《蒙台梭利教学法》——04 蒙台梭利日常生活教育课件.pptx

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1、,蒙台梭利教学法,第四章 蒙台梭利日常生活教育,目 录,CONTENTS,蒙台梭利日常生活教育概述,蒙台梭利日常生活教育训练,案例,家长会幼儿园开放日，家长们早早就来到了幼儿园，在园长的陪伴下参观了小朋友们的一日生活。,蒙台梭利日常生活教育的内容有哪些？它的教育方式是怎样的？,蒙台梭利日常生活教育概述,01,一、日常生活教育的目的,发展幼儿的专注力,锻炼幼儿的独立性,培养幼儿的社会意识,为幼儿其他领域的学习做准备,培养幼儿的秩序感,训练幼儿的手眼协调力,二、日常生活教育的内容,基本动作训练,照顾自己,照顾环境,社交礼仪,二、日常生活教育的内容,二、日常生活教育的内容,三、日常生活教育教具,（一

2、）日常生活教育教具的特点,三、日常生活教育教具,（一）日常生活教育教具的特点,三、日常生活教育教具,（二）日常生活教育教具的选择,教具必须是日常生活中常使用到的、实在、可用的物品。,教具的大小、重量、高度等都应符合幼儿的实际需要。,（完整内容查看课本65页。）,应尽量采用不易破碎、形状简单的物品。,三、日常生活教育教具,（三）教具操作时应注意的问题,三、日常生活教育教具,（三）教具操作时应注意的问题,2幼儿操作观察每一个幼儿，当幼儿需要帮助时，马上给予帮助。不要随意打断幼儿的操作。努力排除让幼儿走神的各种因素。适时鼓励幼儿进行重复操作。当幼儿出现操作错误时，不能对其进行指责，而应该引导幼儿重新

3、进行操作。做好幼儿的操作记录。,蒙台梭利日常生活教育训练,02,一、基本动作训练,（一）走,一、基本动作训练,（一）走,一、基本动作训练,（一）走,一、基本动作训练,（二）坐,一、基本动作训练,（二）坐,一、基本动作训练,（二）坐,一、基本动作训练,（三）三指抓,一、基本动作训练,（三）三指抓,一、基本动作训练,（三）三指抓,一、基本动作训练,（四）搬椅子,一、基本动作训练,（四）搬椅子,一、基本动作训练,（四）搬椅子,一、基本动作训练,（四）搬椅子,一、基本动作训练,（四）搬椅子,一、基本动作训练,（五）倒豆子,一、基本动作训练,（五）倒豆子,一、基本动作训练,（五）倒豆子,一、基本动作训练

4、,（六）海绵转移水,一、基本动作训练,（六）海绵转移水,一、基本动作训练,（六）海绵转移水,一、基本动作训练,（六）海绵转移水,一、基本动作训练,（七）穿珠,一、基本动作训练,（七）穿珠,一、基本动作训练,（七）穿珠,一、基本动作训练,（七）穿珠,一、基本动作训练,（八）舀豆子,一、基本动作训练,（八）舀豆子,一、基本动作训练,（八）舀豆子,一、基本动作训练,（八）舀豆子,一、基本动作训练,（八）舀豆子,一、基本动作训练,（八）舀豆子,一、基本动作训练,（九）镊子夹球,一、基本动作训练,（九）镊子夹球,一、基本动作训练,（九）镊子夹球,一、基本动作训练,（九）镊子夹球,一、基本动作训练,（十）

5、剪纸条,一、基本动作训练,（十）剪纸条,一、基本动作训练,（十）剪纸条,一、基本动作训练,（十）剪纸条,一、基本动作训练,（十）剪纸条,一、基本动作训练,（十一）拧瓶盖,一、基本动作训练,（十一）拧瓶盖,一、基本动作训练,（十一）拧瓶盖,一、基本动作训练,（十一）拧瓶盖,一、基本动作训练,（十二）布的折叠,一、基本动作训练,（十二）布的折叠,一、基本动作训练,（十二）布的折叠,一、基本动作训练,（十二）布的折叠,一、基本动作训练,（十二）布的折叠,一、基本动作训练,（十二）布的折叠,一、基本动作训练,（十三）转螺丝,一、基本动作训练,（十三）转螺丝,一、基本动作训练,（十三）转螺丝,一、基本动

6、作训练,（十三）转螺丝,二、照顾自己的训练,（一）洗手,二、照顾自己的训练,（一）洗手,二、照顾自己的训练,（一）洗手,二、照顾自己的训练,（二）按扣,二、照顾自己的训练,（二）按扣,二、照顾自己的训练,（二）按扣,二、照顾自己的训练,（二）按扣,二、照顾自己的训练,（二）按扣,二、照顾自己的训练,（三）拉链,二、照顾自己的训练,（三）拉链,二、照顾自己的训练,（三）拉链,二、照顾自己的训练,（三）拉链,二、照顾自己的训练,（三）拉链,二、照顾自己的训练,（三）拉链,二、照顾自己的训练,（四）扣纽扣,二、照顾自己的训练,（四）扣纽扣,二、照顾自己的训练,（四）扣纽扣,二、照顾自己的训练,（四）

7、扣纽扣,二、照顾自己的训练,（五）编蝴蝶结,二、照顾自己的训练,（五）编蝴蝶结,二、照顾自己的训练,（五）编蝴蝶结,二、照顾自己的训练,（五）编蝴蝶结,二、照顾自己的训练,（五）编蝴蝶结,二、照顾自己的训练,（五）编蝴蝶结,二、照顾自己的训练,（六）洗手绢,二、照顾自己的训练,（六）洗手绢,二、照顾自己的训练,（六）洗手绢,三、照顾环境的训练,（一）刷工作毯,三、照顾环境的训练,（一）刷工作毯,三、照顾环境的训练,（一）刷工作毯,三、照顾环境的训练,（一）刷工作毯,三、照顾环境的训练,（一）刷工作毯,三、照顾环境的训练,（二）擦桌子,三、照顾环境的训练,（二）擦桌子,三、照顾环境的训练,（二）

8、擦桌子,三、照顾环境的训练,（三）扫地,三、照顾环境的训练,（三）扫地,三、照顾环境的训练,（三）扫地,三、照顾环境的训练,（四）修剪花枝,三、照顾环境的训练,（四）修剪花枝,三、照顾环境的训练,（四）修剪花枝,三、照顾环境的训练,（四）修剪花枝,三、照顾环境的训练,（五）擦叶子,三、照顾环境的训练,（五）擦叶子,三、照顾环境的训练,（五）擦叶子,三、照顾环境的训练,（五）擦叶子,三、照顾环境的训练,（五）擦叶子,三、照顾环境的训练,（五）擦叶子,三、照顾环境的训练,（五）擦叶子,四、社交礼仪的训练,（一）进餐礼仪,四、社交礼仪的训练,（一）进餐礼仪,四、社交礼仪的训练,（一）进餐礼仪,四、社

9、交礼仪的训练,（二）握手和问候,四、社交礼仪的训练,（二）握手和问候,四、社交礼仪的训练,（二）握手和问候,四、社交礼仪的训练,（二）握手和问候,四、社交礼仪的训练,（三）递接有危险性的物品,四、社交礼仪的训练,（三）递接有危险性的物品,四、社交礼仪的训练,（三）递接有危险性的物品,四、社交礼仪的训练,（三）递接有危险性的物品,四、社交礼仪的训练,（四）遇到有人挡路,四、社交礼仪的训练,（四）遇到有人挡路,四、社交礼仪的训练,（四）遇到有人挡路,四、社交礼仪的训练,（四）遇到有人挡路,四、社交礼仪的训练,（四）遇到有人挡路,实践训练,实践训练一,（1）分为每36人一组，每组自行选择一项日常生活教育的训练内容，进行可行性讨论。（2）每组根据讨论结果，设计一节日常生活教育的教学活动，写出教案，内容应包括教具构成、适合年龄、基本操作、错误控制、教学目标、变化与延伸、注意事项等。（3）对每组的教案进行评价与指导。（4）实践结束后，互相交流心得和体会。,实践训练二,（1）每4人为一组，每组在“开、关门”“打招呼”“感谢和道歉”“问路”四项内容中，选择一项进行教学内容的设计和讨论。（2）各组根据讨论结果，每个学生轮流做教师，进行模拟课堂的教学练习。（3）在各组进行教学练习时，教师轮流给予指导。（4）对各组的练习情况进行评价。（5）教师邀请评分最高的3组学生在全班进行模拟课堂的演示。,谢 谢,