八级下册六单元三顾茅庐水墨版课件.pptx

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1、三顾茅庐,罗贯中,教学重点,(1)疏通文意，把握故事情节，理解人物形象。体会刘备求贤若渴、礼贤下士的政治家风度；诸葛亮的儒雅风范、对天下局势的洞察力和运筹帷 幄的战略眼光。,(2)学习本文刻画人物的方法。语言动作及外貌描写；层层铺垫的写作手法。,(3)通过学习古典小说，感受传统文化的魅力。“三顾茅庐”作为中国历史一段佳话，表现出中国文化礼贤下士、尊重人才的传统。,建功立业,青史留名,明君识英才,怀才不遇,闲来垂钓碧溪上,周文王，姜子牙,三顾频烦天下计,刘备，诸葛亮,三国演义灵魂人物,诸葛亮,小说人物常见的出场方式,1、“单刀直入”(开篇就让人物出场),小说人物常见的出场方式,2、“先声夺人”(

2、先闻其声,后见其人),小说人物常见的出场方式,3、“铺垫渲染”(千呼万唤始出来),刘欲三顾 关张二人表示不满,却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤？今番不须哥哥去！他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 出自三国演

3、义,路遇诸葛均 叩门问童子,拱立阶下等昼寝的诸葛亮醒来,人物身份大揭秘,人物身份大揭秘,半晌，先生未醒 张飞欲火烧后屋,诸葛亮翻身将起忽又朝里壁睡着,又过了一个时辰才醒,醒来更衣，又半晌,东云现鳞 西云现爪,小说人物常见的出场方式,2、“先声夺人”(先闻其声,后见其人),大梦谁先觉,平生我自知,未出茅庐，已知天下三分,雄才大略，聪慧过人,草堂春睡足,窗外日迟迟,淡泊名利，高风亮节,玄德见孔明,身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。,一方面写出诸葛亮气宇轩昂,神异不凡,另一方面更加坚定了刘备对诸葛亮的信任,确实有将相之才,又为下文的一再邀请做了铺垫。,汉室末胄、涿郡愚夫,南阳

4、野人，疏懒性成,将军奈何舍美玉而求顽石乎,大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下,年幼才疏，有误下问,先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教,孔明笑曰：“愿闻将军之志,汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下,隆中对,亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。,备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。,玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”,孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”,玄德大喜，遂命关、张入，拜献金麻礼物。,孔明固辞不受。,次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：,“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”,进亦忧,退亦忧,不图名利,心

5、系天下,诸葛亮的奇才,刘备的“三顾”,没有刘备的诚心,诸葛亮不会出山,刘备的“低”,诸葛亮的“高”,对诸葛亮的赞美,刘备为国求贤的褒奖,分析诸葛亮人物形象,(1)高风亮节。诸葛亮有一身才华,却甘心做“南阳野人”,刘皇叔若非一片赤诚,不能邀其出山,可见其本心也不愿流落世俗,是高风亮节之行。,(2)仁心爱人。刘皇叔以天下苍生为念,诸葛亮方表示愿效犬马之劳,这是儒者大义,足见其一片仁义。,(3)聪睿过人。一句“大梦谁先觉?平生我自知”是智慧的宣言,不出茅庐,而已知“三分天下”,足见诸葛亮之智。,分析刘备人物形象,(1)仁心爱人。刘备求贤若渴,非是为了一己之私,在诸葛亮未应出山时,刘备泣曰“先生不出,

6、如苍生何”,是以苍生为念,以此可见其仁人之心。,(2)诚心求贤。刘备为见得诸葛亮,不顾帝王身份,“凡三往”,可见其求贤之诚。,(3)虚心求教。刘备自知谋略不足,因此请见诸葛亮,言“开备愚鲁而赐教”,可见其请教虚心。,隆中对策：,对曹操,诚不可与争锋。,对孙权,可以为援而不可图也。,对益州,可图,作为根据地。,对荆州,可争,作为根据地。,最终目标:成霸业,兴汉室。,曹操,孙权,刘备,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 选自出师表,一对二表三分鼎,六出七纵八阵图,陕西祁山五丈原诸葛庙,鞠躬尽瘁,死而后已,