《价值创造与实现》教学设计.docx

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1、必修四第十二课第三框价值的创造与实现教学设计花都区一中钟敬琴【教材分析】本框题是必修四的最后一框，是全书的落脚点，是整本教材内容的升华。教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即：在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功三个问题。高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的。这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。【学情分析】1 .通过对生活与哲学的学习，高二学生已初步掌握了唯物论、辩证法

2、中科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，为本框题教学目标的落实奠定了知识基础。2 .高中学生正处于世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，但以自我为中心的思想在学生中有不同程度的体现。本节课通过花都好人的真实事例，引导学生树立正确的人生价值观。【教学目标】1.课程标准：探寻实现人生价值的条件与途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献，才是真正有价值的人生。2.学评标准（参考高中思想政治学业质量评价标准P99-100）表现标准课程教学设计思路情感态度与价值观知识能力1树立劳动观点，形成劳动和奉献的意识，正确处理好个人与社会的关系

3、，在奉献中实现人生价值，勇于向困难挑战。1.价值的实现方式结合先进人物的感人事迹，总结创造和实现人价值的正确途径一一在劳动和奉献中实现。1 .运用“价值实现的根本途径”的知识，结合花都好人的事例，说明价值的创造与实现。2 .结合花都好人的事例，引导学生结合自己的人生实践，谈谈自己的理想信念，分享自己理想实现的过程，明确实现人生价值需要社会提供的客观条件，更需要自身的主观努力。2.个人价值与社会价值的统一通过事例，说明社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，理解只有在个人与社会的关系中通过奉献才能实现价值。2.正确看待认识挫折，勇于向命运挑战，铸造辉煌的人生理念。3.在砥砺自我中走向成功利用生活

4、实例，剖析实现人生理想的主观条件，理解实现人生价值还需要充分发挥主观能动性，创造主观条件。【教学重难点】1 .重点：探寻实现人生价值的途径和主客观条件2 .难点：理解在个人与社会的统一中实现价值【教学方法】案例分析法、情景设置法、合作探究法、讲授法【教学手段】多媒体【教学过程】内容教学设计思路导入新课以2014年9月我校学生在中国好人榜为身边的花都人投票的照片导入，播放资料幸福中国梦美丽花都人。在劳动和奉献中创造价值课堂合作探究一：这些美丽的花都人之所以感动社会，有什么共同特点吗？学生活动：学生在自主学习的基础上，以四人为一个学习小交流组合作探究问题，讨论结束后，以小组为单位自主回答问题。教师

5、点拨，学生总结后，教师用多媒体展示学生总结的内容：(-)在劳动和奉献中创造价值1劳动是人的存在方式。2努力奉献的人是幸福的。在个人与社会的统一中实现价值课堂合作探究二：有人称赞赵春花，说她全靠个人的努力成功地实现了自己的人生价值，请对这个观点进行评析。*作为90后，你应该怎样正确对待自己的个性发展？学生活动：学生在自主学习的基础上，以四人为一个学习小组合作探究问题，讨论结束后，以小组为单位自主回答问题。教师点拨，学生总结后，教师用多媒体展示学生总结的内容：(二)在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与

6、社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。2.正确认识和追求人的个性发展。我们在个人与社会统一中实现人生价值，并不否认追求人得个性发展。这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。（引导学生举例说明，加深理解）在砥砺自我中课堂合作探究三：走向成功结合材料分析赵春花得到社会的肯定，实现了自己的人生价值，这在主观上需要哪些条件？学生活动：学生在自主学习的基础上，以四人为一个学习小组合作探究问题，讨论结束后，以小组为单位自主回答问题。教师点拨，学生总结后，教师用多媒体展示学生总结的内容：（三）在砥砺自我中走向成功1、需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精

7、神。2、需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。3、需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。课堂小结梳理本课知识框架，理清思路，学有所获。情景设置我学习我践行：引发共鸣近年，花都区大力发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，不断壮大志愿者队伍，目前注册志愿者人数达7万人，拥有5座志愿驿站。志愿者们弘扬雷锋精神，有力地推进社会主义核心价值体系建设，为中国梦的实现传递着正能量。一90后的你想成为志愿者吗，目的是什么？你将怎样实现你的愿望？播放我校学生积极参与志愿者能力培训与实践活动的照片，牵动情感，引发共鸣。教师步步引导，让学生有感而发，深切感悟到：积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生根本途径。教师寄语青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里起飞。感悟升华每个人都应该用自己的能力采取不同的方式为社会创造价值，从而体现着自己的价值。祝同学们不断实现自己的人生价值，都拥有一个幸福的中国梦，都能成为美丽的花都人！【板书设计】（三）、主观条件：1价值的创造与实现