中考记叙文考点5标题含义及赏析课件.pptx

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1、考 点 探 源,教材设问学考点,考向1 标题含义(七上秋天的怀念“思考探究”)朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。,考点5 标题含义及赏析（北部湾经济区3年2考，南宁2014、2011）,【解题思路】该设问意在整体把握全文感情的脉络。同时，引导学生通过题目，理解文章深刻的思想感情。回答时，首先要明确题目的表层含义，其次再回答深层含义，回答深层含义时要结合文章主旨或作者感情进行。【参考答案】题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁

2、绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。,中考链接及方法指导,考向1 标题含义(北部湾经济区2018.25、2017.25，南宁2014.25、2011.25)【中考常考设问】北部湾经济区设问2018、2017北部湾经济区25题：本文的标题“”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。2014南宁25题：结合全文，谈谈你对标题“刀爱”含义的理解。2011南宁25题：这篇小说也可取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”为题，请说说这样拟题的用意。,【方法指导】标题含义一般从表层含义和深层含义两

3、个方面分析：(1)表层含义指标题的字面义和指代义。(2)深层含义可从以下角度分析：分析标题和文章主旨的关系。(可从文章表达的情感出发)分析标题与人物情感态度的关系。分析标题在结构上的作用。分析标题的修辞义。首先将标题中运用的修辞还原，然后理解文章标题的内容。分析标题的双关义。,考向2 标题的妙处(七下驿路梨花“思考探究”)想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？【解题思路】先从标题含义角度进行理解，结合文章内容、主旨、作者情感，明确其表层含义和深层含义，然后看是否使用了修辞手法等，再次从语言风格、作用角度分析。,考 点 探 源,【参考答案】用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人

4、所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。,【统编教材其他设问】(八上背影“思考探究”)文章以“背影”为题 ，“背影”在全文中起了什么作用？,考向2

5、 标题的妙处(全国常考考点)【中考常考设问】全国常考设问2019浙江温州：人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？ 联系链接材料，结合文章内容，探究作者意图。2019江苏盐城：结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？,中考链接及方法指导,【方法指导】(1)结合标题的含义和作用回答。具体可参考上面两个考点。 (2)从标题的特点入手回答。如运用某种修辞，生动形象。(3)从标题的语言风格入手回答。如充满诗意、准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永等。(4)从标题作用角度赏析：文章标题一般有以下几点作用，答题时要结合文章内容具体分析：概括文章的主要内容

6、。揭示文章中心。标题中往往会出现表示情感或作用的词语。如再塑生命的人。,交代文章线索。标题往往是物且在文中多次出现，贯穿全文。如皇帝的新装。交代写作对象。如藤野先生。新颖别致或设置悬念，吸引读者。如带上她的眼睛。含蓄隽永，具有象征意义。如一棵小桃树。,考点针对练,一、(2014南宁)现代文阅读。(共13分)刀 爱明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问

7、。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管,冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。【多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一

8、幕。】,也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地散落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长

9、得太快了。”老人笑道。,“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟

10、的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。,从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，刀短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的也许就是，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。！让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，结出人生的硕果。(选自思维与智慧2014年第2期，乔叶作，有删改),读懂(说了什么)1. 用“”画出或圈出文章中的时间、地点、人物。用“ ”画出体现作者情感或情感变化的句子。2. “/”给文章内容分层并概括层意。第一部分：_第二部分：_第三部分：_,开篇点题，引出下文。,记叙发生在小时候和在梨乡

11、的两件事以及“我”情感态度上的变化。,圈点批注读文本,照应开头，总结全文，点明主题。,读细(怎么说的)3. 找出文中重点词，并分析其含义：(用“”在文中标出) 4. 找出文中重点句子，并分析其含义：(用“_”在文中画出),第段“这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底”中的“谜底”指事情的真相。这里指奶奶砍枣树的原因。,示例：句子：惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。含义：“我”不肯多问奶奶砍树的原因，一是奶奶在“我”第一次问的时候，严厉呵斥了“我”造成的，二是奶奶用刀砍树的情景吓到了“我”，也为后面“我”从梨农老伯那里知道原因做了铺垫。,5. 文章使用了_ 的表达方式。6. 重要段落

12、作用：(用“【 】”在文中标注),叙述、描写、议论和抒情相结合。,作用：承上启下，承接上文“我”不解奶奶为何砍树，也引出下文砍树的真正原因。,读透（有何反思）7. 主旨：(用“ ”在文中画出相关句子),示例：第段句子：让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，结出人生的硕果。主旨：文章通过记叙“我”小时候奶奶用刀砍枣树及长大后看到梨农砍树并得知缘由，告诉我们在人生旅途上，人们应当有勇于面对困难，敢于接受生活磨砺的勇气，懂得忍受风吹雨打，汲取生命的养料，才能做到在逆境中不退缩，在顺境中不骄傲。,8. 找出带给你启示或者感悟的句子或段落，结合实际谈谈自己的心得。(用“!”在文中标注),示例：第段句子：我们所能

13、做的也许就是，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。心得：生活中挫折和成功常常并存，两者都是财富。比如在考试成绩好的时候，要砍去多余长出的自大骄傲，保持谦虚。在学习退步的时候，要敢于面对结果，并且更加努力。,1. 请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分) 儿时：_ 长大了：_2. 说说下列句中加点的词好在哪里？(4分) (1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 (2)我怔在了那里，没有说话。,疑惑(不理解),震撼(理解),“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，(1分)形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心(认真)，表达了梨农们对梨

14、树深深的爱及期望。(1分),“怔”是发愣、发呆的意思，(1分)表现了“我”听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。(1分),3. 结合语境，赏析文中画线的句子。(4分) (1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。,运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受(迎接、接受)刀的考验的场景。,（2）奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀,运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的决绝、认真。,4. 结合全文你对标题“刀爱”含义的理解。(3分),刀爱有两层含义：奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。(1分)在人生的道路上，身处逆境时我们要勇于承受，养精蓄锐；身处顺境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。(1分)用生活的砥砺，结出人生的硕果。(1分)(或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀，并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。),