可爱的小鸡课件.ppt

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2、意观察的意识，并尝试提高整体观察、细节辨别和分类的能力。3.发现小鸡的可爱，并初步萌发喜爱动物的情感，愿意保护身边的小动物,“在支持性课程的推进过程中，必须要基于儿童立场、追随幼儿已有的经验、满足他们的成长需求。而要做到基于、追随、满足的首要条件则是要能看见幼儿的言行，看懂幼儿言行背后的真实意图，进而从幼儿已有的经验出发，提供适宜的课程来跟进和支持孩子的发展，达成幼儿发展的螺旋上升。”,主题关键活动,主题关键活动,主题关键活动,开启活动 谈话我认识的小鸡,主题关键活动,开启活动 谈话我认识的小鸡,区域活动时,主题关键活动,开启活动 谈话我认识的小鸡,家委会,主题关键活动,开启活动 谈话我认识的

3、小鸡,让幼儿置身于于自己有关系、能互动的场域之中，与资源亲密互动。,主题关键活动,主题关键活动,音乐活动 老母鸡,选择符合幼儿年龄特点的活动形式。,主题关键活动,生成活动 小鸡取名记,基于对幼儿的观察，精准预设，精彩生成。,主题中幼儿的发展,“萌鸡日记”记录册,主题中幼儿的发展,“小鸡吃什么”猜想记,“小鸡知多少”调查表,主题网络图,观察解读支持,主题反思,我的感悟,主题反思,几点分享,如何让幼儿处于深度学习：（1）让幼儿置身于于自己有关系、能互动的场域之中。（2）选择符合幼儿年龄特点的活动形式。（3）基于对幼儿的观察，精准预设，精彩生成。,关于教研：及时、精准的教研核心价值、幼儿主题地位,课程开展经验的及时共享,主题反思,我的不足,感谢聆听,