五年级音乐下册春雨蒙蒙地下教学设计.docx
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1、五年级音乐下册春雨蒙蒙地下教学设计一、研读教材春雨蒙蒙地下选自九年义务教育人音版第十册第1课,本课重在体现以人为本,以学生发展为中心的新教育观,重视合作与共处意识的培养,训练学生的合唱能力。本课原是一首电影插曲,因其词曲俱佳,逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲,歌词十分简洁,却又十分优美,如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”等,不仅句式对称整齐,而且色彩丰富,使人由衷的赞美春雨,对春天充满着希望。二、教学目标情感与态度:引导学生感受歌曲的内在美,能用优美舒展的歌声表达歌曲情感,并抒发热爱春天、热爱生命、热爱生活的真挚感情。过程与方法:充分发挥学生的艺术想象和创造力,培养音乐感受与鉴赏的能力,通过对
2、歌词的改编,增强学生的创新意识与创造精神。保持学生对音乐的兴趣,培养学生的综合能力。知识与技能:指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到声部和谐统一、音量均衡。三、教学重难点教学重点:指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律。教学难点:注意掌握歌曲的弱起节奏与换气。四、教学方法欣赏聆听法、对比法。五、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐。六、教学过程(一)师生问好、歌唱的基本练习1 .播放多媒体课件师:哎?大家看得这么入迷,是不是被身边的美景陶醉了呢?那好,今天老师就带咱们五年二班的同学们踏青去!师:大家现在的心情怎么样?那现在请大家保持这样的心情,面带微笑,在这春天的美景中和老师做
3、一些歌唱的基本练习吧?【设计意图】苏霍姆林基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件,并配有渴望春天的音乐,让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引,营造和谐学习氛围,把他们带入悠闲自得,心旷神怡的审美情境之中。2 .声音练习歌唱的气息练习(闻花香)师:请同学们起立,随着音乐和我一起缓缓的吸气,闻一闻迷人的花香,把你的气息运送到小腹,使你的胸腔扩张到最大限度,保持,1,2,好,让我们把气息缓缓地呼出。歌唱的顿音“la”练习(百灵鸟的歌唱)师:瞧!百灵鸟也唱着歌赶来了,让我们用“la”音来模仿百灵鸟清脆短促的叫声吧。歌唱的
4、连音和换气“hu”练习(春风的声音)师:春风亲吻着我们的脸颊,让我们用“hu”的声音来模仿一下它吧。瞧!春风还给我们吹来了一条轻柔的旋律,你能唱一唱它吗?(HU)师:同学们试唱得真不错,但是我们要注意一点,就是换气,只有恰到好处的换气,才能更形象的表现春风的柔美,让我们再来试一试?0353I5I565I353I1|100Il【设计意图】进行歌唱的多方位练习,为歌曲的学唱做铺垫。(二)创设情境、感受体验师:春姑娘来了,大地披上了绿色的外衣。她的使者一一春雨也悄悄来了,(下雨声)人们说“诗情画意”在淅淅沥沥的小雨里,今天,让就让我们一起从寒冬走向蒙蒙的春雨。大屏出示课题春雨蒙蒙地下。(三)赏春雨师
5、:看!春雨悄悄地下起来了,一夜春雨,染绿了大地,催开了万紫千红。(观看春雨图片,伴有下雨的音效和春雨的背景音乐)【设计意图】通过教师亲切的话语,拉近了师生间的距离,配合多媒体动画,自然过渡到让学生欣赏春雨,被绵绵的春雨所吸引,感受春雨朦胧的意境。)(四)诵春雨师:俗话说“春雨贵如油”,春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。历史上,有很多诗人都爱写春雨的诗歌,你们能回忆出几句相关的诗句吗?(播放春雨图片,背景音乐春雨。)如:1.春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。2 .春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。3 .送元二使安西渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽
6、一杯酒,西出阳关无故人。(五)模仿春雨1 .欣赏春雨后师提问:春雨的身影真美,我们似乎在这些美丽的画面也听到了春雨的声音。春雨会发出哪些美妙的声音?请大家来形容一下。2 .模仿春雨声师启发学生来模仿雨声,去自由体验、感受。师总结:春雨会发出沙沙的声音;春雨滴答滴答的声音;春雨是淅淅沥沥的声音。大家模仿的真不错,你们能不能用你喜欢的春雨声,唱出这条旋律呢?6666I4444|5555|5452|【设计意图】用人声模仿春雨的声音,创造意境,不仅大大的调动了学生的学习兴趣,也为歌曲的学习做了良好的铺垫。(六)唱春雨1 .初听歌曲春雨濠濠地下伴奏(闭眼倾听)师:同学们想象力真丰富,春雨用它那细细的线条
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