中考语文总复习(12)古诗文阅读：古诗词鉴赏ppt课件.ppt

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1、第12课时 古诗词鉴赏,命题规律 1赏析的诗词大致可分为写景抒情、托物言志、题赠送别、山水田园、咏史怀古等类型，以写景抒情类居多。 2命题方式以主观题为主，客观题为辅。 3命题角度通常涉及四个角度，即形象类赏析、情感类赏析、技巧类赏析、语言类赏析。其中形象类、情感类赏析是命题的重点，也是命题热点，简单来说，就是景和情两个角度。 4常考题型有：情感把握题、形象分析题、诗句赏析题、画面描绘题、阅读评价题。,命题趋势 1唐诗宋词唱主角。所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句、五言律诗等。 2名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人、词人的作品。

2、3“点”的考查是主流。中考古诗词鉴赏不作全诗的宏观测试，而注重抓点带面。考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析。 4古诗词对比阅读在一些省份已经出现，相信在未来会有一些大的发展空间。 5题量13题，题型由客观题逐步转向了主观题，并且多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，这些变化应当引起注意。淮安市中考原则上不考古诗词鉴赏，2015年有可能尝试出现，我们在备考时不能掉以轻心。,第12课时古诗词鉴赏,真 题 例 析,真题例析,方法总结,一、 2014河北 阅读下面这首诗，回答问题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1这

3、首诗的作者是清末著名思想家、文学家_(人名)。(1分),龚自珍,思路分析,第12课时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,2.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？(2分)_,用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,思路分析,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,3.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3分)_,示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，但仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。,真题例析,方法总结,思路分析,第12课

4、时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,二、 2013黄石 阅读下面这首诗，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。4这首诗的题目是“春望”，请细读一、二两联，说说杜甫望见了哪些景象。这是一种什么抒情手法？(2分)_,京城的荒凉和春天的绚丽景象。借景抒情。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,解析本题考查诗中描写的景象及抒情手法。一、二两联诗人主要是写景，注意抓住景物特点去体会。,第12课时古诗词鉴赏,5“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想

5、感情？(2分)_,家书的珍贵；表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,思路分析,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,三、 2014柳州 阅读下面这首诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。6诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？(2分)_,杨花、子规、明月、风。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,思路分析,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,7.在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。(2分

6、)_,示例一：拟人的修辞，把明月当做使者，表达对友人的同情与关切。示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例三：情景交融(或：以景传情、借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。,真题例析,方法总结,思路分析,第12课时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,(续表),真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,四、 2014黄冈 阅读下面这首古诗，回答问题。不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。注 这首诗写于客居成都初

7、期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团的人。匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,8. 结合具体诗句，分析诗中李白的形象。(2分)_,“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。,真题例析,方法总结,思路分析,第12课时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,9.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。(2分)_,抒发了作者对好友李白的挂念，对李白才情的赞赏，对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。(答出两点即可),真题

8、例析,方法总结,思路分析,第12课时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,(续表),真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,五、2014连云港 阅读下面一首诗歌，回答问题。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。注 诗家：诗人。上林：即上林苑，古代宫苑名。10请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。(3分)_,答案要点：柳条微曳，新芽初绽，嫩黄点点，尚未匀称。(抓住特征，语句通顺即可),真题例析,方法总结,思路分析,第12课时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,(续表),真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,

9、11结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。(3分)_,反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”，表达对早春的喜爱。虚实结合。初春之景是眼前之景，是实写；“花似锦”为想象之景，是虚景，表达对早春清新之景的喜爱。对比。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不同的审美情趣。,真题例析,方法总结,思路分析,第12课时古诗词鉴赏,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,(续表),真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,方 法 总 结,一、解释词语含义 解释古诗词中的词语，最好的方法就是语境推断法。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

10、如(2013黄石)：“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？这里就要回答词语的比喻义家书的珍贵。再如(2012湘潭)：解释“了却君王天下事”中的“天下事”。结合词的内容，就不难知道它的含义是指收复中原(或统一山河)。当然，对于古今异义的词语，我们平时要留心积累。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,二、品味词句妙处 解答品味字词题时不能把该字词孤立起来，要放在句中，反复朗读体会。答题步骤：解释该字词在句中的含义；展开联想，把该字词放入原句中描述景色；点出该字词烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样的情感。 品味句子一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑

11、，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出该表达技巧的效果，或者分析句子的语言特点。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,三、描绘诗词画面 描绘诗词的画面，不能只是对原诗词进行简单的翻译，而是要把诗词内容转化成自己的语言，用生动形象的语言描绘诗词中的情景。首先，要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。如用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来，要抓准竹林、洗衣姑娘们、莲叶、渔船等景物的特点。其次，要借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的意境。如何联想？,真题例析,方法总结,第12

12、课时古诗词鉴赏,既要联想到诗人创作诗词时的心境，又要结合自己的生活阅历联想到这些景物在自己平时看来是怎样的一种情景。如何想象？补充诗词细节是一种行之有效的好方法。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，我们可以想象为什么会喧闹，可能是聊天声、嬉笑声、放歌声造成的。莲为什么会动？可以联想是渔船穿过荷塘归来了。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,四、把握诗词主题(情感) 把握诗词的主题，必须明确诗词的表层意思与深层含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的整体把握，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题，努力忠于原诗，做到言

13、之成理，言之有据。 答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。在具体操作中，我们往往用“描绘了的景物，塑造了的形象，抒发了作者的情感，歌颂了的品质，批判了的观点”等句式。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,五、分析诗词形象 诗词中的形象倾注了作者的思想，包孕着作者的情感，因此，形象应是熔铸作者思想感情的事物，分析诗词中的形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括其象征意义和社会意义。 答题步骤是：找出并描摹诗歌形象；概括形象特点；揭示作者情感。 回答时应包括三个要点：是什么形象；形象的具体特征是什么；形象的意义是什么。,真题例析,

14、方法总结,第12课时古诗词鉴赏,六、赏析表现手法 赏析表现手法，就是分析作者表达思想感情的方法。要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情方式、描写方法、修辞方法三大类。第一步准确指出用了何种手法；第二步结合诗句阐释作者是怎样运用这种手法的；第三步指出此种手法有效传达出作者怎样的感情。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,1学会利用已有的信息。标题一般能揭示诗词的内容和情感，注释、生平经历能揭示诗的背景，鉴赏诗歌若能做到“知人论世”，对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。 2注意合理的鉴赏流程。诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是

15、诗的内涵。 “意象意境诗情”是鉴赏古诗词从局部到整体的合理流程，不可倒置。,真题例析,方法总结,名师支招,古诗词鉴赏满分全攻略,第12课时古诗词鉴赏,3掌握一些必要的典故与惯用意象。古诗词常用典，用典可收到言简意赅的奇特效果。如“武陵人”“廉颇老矣”“青衫司马”“豆蔻词工”“封狼居胥”等。古诗词中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗常用“柳”“月”“长亭”等意象，抒愁写恨常用“流水”“春雨”“春草”等意象，表现志向气节常用“菊”“兰”等意象。 4从诗词中描写的对象来体味意境。诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。体味诗词的意境，要从描写对象着手。如欧阳修的丰乐亭游春(其三)描写的是暮春时节丰乐亭

16、周围的景色及游人尽兴游春的情怀，这种意境是通过诗中的“红树”“青山”“落花”等景物来表现的。,真题例析,方法总结,第12课时古诗词鉴赏,5强化书面表达，注意逻辑条理。从阅卷效果来看，阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。分点答题，点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到“条理清晰”的评价。就诗论诗，不枝不蔓，强调对诗词本身的理解，答题时一般无需引经据典，更不要泛泛而谈。,真题例析,方法总结,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八

17、34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,附录八34首诗词曲知识梳理,