《鼎湖山听泉》ppt课件.ppt

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1、,总原则： 具体要求：1、课前预习，扫清障碍2、认真听讲，圈点勾画3、勤于思考，勇于回答4、夯实基础，重视阅读5、勤于练笔，加强写作6、认真作业，提高书写,语文学习的建议,功在平时，注重积累，讲究方法,望 庐 山 瀑 布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。,课前背诵：,鼎湖山听泉,谢大光,鼎湖山听泉,谢大光,肇庆 古刹 遐想 一泓 菩提 繁衍 拾级 楹联 污垢 怅惘 万籁俱寂 泠泠淙淙,检查预习,读准字音 注意字形,Zho,xi,hng,p,yn,sh,yng,gu,wng,li,lng,cng,ch,题目中哪两个字是关键 ？,听泉,本文作者着重抓

2、住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。,鼎湖山听泉,整体感知，理清思路,请同学们自由朗读课文，要求：找出文中四次描写听泉的有关语句，并完成下表：,感情变化： 【观之不得，转而求听，喜爱之情不断升华】,怅然（因为游七星岩走的匆匆，看得蒙蒙）,顿生雀跃之心（泠泠淙淙的泉声扑面而来）,萌生爱意（见泉思女）,完全陶醉（入夜听泉，顿生感悟）,- 作者感情的嬗变的历程,移步换景,你认为本文的写作顺序是什么？请在文中找出相应的词句加以简要阐述。,作者的游山踪迹,空间的转换,时间的变化,纵横交叉式结构,（为次）,（为主）,游记散文,品味精彩，感悟哲理,（一）赏析精彩语句 选择自己最喜欢的句

3、子或内容，有感情地读，然后告诉大家你选择这一部分的原因。,（提示：从关键词、修辞、句式、结构等不同角度来赏析写泉声的语句的精妙之处）,示例：（1）我喜欢这一段：站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推动。赏析： 这里的“湿”字既巧妙地告诉读者鼎湖山刚沐浴过细雨，又暗点泉水“蕴育生机，滋润万木”之意。,品读课文第8段描写泉声的精彩片断,那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪； 那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉； 那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷； 那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。,（二）赏析精彩

4、片断（课文第8段）,合作探究：1. 作者主要写了哪几种泉声呢？又是如何来描写泉声的？请结合具体的语句来品味。2.作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻？请问作者为何要选择这几种乐器来比喻，为什么先举乐声后再举本体?3.作者为什么能从泉声中听出如此美妙的音乐？在倾听入夜的泉声时，作者又感悟到了哪些人生哲理？（联系课文内容）,作者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养了一切，构成了“清澈透明的境界”；清幽的环境，因为有了山泉的缘故，不是使人消沉，而是让人们奋起，更加热爱人生。,历史是生生不息的美感是充满生机的,作者的心“随泉而流，游遍鼎湖”，泉水“滤过心田，冲走污垢”。 作者用对乐曲的阐释道出自己

5、对人生规律乃至社会和宇宙发展规律的领悟。听泉的过程无形中也就成了自我心灵净化的过程。,作者的鼎湖山之旅， 实际上就是心灵之旅。,友情提示： 可以扣住写景散文的特点，从文章的写作思路、写景方法、作者的感情或文章蕴含的道理等方面加以总结。,学习了本文，你有哪些收获？,写作启示一： 描写景物时，除了要注意描写出景物的层次之美，还应该注意采用比喻、拟人等修辞以及动词的选用、句式的选择，联相想象的手法。这样可以使作品语言更优美生动，内容更丰富充实。,写作启示二： 写作中，将一些深刻的人生哲理寄寓在景物的状写之中，达到借物抒情、情景交融的最佳境地。这样可以使文章思想更深刻、更厚重、更有品位和内涵。,1、明确任务：根据课文内容请你创作一副对联来赞赞鼎湖山的泉。2、对联的特点：字数相同，且词性要一致（动词对动词，名词对名词），结构要一致等。提示根据课文内容上联可写泉水，下联可从泉声方面对。,拓展延伸,赏泉水听泉声留对联,上联： 泉水活泼迸跳尽显一副娇女态,下联： 泉声柔曼雄浑合成一曲交响乐,听风、看雨、观潮、赏花、踏雪、游园、登山、望月 面对生机无限的大自然，你有过怎样的人生感悟呢？ 用简洁的语言把它写下来，300-400字之间。,课外练笔：,