古代诗歌鉴赏之人物形象课件.ppt
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1、古代诗歌鉴赏之 人物形象,单位:辉县市实验中学 姓名:王新利,鉴赏形象的,教学目标:鉴赏诗歌之人物形象教学重难点: 1、正确把握人物形象的方法 2、掌握人物形象类鉴赏的答题思路。,诗歌的形象,景物形象,景象,物象,抒情主人公,诗中塑造的人物形象,人物形象,一、诗歌中的形象分类,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。,诗歌作品的形象:,二、鉴赏人物形象的要点,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。,四、鉴赏角度:,三、鉴赏依据:,(1)描写人物的方法:肖像、行动、语言、神态、心理,(2)环境(社会环境、自然环境),(
2、3)故事情节(侧重于叙事较强的诗歌),所写人物的身份性格、思想感情及作者对所写人物的态度,1、阅读下面这首诗,试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。,答案:全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去,唯留诗人独坐敬亭山,体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己?虽然孤独但乐得清闲,又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山,但依旧相看不厌,又一次全面展示了他的形象。,五、例题引路,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注释 天山,代指抗敌前线。 沧
3、洲,水边,古称隐者所居。,2、简析这首词塑造一个怎样的形象?,1知人论世,关注背景:人:陆游;世:南宋,抗金;背景:词后“沧州”的注释,暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2抓人物心理:“万里” 、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州” 抓人物神态:“泪空流”等词句理解全词。,前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活,匹马征万里,其飒爽英姿、卓越不凡之气可见;“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。 下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,答案参考:、诗
4、中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。、诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。、诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,正确把握人物形象方法之一: 知人论世,了解释人的生平、思想、所处时代的特征等,尤其是具体的创作背景。,方法总结:,八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。 不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人妆楼颙(yng) 望,误几回天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁。,例
5、题引路3,这首词塑造一个怎样的形象?,【答案】这首词通过景物描写和人物的心理、动作描写,塑造了一个思念家乡、思念佳人、内心孤寂的旅人的形象。,菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。 照花前后镜,花面交相映,新贴绣罗襦,双双金鹧鸪。,例题引路4,这首词运用了什么手法,塑造了一个怎样的形象?,注释 小山:唐朝女子好画“小山眉”,过了一夜眉黛深浅不匀,如山峰重叠之状。鬓云:鬓发浓密如云。度:飞越,这里是纷披的样子。香腮雪:白净如雪的香气扑鼻的脸颊。罗襦:丝绸短衣、短袄。鹧鸪:这里指装饰的,【答案】 通过刻画女子的神态、动作,描绘出女子美丽的容貌、华贵的服饰和娇慵的姿
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