四年级语文下册ppt课件1.2《语言的魅力》北师大版.ppt

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1、语言的魅力,同学们 认真倾听课文朗读，听后说说课文讲了一件什么事？,我会认,斑 衷 唉 嬉 盲,我会写,衫 乞 著 愁, ,我会写,询 陶 醉, ,衣衫褴褛（ ) 头发斑白 无动于衷 良辰美景 绅 士 嬉 戏,我会读,词语解释,衣衫褴褛：无动于衷：询 问：,形容衣服破破烂烂的样子。 心里一点儿都不受感动。 征求意见，打听。,陶 醉：良辰美景：万紫千红：,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 美好的时刻和宜人的景色。 形容百花齐放，颜色艳丽。,质疑问难、通过读书，你认为没有魅力的语言是哪一句？、有魅力的语言又是哪一句？,精讲释疑,“春天到了，可是”,这几个字的魅力体现在哪些地方呢？,精讲释疑,.

2、这几个字具有鲜明的形象性： “春天到了”能引发人们对春天美景的联想。,精讲释疑 .具有沟通性： “可是”在这里表示转折，沟通了幸福的人们与苦难的老人的心。,精讲释疑,.这几个字很含蓄，能激发人们情感的流动： 省略号在这里不是简单地省略，而是具有发人深思的意味。,是的,春天是多么美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？,我们看到的春天美景,盲人眼中一片漆黑,归纳小结,课文主要讲的是法国著名诗人让彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上写了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。,知识迁移 一句有

3、魅力的话有着神奇的魔力，试着用有魅力的语言，述说你在生活中有过的类似经历，可以跟同学们交流一下。,达标测试,一、根据句子的意思写词语。 、形容走路缓慢、从容的样子。 （ ） 、美好的时光，美丽的景色。 （ ） 、对看到的、听到的事情心里一点儿也不受感动。 （ ） 二、阅读语言的魅力第自然段，回答问题。 、把下面的词语补充完整。 （ ）树（ ）花 （ ）飞（ ）舞 万（ ）千（ ） 良（ ）美（ ） 、从文中找出一个反问句抄下来，并把它改为陈述句,收获回味 同学们，这节课你们感受到语言的魅力了吗？,探究新知,快速阅读课文，说一说课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言的魅力”的？,我们一起来回顾

4、 这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么也看不见！可是路人无动于衷。法国诗人让彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下：春天到了，可是。下午给盲老人钱的人多极了。,这是一位怎样的老人？画出文中描写老人外貌的词语，说说你从中体会到了什么？,在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。,对老人的肖像描写，体现了老人的可怜无助。,面对这样一位老人，面对牌子上的话语，人们的反应怎么样？从中说明了什么？,那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。,体现了人们对老人木牌上话的不理睬，说明木牌上的话并没有打动人们

5、的心。,面对这样一位老人让彼浩勒的表现有什么不同？他是怎么做的？你从中体会到了什么？,他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”,这一举动和语言体现了“他”比别人有同情心，主动关心老人的品质。,还是这条大街上，还是这个衣衫褴褛、双目失明的老人。,人们的表现前后发生了怎样的变化？这到底是为什么？,老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给钱的人多极了！”,这说明让彼浩勒添加的几个字发挥了重要的作用，朗读这句话时注意读出老人的喜悦之情。,小组合作，根据表格提示画出课文中的相关句子。,我什么也看不见！,春天到了，可是.！,无动于衷淡淡一笑姗姗而去,纷纷解囊相助,叹息、悲伤,什么

6、也没有得到。,笑,下午给我钱的人多极了！,比较句子，哪句更有魅力，为什么？,、我什么也看不见 。 、春天到了，可是 第句更好。因为第句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。,一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,“春天到了，可是”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？,小草对你微微笑请你走路绕一绕,天亮了，我要休息。,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。,要求能够打动人心，以情感人。,收获回味,同学们，这节课学习完了，你们有什么想说的吗？,