八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用ppt课件.ppt

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1、t课件.,1,课前小测：,1、青霉是 生物，其菌体是由 构成，都是通过产生 进行繁殖。单细胞真菌是 。,多细胞,菌丝,孢子,酵母菌,2、比较细菌和真菌：,个体微小,无,无成形的细胞核（只有DNA）,异 养,分 裂,个体微小、较大,无,有,异 养,孢子繁殖,4、动物在自然界的三大作用是什么？ 维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种,3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么？为什么？ 细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体。细菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。,t课件.,2,疑惑？ 1、从古到今，地球上死了很多的人，但是我们并没有看到遍地横尸的原野，看到的是生机怏

2、然的世界，他们的尸体哪里去了？就算土埋了，掏出的也仅仅是白骨，其他的成分呢？ 2、地球的寿命大约是50亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了46亿年，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？,如果没有植物，地球将失去绿色，动物和人都要饿死。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌呢？,t课件.,3,想一想，议一议,每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？,森林中的落叶不会越积越厚，因为自然界中的细菌，真菌等会分解落叶。,第四节细菌和真菌在自然界中的作用,如

3、果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！,t课件.,4,观察与思考,分析下列图片中展示的生物现象。食物的腐败现象在日常生活中常能看到，自然界的物质循环更是片刻不会停止的。,面包发霉,t课件.,5,枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？,细菌的生活方式是？,是指以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。营腐生生活的生物称为腐生物，如大多数霉菌、酵母菌、细菌、放线菌和蘑菇等。,腐生,枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。,水果为什么会腐烂？,枯草杆菌（细菌）,t课件.,6,动植物遗体,细菌

4、和真菌,分解,二氧化碳、水和无机盐,植物,被吃,动物,可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。,死亡,死亡,吸收,自然界中的二氧化碳、水、无机盐等物质的循环过程,（简单无机物）,（复杂的有机物）,细菌和真菌把复杂有机物变成简单无机物如水、无机盐、二氧化碳。,如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！,细菌和真菌作为分解者参与物质循环,（光合作用）,生物,t课件.,7,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,真菌和细菌促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环,水和无机盐,二氧化碳,二氧化碳,水和无机盐,t课件.,8,归纳总结,在自然界的物质

5、循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳 、水和无机盐，这些物质又能被植物 吸收和利用，进而制造有机物。由此可见，细菌和真菌对于自然界中物质循环起着重要的作用。,讨论：1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 分解成二氧化碳、水和无机盐。2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。（它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间）,t课件.,9,腐生,以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生 活的一

6、种生活方式。,细菌和真菌的生活方式多样，除了腐生之外，还可寄生。,动动脑,小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，着是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？ 在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,t课件.,10,1、细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？,3、它们分解的物质是活的吗？不是，是生物的遗体,思考：,2、细菌和真菌的是怎样生活的？主要的营养方式是什么？,细菌和真菌利用现成的有机

7、物（养料）来生活，属于异养型生物。腐生：是以动植物的尸体及它们的排遗物（如粪便）、残枝落叶为营养物质来源的。即从死的动植物吸取养料叫腐生。 腐生细菌和真菌是生态系统的分解者。寄生：从另一种生物体内或体表吸取营养来维持自身的生命活动的生活方式。即从活的动植物吸取养料叫寄生 。,细菌和真菌在生态系统中扮演着分解者的角色，促进二氧化碳水、无机盐等物质循环.,t课件.,11,细菌和真菌主要的营养方式是什么？,点拨：细菌和真菌主要的营养方式是异养。即利用现成的有机物来生活，根据获取有机物的方式不同，异养又分为寄生和腐生。 寄生：从另一种生物体内或体表吸取营养来维持自身的生命活动的生活方式。 寄生：从另一

8、种生物体内或体表吸取营养来维持自身的生命活动的生活方式。 腐生细菌和真菌是生态系统的分解者。,t课件.,12,细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的,它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。这种现象叫做寄生。例如:链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病(图5-48)；,二、引起动植物和人患病寄生生活的细菌和真菌,引起人患病:,链球菌（细菌）,谈一谈：你还知道哪些疾病与细菌有关吗？,此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。,“损人利己”的细菌,常伴有畏寒、发热、头痛等症状，是儿童和青少年的常见病。慢性扁桃体炎表现为咽部干燥，有堵塞感，分泌物

9、粘，不易咳出，口臭，其反复发作可诱发其他疾病 .,扁桃体化脓,扁桃体炎,有害,t课件.,13,细菌：链球菌,局部出现界限清楚之片状红疹，颜色鲜红，并稍隆起，压之褪色。皮肤表面紧张炽热，迅速向四周蔓延，有烧灼样痛。伴高热畏寒及头痛等。,丹毒,表现为发热、咽痛、头痛、恶心、呕吐等症状。 一般发烧24小时内出现皮疹，开始于耳后，颈部，上胸部，一日内蔓延至全身。若用手指按压时，可使红晕暂时消退，受压处皮肤苍白，经十余秒钟后，皮肤又恢复呈猩红色.此外，舌乳头红肿，很象鲜红的杨梅，故称它为“杨梅舌”。,猩红热,t课件.,14,细菌使人患病,鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。 讨论：诱发这

10、些疾病的细菌都是需氧菌，若某同学鼻窦炎发作， 没有条件及时就医，如何自我救助？ 用洁净的手巾纸或消毒棉堵住鼻孔，用口呼吸。,t课件.,15,炭疽杆菌,炭疽杆菌感染是人畜共患急性传染病。一旦被感染，立即表现为急性败血症，突然死亡。二战时期，日本在贫穷、落后的中国武汉等地区大量散播炭疽菌，严重摧残我国人民的身体。,被日军炭疽菌感染的受害者杜樟林,世界上最具传染性的细菌弗朗西斯菌,只需要10个就足以使人类染上致命的疾病,炭疽菌感染者,t课件.,16,肺炎,肺炎双球菌,肺炎克氏杆菌,t课件.,17,细菌引起的植物疾病,黑斑病,t课件.,18,真菌,一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（

11、图5-49）；,“损人利己”的真菌,真菌引起人患病:,有害,足癣,足癣又叫脚湿气， ，即脚湿病，俗称香港脚。是真菌引起的一种传染性皮肤病。足癣发生在趾间或足底。表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑，甚至出现裂隙等症状。足癣病人的鞋子、袜子和浴巾等都带有大量的足癣菌。,t课件.,19,真菌,手癣,一些真菌寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）；,“损人利己”的真菌,臂癣,甲癣（灰指甲）,真菌引起人患病:,有害,足癣,t课件.,20,真菌,甲癣,臂癣,手癣：中医称鹅掌疯。它是真菌引起的传染性皮肤病。先从手掌的某一部位开始，为针头大小的水疱，内含清澈的液体。水疱成群聚集或疏散分布，自

12、觉瘙痒。水疱干后脱屑并逐渐向四周蔓延扩大，形成环形或多环形损害，边缘较清楚。,臂癣、甲癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是真菌引起的。 甲癣，即灰指甲，是发生在指（趾）甲上的癣。受病的指甲颜色改变、无光泽、指甲增厚、性脆而易碎，并且由于甲沟发炎，指甲下凹成沟状。,有人借别人的运动鞋穿后，发现脚上出现了水泡而且很痒，经医生诊断为足癣。据此你认为要预防足癣等皮肤传染病，应该怎么做？应该尽量避免与他人共用衣服、鞋子、袜子、手巾等。注意个人卫生，避免与患者接触。,不要随意穿他人鞋子,手癣,t课件.,21,棉花枯萎病,小麦叶锈病,水稻瘟病,玉米瘤黑粉病(灰包),真菌会引起植物患病,“损人利己”的真菌,它们都是由

13、真菌引起的疾病,小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,t课件.,22,二、引起动植物和人患病：,是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的体内或体表，吸取后者的营养物质来维持生活的一种生活方式。营寄生生活的生物叫寄生物；被侵害的生物叫做寄主，也叫宿主。,1、细菌引起人患病,2、真菌使人患病,3、真菌使许多植物患病,细菌和真菌的生活方式是？,寄生,冬虫夏草？,随着人口的增加和自然资源的不断被破坏,食品的供给将日趋紧张。而每年全世界的粮食却有近20因为各种因素的影响而失去食用价值,其中最主要的是微生物引起的腐败变质。,t课件.

14、,23,寄生的细菌和真菌属于自养还是异养？,有些细菌和真菌营 生活，通过从 的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。,活,营养物质,患病,寄生,像以上这些疾病，都是细菌或真菌从活的动植物和人体内吸收营养物质，这种生活方式称为寄生。动植物和人作为宿主，受到伤害。,归纳,填空,80页最后一段,t课件.,24,超级细菌的炼成,耐甲氧西林金黄葡萄球菌 （NDM-1）,“碳青霉烯酶肺炎克雷伯氏菌”（KPC ）,所有抗生素都不起作用,t课件.,25,自然界中细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起。,细菌和真菌与动植物生活在一起，都会使动植物得病吗？,九寨沟的枝状地衣,思考：1、什么是共生？2、共生现象中各

15、生物为对方提供了什么？,三、与动植物共生,互利,t课件.,26,什么是共生？,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖 ，彼此有利，一旦分开，两者都受到很大影响, 甚至不能独立生活而死亡，这种现象叫做共生。,互利,豆科植物的根瘤,花生的根瘤菌,t课件.,27,豆科植物的根瘤,根瘤菌,豆科植物,含氮物质,有机物,请你探讨：,细菌、真菌与植物共生:,在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。,人们发现：在一些土壤贫瘠的地方种植豆科植物可提高土壤的肥力。,在农业生产中通常通过种植豆科植物提高土壤的肥力,从而提

16、高农作物的产量,原因是根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,t课件.,28,地 衣,真菌与藻类的共生体,真菌菌丝,藻类,水、无机盐,有机物,藻类,真菌,请你探讨：,地衣的横切面,细菌、真菌与植物共生:,地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。 藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。,地衣生长在旧墙壁、树干或岩石上，是真菌与藻类的共生体。,t课件.,29,针叶林下的枝状地衣,壳状地衣,t课件.,30,形形色色的共生,犀牛和鸟,珊瑚虫和海藻,隆头鱼和“医生鱼”,蚂蚁和蚜虫,t课件.,31,反刍动物以及人体和它们胃肠内里的一些细菌,一些菌类与动物的胃肠道共生。,细菌、真菌

17、与动物共生的现象也很普遍。例如，在牛、羊、骆驼等食草动物的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。同样，我们人类的肠道中也有多种多样的细菌，大部分无害，而有些有益：能够制造维生素。,t课件.,32,细菌、真菌与动物共生:,食草动物胃肠内的细菌,食草动物,+,分解纤维素,人体肠道中的细菌,人体,+,制造维生素B12 和维生素K,生存场所和营养物质,生存场所和营养物质,t课件.,33,大肠杆菌,双歧杆菌能改善机体维生素代谢。因为它能产生多种维生素，双歧杆菌通过改变肠道微生态构成，抑制其肠道解硫胺素芽胞杆菌的生长生长

18、，才能彻底改善VB1的缺乏。,双歧杆菌,t课件.,34,鞭毛虫可以分解纤维素，但它们需要生活在白蚁的体内，即鞭毛虫分解纤维素供白蚁消费，而白蚁不仅为鞭毛虫提供生存环境还为它提供生存所必须的养料，这些养料是白蚁对鞭毛虫对木材初级加工后的深加工所获。,白蚁与鞭毛虫,天麻,天麻是密环菌与植物的共生体。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。,t课件.,35,t课件.,36,分析与思考:,t课件.,37,腐生：靠分解已死的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式。寄生：从活的动植物体和人体内吸收有机物，来维持生活的营养方式。共生：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响

19、，甚至死亡的现象。,寄生和共生的生活有什么不同点？寄生对一种生物有利，对一种生物有害。共生对两种生物都有利。,t课件.,38,38,38,思考：如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？抗生素：真菌产生的可以杀死细菌的物质。抗生素可以杀灭病原微生物，也可以杀死对人体有用的细菌，使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。所以抗生素对人体都有一定的副作用，服用抗生素时，一定要遵照医嘱，不可过多服用。,请你探讨：,抗生素通俗地讲：,抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物感染的药。抗生素可以是某些微生物生长繁殖过程中产生的一种物质，用于治病的抗生素除由此直接提取外；

20、还有完全用人工合成或部分人工合成的。,t课件.,39,39,抗生素不合理使用现状,全国住院病人抗生素使用率为80%，使用广谱抗菌药物和联合使用的占到58%，高于30%的国际平均水平。我国抗菌药物使用量占到30%左右，部分基层医院可能高达50%以上。发达国家约占所有药品的10%左右，,抗生素不合理使用危害性,我国每年有20万人死于药品不良反应，其中40%死于抗菌药物滥用。每年3万名儿童因不恰当的使用耳毒性药物而造成耳聋，其中95%以上是氨基糖苷类抗菌药物。一项对药源性死亡病例的分析结果显示，在225例药源性死亡中，由抗菌药物引起的死亡达到97例，占43.1%。不合理使用第3代头孢菌素每年浪费卫生

21、资源7亿元人民币。,小提示：,在日常生活中，得了小感冒，可以吃药的尽量不要打针，尽量避免过多的服用抗生素药类。,t课件.,40,1、去世的人土埋几年后，只剩下白骨了，其他的成分 呢？被腐生细菌分解了2、地球的寿命是50亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了46亿年后，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？ 主要是腐生细菌和真菌分解大量的动植物遗体释放出来的。3、每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你认为哪种处理方式好，简

22、要说明理由。 不会，落叶会被腐生细菌和真菌分解。掩埋，便于腐生细菌分解。焚烧会产生有害气体，填湖会污染水域。,动动脑,4、在人体的肠道中生活着大量的细菌，如大肠杆菌。你认为能将这些细菌清除掉吗？请分析原因。,不能清除掉。有的细菌帮助人体消化，有的合成身体所需的维生素，有的抵抗致病的生物，使有害菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。,t课件.,41,41,5、农民为什么爱把大豆种在含氮量低的田里?请分析回答。 因为大豆根部长有根瘤，根瘤内的根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上种植大豆可以提高土壤的肥力，因此农民爱把大

23、豆种在含氮量低的田里。6、家里养花时，往往在花盆里埋一些鱼内脏，过些日子，埋在土中的内脏不见了，而花卉长得很好。这是怎么回事呢？分析这一现象有什么作用？ 土壤中生活着很多细菌、真菌等微小生物，鱼的内脏就被它们分解掉了，所以不见了。 细菌和真菌把鱼的内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，花卉利用这些物质来制造有机物，有机物又可以被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,t课件.,42,二、引起动植物和人患病（ ）,一、作为分解者参与物质循环（ ）,三、与动物、植物、人 共生,都是利用现成的有机物来生活。,异养,腐生,寄生,细菌和真菌在自然界中的作用：,（腐生：分解有机物

24、或已死的生物体，并摄取养分以维持生活。）,（寄生：一起生活，一方受益，另一方受害。）,（共生：生活在一起,相互依赖,彼此有利。）,t课件.,43,四、技能训练 评价实验方案,为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。方案1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌的条件下。,t课件.,44,（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？,因为此实

25、验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，只能有单一变量。要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,（2）为什么要使树叶保持潮湿？,因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,（3）、哪一个方案更能说明问题？为什么？ 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。,（4）、分析第三种方案，找出其中的

26、实验组和对照组。,甲组是对照组， 乙组是实验组。,t课件.,45,以菌治虫 苏云金杆菌（细菌） 1911年，德国人在一个叫作苏云金的地方，发现了一种寄生在昆虫体内的细菌，具有很强的杀虫能力，人们称这种细菌为苏云金杆菌。苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使某些害虫瘫痪致死。芽孢能通过昆虫破损的消化道进入血液，在血液中大量繁殖，使害虫死亡。现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌，并将其制成粉剂或液剂，在需要时将它们喷洒到林木和农作物上，用来杀灭害虫。苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。目前已经知道，有多种真菌具有

27、杀虫本领，白僵菌就是其中重要的一种。白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。 苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。,t课件.,46,苏云金杆菌（细菌）,t课件.,47,2.以菌治虫的优点：,1、有效控制害虫数量；2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。,白僵菌的菌丝从害虫体内钻出,1.概念：利用细菌和真菌作为杀虫剂杀死害虫,白僵菌（真菌）,具有杀虫本领的真菌有530多种，如白僵菌。,t课件.,48,【讨论】,1.苏云金是人名还是地

28、名？ 地名，德国的。2.苏云金杆菌是一种具有什么样生活特性的细菌？ 寄生在昆虫体内，引起昆虫死亡，对昆虫具有很强的杀伤力。3.白僵菌是细菌还是真菌？ 是真菌4.昆虫被白僵菌感染后有什么影响？ 昆虫被白僵菌感染三天左右就会死亡。5.你觉得以菌治虫方法好吗？为什么？ 好！杀虫快，效果明显；减少了农药的使用，减轻了对环境的污染。,t课件.,49,课后p82练习,1判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“”。 (1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中 的分解者。 ( ) (2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( ) (3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引

29、起牛、羊患病，还 对牛、羊有好处。 ( ),V,V,X,2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：( ) A光合作用； B呼吸作用； C蒸腾作用； D吸收作用。,B,3在农业生产中;人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力;从而提高农作物的产量。这是为什么？答:豆科植物的根上长有根瘤,根瘤内生活有固氮菌,能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，土壤中氮元素越多,土壤越肥沃，氮是植物生活中需要量较大的元素，植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，从而达到提高农作物产量的目的。,

30、t课件.,50,4有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢?答:细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，在长期的进化中与生物圈中的其他生物之间建立了这样或那样的关系。有些细菌和真菌对动植物的生活有利 有些细菌和真菌对动植物的生活不利。但是细菌和真菌或寄生生活或与动植物共生，都是适应环境的结果。因此，不管细菌和真菌对人类是有利还是无利，我们都应该客观辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。,t课件.,51,一、选择题1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是( )。A.被树根吸收

31、了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2.大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是( )。A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是( )。A.分解动植物遗体 B.制造有机物C.杀死多余动植物 D.净化空气4.枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （ ）A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( )A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌6.下列不是由真菌引起的植物疾病的是（ ）A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C 小麦叶锈病 D

32、 玉米瘤黑粉病,D,C,A,C,A,A,t课件.,52,7.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A. B. C. D.8.能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ) A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌9.有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（ ）A、寄生 B、共生 C、自养 D、异养10.细菌和真菌在自然界中的作用是（ ）A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B.它们可以和动植物共生 C.它们可

33、以引起动植物和人类患病D.以上作用均有11.人足癣是由哪些生物引起的疾病？（ ）A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 寄生虫12.地衣是指共生在一起的（ ） A.真菌和藻类植物 B.细菌和藻类植物 C.真菌和苔藓植物 D.细菌和苔藓植物,A,D,B,B,D,B,A,t课件.,53,13.下列哪一项疾病不是由细菌或真菌引起的（ ）A、非典型肺炎 （冠状病毒） B、扁桃体炎 C、手足癣 D、小麦叶锈病14.下列关于共生的说法中，不正确的是（ )A、根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B、共生的两种生物分开后，两者都能独立生活C、有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系D、共生的两种生物相互依赖，彼此有利15.对

34、自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用的是（ ）A、寄生生活的细菌 B、共生生活的细菌 C、腐生生活的细菌 D、芽孢16.下列生物不能形成彼此依赖，相互有利的关系的是（ ）A、豆科植物和根瘤菌 B、真菌和藻类 C、大肠杆菌 D、枯草杆菌和水果17.下列细菌中属于寄生生活的是（ ）A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌,A,B,C,D,B,t课件.,54,18.有的细菌和真菌能与动植物共生，地衣是指哪两种生物共生在一起的（ ） A、真菌和藻类植物 B、细菌和藻类植物 C、真菌和苔藓植物 D、细菌和苔藓植物19.下面各项中属于共生现象的

35、是 ( ) 根瘤菌与豆科植物形成根瘤 黑粉菌导致玉米形成黑粉瘤某些藻类和真菌形成地衣 细菌分解有机物产生的二氧化碳供植物光合作用 牛胃内的瘤胃细菌，可以帮助牛分解和利用纤维素红色毛癣菌导致人患足癣和手癣 A. B. C D20.大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是（）根瘤菌寄生所致 根瘤菌多与豆科植物共生根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长植物可以为根瘤菌提供有机物21.草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （ ）A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生,A,C,A,D,t课件.,55,

36、22.将鱼的内脏埋入土中，过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释合理的是（ ）A.被植物直接吸收了 B.被环境中的分解者分解了C.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了 D.被土壤吸收了23.每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是（ ）A被人类收集走用做柴火烧掉了 B落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了C牛、羊等食草动物将其吃掉了 D细菌和真菌逐渐将其分解了24.在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，原因是（ ）A、动植物的遗体自身会分解B、细菌、真菌能够分解动植物的遗体C、绿色植物能够分解动植物的遗体D、动植物的遗体被植物的根吸收了25.引起甲癣和足癣

37、的生物是（ ）A、病毒 B、细菌 C、真菌 D、动物26.细菌和真菌正常的生活是利用（ ）A、现成的有机物 B、无机物 C、自身合成发有机物 D、无机物和有机物都可以,B,C,A,B,D,t课件.,56,27.细菌和真菌是怎样生活的？（ ）A、通过光合作用制造有机物来生活 B、利用现成的有机物来生活C、靠寄生在其他生物体内来生活 D、以植物为食来生活28.确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（ ）A、病原菌 B、寄生的细菌和真菌 C、腐生的细菌和真菌 D、大肠杆菌29.在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于A、大豆能进行光合作用 B、大豆不需要营养物质C、大豆根部共生有根

38、瘤菌 D、大豆的呼吸不消耗有机物30.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌A. B. C. D.,B,C,C,A,t课件.,57,31.为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案： 方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。 方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都

39、放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。,请根据上述实验方案，回答下列问题：（1）该探究实验提出的假设是_。（2）方案一中的实验变量是_，你认为实验的对照组是_。（3）方案二中的实验变量是 _，最终可能获得 的实验结果是_组的被分解。（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案_， 原因是该方案符合_原则。（5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的原因 是为细菌生长繁殖提供适宜的_ 条件。,细菌对植物遗体具有分解作用,接种细菌,乙,不同树种和接种细菌,丙,一,实验变量的单一性,水分,t课件.,58,二、填空题,32.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和_ 。 这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_起着重要的作用。 33.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供 ，真菌可以供给藻类 。34.大多数细菌和真菌都营腐生生活，是生态系统中的 ；也有一些种类从活的动植物和人体吸收营养物质而营 生活，还有一些种类与动物或植物共同在一起，相互依存而营 生活。,水,二氧化碳,无机盐,二氧化碳,物质的循环,共生,有机物,水和无机盐,分解者,寄生,共生,t课件.,59,谢谢合作！,此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！,