《找春天》教学课件.pptx

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1、2,找 春 天,第二课时,R二年级下册,仔细听一听这首歌 谁知道这首歌的名字请举手？ 想一想青翠的山林里都有什么呢？,第一课时,请同学们大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词，把不理解的词句标出来。,初读课文，扫清障碍,脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩,tu,你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！,yn,o,xn,xi,zh,jun,tn,nn,f,ji,ch,d,翘舌音,声母“n”,声母“ch”,n,ch,zh,探 嫩 符 解 触 杜 鹃,杜,躲,姑,=木土,=身朵,=枯-木+女,加一加,d,du,换一换,g,解,触,比一比,ch,ji,识字方法,棉袄 嫩芽 音符,这组词语都是表示

2、的词语。,事物名称,读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！,o,棉袄,衣字旁,与衣服有关,偏旁识字,识字方法,嫩芽,nn,小草,小花,柳树,观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？,音符,f,让我们一起读读课文中含有“嫩芽和音符”的句子吧！,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,认识了表示事物名称的新词，我们再来结识一组表示动作的新词！,触摸,探出,遮遮掩掩,躲躲藏藏,把自己想象成早春的一棵小草，试试做做这些动作，说说你有什么感受。,触摸,探出,遮遮掩掩,躲躲藏藏,好奇,轻快,害羞,春天像个害羞的小姑娘。,词语认读完了，读一读，试着给下面词语分分类。,音符 杜鹃 姑娘 桃花 杏花 柳枝解冻

3、 触到 害羞 脱掉棉袄 冲出家门 寻找春天 探出头来 吐出嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏,事物名称,表示动作,听读课文，注意朗读的语气和重音，遇见难读的句子画出来。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,这个句子把春天比作害羞的小姑娘好形象哦！,害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏,春天,小草刚探出头，树木吐出点点嫩芽。,春天还像什么？你能写一写吗？,春天像个 。,花仙子，把大地装扮得五颜六色,春天像个 。,小画家，把大地涂满了各种色彩,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符。,读下面两组句子

4、，试试怎样读更好。,（课后第2题）,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,重读加点字，读出对春天的喜爱之情。,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,她在田野里奔跑，在树梢间欢唱；她在小溪里嬉闹，在农民伯伯的眼睛里笑,小练笔,体会完这些字词句后，我们再来读一读课文，说一说孩子们找到的春天是什么样的。（课后第一题）,整体感知,春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼、熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，

5、兴奋地叫着、笑着。,请大家自读第1-2自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？,互动课堂,春天来了！春天来了！,红线部分的音调稍高一点，用兴奋的心情读一读吧！,朗读指导,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,心情急切、兴奋，读时语速要稍快，读出急切感！,朗读指导,在前两个自然段中，我们体会到了孩子们找春天的着急心情，接下来我们一起读一读第3自然段，看看春天是不是也急着要来呢！,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,两个叠词要读得轻而缓。,感到不好意思，难为情。,朗读指导,我们仔细地找哇，找哇。,重音放在“找”上，“哇”要读得气息深长，读出孩子们的

6、耐心和期待。,朗读指导,一、读一读，给划线的字标出正确的读音。,冲（ ）出 棉袄（ ）嫩（ ）芽 解（ ）冻 触（ ）角 遮（ ）掩,chn,o,nn,zh,ch,ji,课堂演练,“荡”是 结构，第七笔是 。“冲”的偏旁是 ，共 画。“柳”是 结构，右部是 。,二、仔细观察，填一填。,上下,左右,六,冫,卯,脱掉 冲出 奔向 寻找春天 田野 棉袄 家门,三、连一连。,我们还记得孩子们是怎么找春天的吗？先齐读课文二三自然段，然后老师要听写几个词语来考考大家哦！,姑娘,春天,柳树,桃花,第二课时,自读课文第4-8自然段，找找春天都藏在哪里，画出相关句子。,探究课文,小草从地下探出头来，那是春天的眉

7、毛吧？,我仿佛看到了小草正在发芽。,读了这句话，你仿佛看到了什么？,我仿佛看到了小草偷偷地从地下钻出来。,短,细小,外形相似,眉毛,为什么说探出头来的“小草”是春天的“眉毛”？,眉毛,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,花开的少，就一两朵。,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,外形相似,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,细细的、卷曲的嫩芽和音符好像啊。,读了这句话，你仿佛看到了什么？,我仿佛看到了嫩嫩的、软软的嫩芽。,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,我仿佛听见了冰雪融化的声音。,听听小溪的声音，你有什么联想？,我觉得小溪的声音像弹琴的声音，很好听。,声音相似,解冻的小溪叮叮

8、咚咚，那是春天的琴声吧？,下面我们再来读读这4个疑问句，标出重音，读出孩子们找到春天后惊喜、喜悦的心情。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,“眉”的声音拖长，“毛”读得轻短，尾音上扬，表现出小草轻轻浅浅、稀稀疏疏的样子。,朗读指导,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,“眼”的读音拖长，“睛”读得轻短，尾音上扬，表达出发现野花之后的喜悦之情。,朗读指导,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,“符”的声音要拉长，尾音上扬，,朗读指导,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,“声”的声音拖长，尾音上扬，表现出小溪的欢快。,朗读指导,“我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话

9、。,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？,/,/,/,/,/,/,/,/,读完这段话，请说说“我们”找到的春天是什么样子的？,（课后第一题）,小草：野花：树木：小溪：,解冻 叮叮咚咚,从地下探出头来,早开 一朵两朵,吐出点点嫩芽,孩子们找到了小草、野花、嫩芽，小溪，想一想孩子们还会找到什么呢？仿照例句说一说。（课后第3题）,从南方飞回的小燕子，是春天的使者吧？,随风摇摆的柳条，是春天的舞者吧？,接下来自己读读第8自然段，说说孩子们是如何找到春天的？在文中画出关键词。,春天来

10、了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,春天来了 ！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,带着急切分享的心情，我们再来读读这句话。,朗读指导,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇,在喜鹊、杜鹃嘴里叫,点击图片播放喜鹊叫声,点击图片播放杜鹃叫声,在桃花、杏花枝头笑,开花,你找过春天吗？联系生活实际，仿照课文中的句子说说春天还在哪里。（课后第三题）,在小溪中（ ）,洗澡,在细雨中（ ）,跳舞,在梨花上（ ）,睡觉,冲,姑,娘,吐,柳,chn,nin,t,li,to,桃,去找春天,

11、春天遮遮掩掩，躲躲藏藏,春天的样子,小草 眉毛,野花 眼睛,看到 听到闻到 触到,嫩芽 音符,叮咚声 琴声,找到春天,生机盎然无处不在,课文结构,本文描绘了“我们”去寻找 的经过，展现了春天的 ，写出了小朋友寻找春天的 心情，抒发了作者对大自然的 之情。,春天,美丽景色,喜悦,喜爱,主题归纳,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （唐）韩愈早春呈水部张十八员外,等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （宋）朱熹春日,拓展延伸,小草探出头 春天的眼睛树木吐嫩芽 春天的眉毛早开的野花 春天的琴声解冻的小溪 春天的音符,一、读一读，连一连。,课堂演练,A.疑问 B.感叹 C.肯定小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,A,二、我们该用哪种语气读这些句子？（ ）,