《大自然的语言》课件完美版.ppt

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1、大自然的语言ppt课件(5)完美版,大自然的语言ppt课件(5)完美版大自然的语言ppt课件(5)完美版,自2001年我国实行课程改革以来，初中语文教学模式问题一直成为热议的课题。其中，高效课堂教学模式的构建成为这一课题的重要内容。高效课堂体现在两个方面：一方面本节课是否实现预期目标；另一方面，本节课是否利于学生综合能力的培养。因此，高效课堂不仅注重知识的传输，而且注重能力的培养。下面就详细阐述相关内容。 一、高效课堂的基础教师课前精心准备 备课是教师知识整理的过程，也是初中语文课堂效果提升的前提。高效课堂更加具有灵活性、复杂性，所以备课是高效课堂的关键。在实际教学过程中，教师要进行充分备课，

2、设计合理教学教案，保持教学内容和教学目标的一致。教师进行备课的时候，要明确目标、重点和难点，考虑学生的实际学习情况。同时，依据学生掌握的基础知识，采取相应的教学方法。备课既能保证课堂教学质量，又能满足学生实际需求。除此之外，教师对于备课的钻研不仅能够促进学生能够更好的进行课堂学习，还能够保证整个课堂教学质量的提高。 二、高效课堂的保障课前充分预习 随着新课程改革的深入，整个课堂教学的主体发生了很大的变化。课前预习可以让学生初步了解知识，有助于教师的课堂教学。依据教改要求，教师针对不同的教学内容，采取不同的预习指导，引导学生完成相应的预习。教师定期检查学生的预习效果，针对预习情况进行奖惩，进而激

3、励学生进行更好地预习。学生进行充足的课前预习后，对于课堂相关知识的学习的知识掌握的更加的牢固，因此，课前充分预习对于保证高效课堂，促进初中学生学习 三、高效课堂的关键灵活多样的教学形式 （一）营造宽松的学习环境 学生不能一味地听从教师的传授，需要和教师进行互动，否则就不能达到预期的教学目标。初中生处于发育阶段，具有很强的主观能动性，教师要发挥和培养学生的主观能动性。现代教育学认为，宽松、舒适的教学环境能更加提高学生的兴趣，有利于学生综合能力的培养。在初中语文课堂教学过程中，学生对于知识的掌握不仅需要教师来教授，更需要教师能够培养学生有一个好的学习兴趣。初中语文内容相对更加深奥，提高学生学习兴趣

4、有利于培养学生养成良好的语文学习习惯。因此，教师要综合各种教学方法，利用相关的辅助手段，为学生营造良好的、宽松的、自由的学习环境，使其更加积极地投入到语文学习过程中。 （二）深入挖掘学生潜力 教师要不断挖掘学生的问题，以此提高初中语文的教学效果。教师要能够教师从学生的实际需求出发，开展灵活、多样的教学形式，以此满足学生的心理需求。同时，教师通过深入挖掘学生的潜力，突破其中的重点、难点，以此提高课堂教学效果。小组合作研究是高效课堂教学模型的主要形式，其通过小组讨论来活跃课堂气氛，让问题更加的清晰、明了。除了小组合作研究以外，课堂提问也是调动学生注意力的一种方式，也是教师检验学生学习情况的方式。传

5、统模式下，课堂提问缺乏针对性、有效性，而高效课堂模式提问是有针对性的知识提问，可以依据不同学生的层次进行提问，提高课堂的教学效果。 （三）培养学生的综合能力 高效课堂不仅要注重初中语文的教学效果，而且要注重学生综合能力的培养。在高效课堂的模式下，课外作业的设定不是非常复杂，而是难易适当。这样可以强化学生对学过知识的理解，而且帮助学生掌握相应的基础知识。高效课堂可以有效进行知识拓展，增强学生对课外知识的兴趣。而且，通过综合能力的培养，以及课外作业的激发，让学生对初中语文知识有新的感悟，符合我国新教改的教育目标。高效课堂不仅需要教师的积极参与，而且需要学生的配合，实现知识传授多样化，知识接受多渠道

6、，促进学生综合能力的提升。 四、总结 在新的教育改革形势下，我国教育部门注重课堂教学模式的创新，特别是初中语文教学。初中语文教学属于一门基础性学科，而且初中生处于心智发育阶段，对各种事物充满好奇心，需要新的教学模式做配合。高效课堂作为一种新的教学模式，非常适合这一教学要求。高效课堂不仅注重知识的传授，而且注重知识的内化，可以促进学生综合能力的提升。 “学案”是老师根据学生不同的认识水平以及经验知识，为指导学生编制的学习方案与知识结构。“学案”实质是老师帮助学生掌握教材结构，成为教与学的桥梁，同时它也是培养学生自主学习的重要媒介，具有“导思、导听、导读、导做”的功能。而“学案导学”则是在新课程理

7、念的基础上，不断培养学生综合素养，以增强学习能力为核心，用自主性学习的方式，不断掌握各种技能训练。从教学角度来看，初中化学实行“学案导学”的教学模式，是以老师为主导、学生为主体、以学生自主探究的形式进行教学。它转变了传统教学理念，在化学教学中，通过“导学案”，不仅能提高学生自主学习能力，还能增强学习积极性和兴趣性。因此，在教学中，我们必须充分利用“学案导学”特点，充分展现学生的主体作用，进一步提高教学质量。 一、“学案导学”教学模式意义 （一）它能充分调动学生积极性，提高自学能力 在初中化学中实行“学案导学”的模式，教学重心由“教”转入“学”，学生逐渐成为学习的主体，在教学中，通过小组讨论以及

8、小结，在得到老师赞扬与鼓励后，不仅能激发学习动机，还能调动学习积极性。学生在自学探究中，他们会不断意识到自身能力，从而学会利用潜在能力开始有效率的自学。从传统的教学方式来看，老师一味的知识灌输，让学生没有太多的思维空间，在被动学习的过程中，教学质量不尽理想。而现代学案导学，则是老师不讲或者少讲，让学生自己领会课本大意，进而养成乐学、善学的好习惯。 （二）能有效提高教学质量与效果 通过自学，学生不仅能快速掌握课本内容，还能开拓学生思维。在化学课堂中，发问质疑与自主回答的学生增多，要求上台展示的大学生越来越多，从而在增强学生表现欲的同时，让学生掌握的知识更加系统透彻。 而对于有困难的学生，由于缺乏

9、学习兴趣，让学习方法存在很多误区。“学案导学”根据不同学生的特点，以培养学生兴趣为出发点，在方法指导中，对困难学生进行辅导。因此，在初中化学教学中，“学案导学”能有效提高学习效率，保障教学质量。 （三）能有效增强老师业务水平 在化学“学案导学”中，由于教学方式的转变，对老师的备课要求也发生了很大的转变。它要求老师根据学生实际情况以及教学大纲组织教学工作，很少有预先设计好的，所以要求老师在融汇贯通的同时，进行更加全面、生动的讲解。因此，在教学工作中，老师必须致力于教材，以提高教学质量、保障学生学习成果为目标，不断提高业务水平。 二、初中化学“学案导学”编制与实施 （一）初中化学“学案导学”编制

10、学案设计作为“学案导学”课堂教学的重点，是教学成果的保障。因此，老师在备课中，必须根据生活实际、科学技术以及生产，增设对应的卡片资料、教学内容、试验设计与教学探究等。在学案设计中，课前预习主要包括三个方面：学习要点、思考问题与学法指导。学习目标，根据教学大纲要求，在列出该课的知识要点后，再由学生进行自主归纳，帮助学生进行自学，进而培养学生自主阅读、理解教材的能力。思考问题，根据学习内容与目标，在设计相关问题的同时，不断引领学生进行问题思考，这样既有助于学生探讨教材内容，还能培养学生分析、解答问题的能力。如：酸的化学性质学习中，我们可以要求学生根据课本内容进行学习：在稀盐酸中加入适量石蕊试液、酚

11、酞有何现象？或者归纳酸的具体通性等。 以活动内容与学案设计为依据的载体，对引导学生化学结论的导出也有重要作用。在引导学生探寻学习策略、方法的过程中，进一步丰富学生体验，让学法更容易内化、领悟与运用。 在学案主体内容设计中，主要包括反思总结、问题探究以及课堂练习等相关内容。在问题探究中，必须根据教学目标与重点，让生活联系实际，在设计问题的同时，创设、安排更加有探究性情境。如：在碱的学习中，对于怎样证明氢氧化钠与二氧化碳的反映，可以从指示剂、气压变化与生物性质进行验证。在反思性总结中，老师必须在学案设计中留有3到5分钟的时间，指导学生进行反思，进而巩固所学知识。如：在碱的性质学习中，我们可以让酸和

12、碱进行对比，以免出现混淆。这也是自主学习的重要方法，它是培养学生自主创新的重要途径。 （二）“学案导学”学模式的实施 在初中化学课堂教学中，为了保障课堂教学质量，必须以学案为依据，指导学生进行导学。在这过程中，课前预习作为教学工作的重要环节，必须让学生以学案为依据，以学习重点、难点和目标为依据，进而在尝试中不断提高学习能力。 在课堂中，老师通过组织学生进行预习交流，了解学生预习存在的问题，在积极探索中主动寻求他人帮助。在这过程中，学习就会由教变成自我需求，此时老师可以针对难于解决的问题，引导学生进行小组讨论、个体发言以及全班辩证等不同的讨论方式。 在课后，为了进一步促进学生形成系统的网络，老师

13、必须督促学生进行重点内容归纳、总结，在掌握解题思路与技巧的过程中，将相关思路梳理成线，进而形成系统的知识框架。对于易漏、易错的知识点，必须加强导向作用；如：在酸性氧化物与碱性氧化物学习中，应该及时总结归纳，在物质联系的同时形成网络。在课后练习中，可以设计1到2个指向性研究内容，或者将需要研究的内容和现实生活有机的结合起来，形成专题活动，以展现课堂教学的完整性，让课后、课内、课前形成一体的学习活动。 结束语： “学案导学”作为当代教学的重要模式，对初中教学具有重要作用。因此，在课堂教学中，我们必须根据指导思想，充分利用主体地位，有组织的进行教学工作。在重视学习方式、学习力度渗透的过程中，将学法与

14、教法融为一体，进而为教学工作奠定良好的基础。,5大自然的语R八年级语文下册,o走近作者竺可桢(1890-1974),字藕舫,浙江上虞人。中国科学院院士,中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者,是中国物候学的创始人。主要著作有物候学中国近五千年来气候变迁的初步研究等。,背景链接本文是根据科学大众1963年第1期的一门丰产的科学物候学一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物的产量。,o字词学习翩然(pian)孕育(yun)风雪載途(zai炎热(yan)簌簌(s)物候(hbu)农谚(yan)连翘(qio)悬殊(shu)纬

15、度(w6i)经度(jTng)销声匿迹(n,词语解释次第:依次。翩然:动作轻快的样子。孕育:怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹:本义是不再公开讲话,不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天:很多草枯黄败落的样子。载途:满路,有遍地的意思。,周而复始:一次又一次地循环。草长莺飞:形容春天美好的情景。物候:生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊:相差很远。观测:观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。,o整体感知认真读课文,完成任务:1.理清文章的结构层次。2.文章运用了什么说明顺序。逻辑顺序,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,