《蒸腾作用》说课ppt课件(全国实验说课大赛获奖案例).ppt

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1、“蒸腾作用”实验教学说课,植物的蒸腾作用,一、实验教学目标,实验教学目标：,通过使用数据采集器及其配套的数字化信息系统，感受科学技术的进步，培养对科学探究的兴趣。,培养学生因地制宜，合理选择实验材料的能力。,培养独立思考，自主完成探究实验的能力。,二、实验内容设计,实验1：测定植物的蒸腾作用,实验2：观察植物叶表皮的气孔,实验3：探究蒸腾作用对叶面温度的影响,三、实验方法设计,蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶片）以气状态散失到大气中的过程。以有无叶片为自变量设计对照实验，通过观察塑料袋内的小水珠和瓶子中液面的下降来测定植物的蒸腾作用。,实验1：测定植物的蒸腾作用,桑 法国冬青 银桂 紫

2、茉莉 腊(蜡)梅,实验2：观察植物叶表皮的气孔,植物通过蒸腾作用散失水分的同时，也为植物吸收水分和向上运输水分及无机盐提供了“动力”，还可以降低叶片和环境温度。 借助先进的数字实验仪器，配合温度传感器精确测出叶表面温度的变化。,实验3：探究蒸腾作用对叶面温度的影响,四、实验过程设计,实验1：测定植物的蒸腾作用,实验器材：绿色植物、塑料袋、锥形瓶、食用油、橡皮筋等。,实验步骤： 1.选取一种的植物，选取两枝粗细长度相近的枝条，一枝将叶片去掉，一枝保留叶片，分别插入装有等量清水的相同锥形瓶中。2.液面上加适量食用油，在瓶壁上标记当前液面位置。枝条露出瓶外部分用塑料袋罩住、扎紧。3.将两个瓶子放在阳

3、光充足的室外，每隔一段时间（1h）观察袋内情况并记录当前的液面高度。,桑,法国冬青,银桂,紫茉莉,腊梅,桑,液面下降不明显 无水珠,法国冬青,液面下降 有水珠,银桂,液面下降不明显 无小水珠、略有水雾,紫茉莉,液面下降 水珠多而大,腊梅,液面下降明显 水珠多,2022/12/6,实验结论：蒸腾作用通过叶片散失水分，增加空气湿度。不同植物蒸腾作用强度不同。,实验器材：绿色植物、烧杯、热水等。,实验2：观察植物叶表皮的气孔,实验步骤： 分别将实验1中的5种植物，其中一片叶片浸入装有热水的烧杯中，观察叶片的正面和背面，对比并记录气泡的数量和大小。,桑,正面无气泡 背面有小气泡,法国冬青,正面无气泡

4、背面气泡少而大,银桂,正面无气泡 背面气泡少而小,紫茉莉,正面无气泡 背面气泡较多、大小适中,腊梅,正面无气泡 背面气泡大而多,实验结论：植物叶片上有气孔往外蒸腾散失水分，且不同植物蒸腾作用的强弱与叶片上气孔大小和多少有关。,实验3：探究蒸腾作用对叶面温度的影响,实验器材：朗威DISLab6.5数据采集器、温度传感器（2个）、绿色植物、光源等。,实验步骤： 1.连接计算机、数据采集器和温度传感器。打开计算机中的实验软件，点击“通用软件”，系统自动识别所接入的传感器，显示当前环境温度。2.分别用胶布将温度传感器的探针粘在新鲜的植物叶片和被烫过的叶子的背面。计算机显示当前叶片表面温度 3.将两组植

5、物放在阳光下暴晒，或打开烤灯（距离植物约50cm），使环境温度升高。观察图线。,探针1,探针2,实验结论：植物蒸腾作用散失水分，使得叶面温度降低。,五、教学反思与自我评价,THANKS,实验一：测定植物的蒸腾作用,实验二：观察植物叶表皮的气孔,实验三：探究蒸腾作用对叶面温度的影响,二、实验内容设计,ADD YOUR TITLE HERE,YOUR TITLE,YOUR TITLE,YOUR TITLE,YOUR TITLE,Add your text and write down your ideas here thank you,Add your text and write down yo

6、ur ideas here thank you,Add your text and write down your ideas here thank you,Add your text and write down your ideas here thank you,教学的困难,设计实验,实验准备,实验操作,实验后续,引导学生分小组自主完成实验。时刻准备应对各种突发情况，及时发现和纠正学生实验过程中的错误和危险操作。,分析实验中的问题，指出一些常见错误，处理分析数据，总结，整理实验室等,钻研教材，根据实际情况设计实验方案，申购相关的实验材料。,将材料进行处理，分组，分发到各个实验台。安排时间，

7、重复的班级要申报教务处调整课时安排。布置学生进行必要的预习,七上实验（共17个）,04,1.学习使用显微镜,2.尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响,3.探究水分对植物生存的影响,4.探究不同植被对空气湿度的影响,5.调查 一个生态系统,6.探究阳光在植物生长中的作用,7.探究植物进行光合作用的场所,8.探究无机盐对植物生长发育的作用,9.鉴定食物中的主要成分,10.验证食物中含有能量,11.探究小肠适于消化吸收的主要结构,12.探究暴饮暴食引起消化不良的原因,13.设计一个生物防治的方案,14.验证植物呼吸过程中气体的变化,15.探究种子呼吸过程中释放能量,16.分析人体吸入气体和呼出气体的成

8、分变化,17.测定肺活量,七上实验（共17个）,04,1.学习使用显微镜,2.尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响,3.探究水分对植物生存的影响,4.探究不同植被对空气湿度的影响,5.调查 一个生态系统,6.探究阳光在植物生长中的作用,7.探究植物进行光合作用的场所,8.探究无机盐对植物生长发育的作用,9.鉴定食物中的主要成分,10.验证食物中含有能量,11.探究小肠适于消化吸收的主要结构,12.探究暴饮暴食引起消化不良的原因,13.设计一个生物防治的方案,14.验证植物呼吸过程中气体的变化,15.探究种子呼吸过程中释放能量,16.分析人体吸入气体和呼出气体的成分变化,17.测定肺活量,七上实验,结构调整,材料创新,自给自足,