分析：1.缺乏调查研究2.停留在数据表面，不能挖掘数字背后的问题3.不能客观找内部问题，如强调社会环境和家长素质低，干部队伍建设分析少，强调硬件多，软件少4.学校面临的机遇和挑战分析少,学校的现状分析,一般包括学校历史和办学传统，学校

5、发展中的特色和优势，学校发展中存在的问题，学校目前面临的挑战，社区及教职工对学校的期望等方面的分析。现状分析是学校规划制定的现实依据。,基础分析部分是判断学校发展方向、制定发展规划的基础。要对学校的规模、资源、特色、生源、经费、学校内部管理、教育教学情况、干部队伍建设、教师队伍建设、学生发展等可能对学校未来发展产生影响的各方面因素进行分析。,学校发展战略类型,机遇,优势,劣势,威胁,扭转型战略,开拓型战略,防护型战略,觅机型战略,东城府学小学：,建议,充分分析学校现今状况明确学校目前在什么地方清楚学校基本情况，数据客观详尽对数据进行定性分析。分析数据所隐含的深层含义。结合北京市中小学办学条件标

6、准以定量与定性结合的方式对数据进行数量分析和价值判断。在学校现状的分析中，要利用SWOT分析（学校的优势、劣势、机遇和挑战分析），重视历史、文化传统分析。,分析过程中要找到学校存在的主要优势和主要问题，找到制约学校发展的突出问题，寻求发展的突破口。建议把要解决的问题按优先发展顺序排列。,问题三,办学指导思想和办学理念：1.内容各异。例：某学校写了：办学理念、办学原则、办学目标、管理目标、办学特色、校训、校风、教风、学风例：指导思想、办学理念、办学目标2.内容空泛，没有特殊性、针对性和实践性。3.缺乏提炼4.没有办学理念,办学指导思想和办学理念是关于学校整体发展的理性认识和价值追求，是学校的精神

7、内核，应体现教育的本色和本质。,办学指导思想,办学指导思想是指：根据国家教育方针、政策和法规遵循教育教学规律，有明确的办学目标、方向和原则。办学指导思想是指导学校以教学为中心的各项工作的基本思想和观念,是学校治学过程中先于行为的核心理念,是学校工作的灵魂。,办学指导思想,办学指导思想是学校培养人才方向的“顶层设计”和根本指针。办学指导思想是学校在长期办学过程中形成的，对学校的建设和发展起着统领作用。 学校的各项工作都应遵循办学指导思想运行。因此，必须树立各项工作都与办学指导思想有关，都应体现办学指导思想的意识。,例：深入学习党的十七大，以三个代表重要指导思想为指导深化教育教学改革，全面提升学校

8、办学水平。（内容空泛，缺乏本校的特殊性和实践性）例：以区教委小学规范化建设工程五年发展规划为依据，结合我校的现状和未来发展的方向，确定办学理念：一切为了学生，为了学生的一切(概念不清，没有自己的办学指导思想）,平谷区发展规划的办学指导思想,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，围绕加快推进均衡发展和全面实施素质教育两大主题，凸显规范管理、特色建设两个重点，进一步明确责任、统筹规划、整合资源、加大投入、注重内涵、强化管理，又好又快地推进小学教育均衡发展，促进教育公平，整体提升每一所小学的办学品质，促进每一个小学生的健康成长。,办学理念,理念，即理想和信念，是概念、观

9、点、观念或思想及其价值追求的复合体。 办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。它必需回答“学校是什么”，“学校具有什么使命”，“学校发挥什么作用”等一些基本问题。,“坚持社会主义办学方向，办人民满意的教育”(空泛，未能体现本校特色） 为教师的自主发展和学生的快乐成长服务（定位不准确，不符合学校的核心功能）为了学生的一切，为了一切学生（课改的核心理念，不能直接用，理念要在一定的教育观念、观点影响指导下，但不能用一般、教育观念，观点或别人的教育思想代替办学理念。理念不能是别人的，应是校长自己的思想）团结、敬业、进取、创新 （表面正确，没有核心

10、理念）可持续发展教育（不能用有特定含义的教育观念作为指导学校教育活动，应用最基本的教育理念）,“有教无类，出类拔萃”（深圳中央教育科学研究所附属学校 ）“六年影响一生”（重庆市九龙坡区谢家湾小学 ）,办学理念,办学目标办学模式办学特色校训校风,办学理念首先要符合学校的功能定位。（教育）这是确定办学理念的出发点。办学理念的界定需彰显教育本质，否则将会本末倒置。办学理念是学校办学经验的总结、提炼与升华，应体现本校特色，应是独一无二的。语言要精炼、鲜明，逻辑结构严密,办学理念的来源：教育思想和观念学校的经验总结和提炼学校成员集思广益,办学理念应具有的特征：导向性精神性独特性渗透性稳定性,建议,1.把

11、办学理念与学校的办学目标、办学模式、办学特色、校训、校风等区分开来。 2. “三个面向”、“四有目标”、“素质教育”、“创新教育”等，是制定学校发展规划的理论和政策依据，但不能以此做为办学理念。3.重新思考、提炼本校的办学理念,问题三,目标与措施：1.目标不明确，空泛，无法检验：办学目标看不出学校的办学特色，培养目标缺乏本校的具体培养目标。2.目标没有针对性。没有结合学校本身实际情况，千篇一律，不能与现状分析呼应，,问题三,3.目标分解看不出层次性，体现不出学校发展的过程4.目标与措施混在一起，目标、措施分不清5.措施不具体，没有可操作性。没有写出具体干什么，怎么干，什么时间完成,总体目标,办

12、学目标：是指学校准备在将来多久的时间内发展成为一所什么样的学校，其中的重要内容是学校的办学特色；培养目标：是学校希望将本校学生培养成为什么样的人 。,总体目标 办学目标,例1：经过五年努力，把学校建成“管理规范、师资优良、质量上乘”的优质学校例2：到2012年，努力实现“规模适度、高质量、有特色、学生喜欢、家长放心、社会认可”的学校例3：“.实现家长满意学校的办学目标”例4“等各方面质量一流的学校”,朝阳垂杨柳中心小学：修改前：“借小学规范化建设工程把建设成为硬件达标、软件提升、特色凸显的北京市优质学校”（过于笼统，难以通过总目标看出学校通过五年时间完成的主要任务和达成度。模糊，无法检测，如何

13、提升，提升到什么程度，什么特色，怎么优质都没有回答。任何学校都适用）修改后：全面推进校园文化建设，全心打造“好习惯”教育特色，全力推进优秀学科建设，努力与直属校比肩。（重点突出确，目标明确，有可行性）,宣城半步桥小学办学目标： 通过五年努力，使半步桥小学成为一所规范的24制班建制（特色），小班化教学优势突出，学生基础知识扎实，行为习惯优良，全面健康发展的区级乃至市级的优质学校。,关于学校特色问题：特色是自我生长自我发展的东西。是在学校的优势和特点基础上形成的。应通过学校的发展体现出来。独特性特色是独一无二的，不可比、不可模仿优胜性特色是整体优于他人的反映，是领先的状态智慧性特色是智慧表现出的魅

14、力,常规发展与特色的关系：常规发展是基础用特色发展推动常规发展，但不能用特色发展代替常规发展,总体目标 培养目标,例1：“努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人”例2：“.德、智、体、美、劳全面发展的.人才”,培养目标：努力培养“仁、义、礼、智、信、诚、孝、勤”合一，具有高尚的思想品德、多样的兴趣爱好、良好的行为习惯和健康身心的小学生。.促进学生的智能和人格和谐发展，使 学子具有：出色的才智+健全的人格。 .“合格特长 ”,如何确定学校的发展目标,一、目标是什么“学校发展目标”是指学校经过若干年努力希望达到什么状态、达到什么标准。,如何确定： (1)学生和教师发展的需要是确定学校

15、发展目标的基本依据，确定发展目标，学生发展很重要-深入调查研究教师和学生的发展需求，以及家长对学生发展的需求 。 （2)学校优势是确定学校发展目标的基础。-“优势”决定目标实现的可能性。因此，多角度的分析学校显在、直接、现实的和潜在、间接、未来的优势，对学校发展目标的确定是很关键的。,如何确定学校的发展目标,(3)学校本土资源是确定学校发展目标的前提。 （如学校特色、校本课程等问题）(3)制定优先发展项目 （要选择对学校发展能产生关键影响的项目，一般以三至五种为宜。 ）,三、目标应有的特征：,可分解可检验可实现可发展可接受,如何确定学校的发展目标,目标是明确的，经过努力是可以达成的；目标是可考

16、核、可衡量的，可以估量成效的。即应当明确做什么，达到什么要求，应该在什么范围什么时间内进行，应该如何估量目标成效。,如何确定学校的发展目标,四、目标的层次：隶属层次（总体、部门、个体等目标）、时间层次（远期、中期、近期等目标）、要求层次（高级的和中级的、低级的目标）。,措施,措施-操作：是一种手段，是围绕发展目标而提出的具有针对性的可操作的具体行动方案，其中包括责任分配、操作执行、评价反馈等操作实施过程。,现状分析、目标、措施的关系,找出问题-学校办学条件有待进一步改善提出解决策略-改善办学条件-建立恰当目标-目标制定实施措施-措施,例：问题-学校办学条件有待进一步改善,图书资料方面：全区有2

17、5所学校图书已达到标准，一部分完初小图书相对陈旧，适宜学生阅读的书目较少，人均数量在10册以下的学校有12所. 专用教室方面： 现代信息技术设备方面： 校容校貌及文化建设方面：,目标：办学条件明显改善,教育经费得到足额保证，教育投入不断增加，落实北京市中小学办学条件标准，到2012年所有保留的学校要在专用教室建设、教育教学设施设备、现代教育技术设备、音体美器材和图书资料等主要项目上达到新颁标准；基础薄弱校得到全面彻底改造，校容校貌得到明显改观；教育信息化建设得到进一步推进。,措施：改善办学条件,措施1：确保每一所保留学校办学条件达标。新建学校按照新的标准规划和建设，落实北京市中小学办学条件标准

18、，依据学校规模制定区域专用教室、报刊数量标准，且加大推进力度，确保到2012年所有保留学校在专用教室建设、教育教学设施设备、现代教育技术设备、音体美器材和图书资料等主要项目上达到新颁标准（详见附件二）；,措施2：建人工草皮塑胶操场30 个，改造22所学校的楼内厕所和旱厕；计算机配置专任教师达到每人一台，学生10人一台，并适时进行更新换代；使所有普通教室及专用教室均有多媒体设备；完善13所寄宿制学校学生的生活、活动设施设备。,措施3：加强基础薄弱校改造，校容校貌得到改观。坚持向薄弱、急需改造的城镇地区、农村中心小学及村完小倾斜的原则，加大区财政投入，合理使用市级财政每年重点支持我区办学条件达标的

19、经费及学校数额，切实改善基础薄弱校的办学条件及校容校貌。,工作用表的用途,帮助学校系统分析办学现状，判断发展方向。为学校提供系统进行学校发展规划的思路、提示。把工作用表作为分析、整理调查问卷数据的依据，作为制定规划的基础。,建议,1.厘清关系：总目标与分目标的关系目标与措施的关系工作用表与规划的关系2.删除空洞的、模糊的、无法检测的目标。制定适合本校的明确目标和具体措施，形成具有学校个性和特色的、可以实现的发展规划。,问题四,对规划内容理解上的问题：1.学校管理，不知道包含哪些内容，只认为是制度管理，2.干部队伍与教师队伍的内容混在一起。3.办学目标、培养目标、学校特色不能理解其内涵,问题五,

20、学校发展规划的保障系统1.没有明确的保障措施2.照搬参考规划文本建议：依据本校的实际情况制定相关的保障措施。,学校发展规划的保障系统 组织保障（学校的组织体制和运行机制方面的保障）； 队伍保障（师资队伍、科研队伍和管理队伍的保障）； 学校条件的保障（学校的硬件建设的保障）； 制度保障（管理制度、评价制度等方面的保障）。,问题六,文字问题：1.错字、别字2.、用词不当3.语句不通,修改规划的建议：,工作思路,描述概况,回顾发展,判断现状,确定战略,形成规划,选择策略,作为一种过程的学校发展规划，在其制订中必须考虑以下五个程序：,1、充分分析学校现今状况明确学校目前在什么地方 2、确定学校的发展目

21、标希望学校能到达什么地方3、学校发展规划内容的具体制订怎样到达学校发展目标所在地4、学校发展规划达标评估体系的确立怎么知道已经到达目标所在地5、学校发展规划保障体系的确立怎么保障达到目标,发展规划总体要求,围绕规范、特色、发展三大主题以质量提高、学生发展这个核心认真阅读并依据区教委发展规划,结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End,感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings,演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日,