中考语文名著阅读第四部《海底两万里》ppt课件.ppt

《中考语文名著阅读第四部《海底两万里》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文名著阅读第四部《海底两万里》ppt课件.ppt（39页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,作者作品,人物形象,艺术特色（语言特色）,体验看法,模拟演练,作者作品,作者：儒勒凡尔纳(1828.2.81905.3.24)，19世纪法国著名作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。1863年因长篇小说气球上的五星期而一举成名，此后开始从事写作。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为“海洋三部曲”：格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛。据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。,作者作品,在近代史上，波兰是一个多灾多难的国家，不断遭到列强的侵略与瓜分。1863年，波兰人民举行了反对沙俄奴役的人民起义，但遭到沙皇政府的残酷镇压。波兰人民

2、反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作海底两万里的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。,作者作品,海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的代表作之一，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在阅读时需要把握以下几点：1.了解书中巧妙的构思、惊险的情节海底两万里描绘了阿龙纳斯等人在大海里的种种惊险奇遇。,作者作品,潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象环生，千钧一发，时而景色优美，令人陶醉。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西

3、洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。构思巧妙，情节惊险是本书最大的特色之一。,作者作品,2.理解科幻小说科学和幻想相结合的特点凡尔纳的一生非常勤奋，依靠阅读获得了丰富的科学知识。他独具特色的幻想由于符合科学的原理，变成了在科学研究的基础上做出的推理和预言，正如当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。海底两万里既因具有科学依据而令人信服，又因充满对未来的幻想而令人憧憬。,作者作品,3.体会作品中崇高的正义感和人道主义精神凡尔纳笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象

4、，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。,作者作品,凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定的方向去幻想。 俄国宇航之父，齐奥尔斯基现代科技只不过是将凡尔纳的预言付之实践的过程。 法国院士，利奥泰盛,作者作品,他的积极方面包括对科学的可能性的痴迷追求、对活生生的地理学的一往情深、对自由的始终不渝的向往和对受压迫者的无限同情、对他生活的时代的政治现实的洞察，以及对一个好故事的孜孜以求。 奥尔迪斯,人物形象,人物形象,人物形象,人物形象,人物形象,艺术特色（语言特色）,艺术特色（语言特色）,艺术特色（语言特色）,艺术特色（语言特色）,体验看法,体验看法,模拟演练,尼德兰年约四十岁。

5、他身材魁梧，身高六尺以上，体格健壮，神情严肃，不易交往；话不投机，他便立即变脸，凶巴巴的；谁若是惹了他，他便怒火中烧，暴跳如雷。他的相貌很引人注意，尤其是他那炯炯有神的目光，让他的面庞尤显生动。 我认为，法拉格特舰长把此人请上船来是颇有见地的。他目光敏锐，膂力过人，一个人就能抵得上全体船员。我找不到更恰当的比喻，只能把他比作一架高倍望远镜，同时又是一门时刻准备发射的大炮。,模拟演练,1.拥有各种装备精良的武器的这艘船是_，它最后的结局是_。(2分),阿伯拉罕林肯号,被诺第留斯号撞击后不知所踪,模拟演练,2.结合选文内容和原著，试概括尼德兰的人物形象。(4分),尼德兰是一个技艺高超的职业捕鲸手，

6、身手矫健，灵敏冷静。在海底航行中杀过鲨鱼、捕捉过儒艮，还用鱼叉击灭过鹅鹉螺号的电光。尼德兰是一个脾气暴躁、热爱自由的人。他被带到诺第留斯号就大骂，并将侍者摁倒在地。他在诺第留斯号上多次策划逃走。,模拟演练,3.结合原著说说尼德兰组织了几次逃跑计划，并简要概括其中的两次逃跑计划。(4分),尼德兰总共策划了5次逃跑。示例：第一次：在地中海，接近欧洲海岸，在漆黑的夜晚，等到诺第留斯号驶到离欧洲海岸最近的地方泅水逃走，又或是把诺第留斯号上的小艇夺下，驾着小艇逃跑。潜水艇潜在水下和离海岸较远的外海航行，逃跑计划失败。,模拟演练,第二次：大西洋，西班牙海岸几海里处，三人分别会合，尼德兰用扳手将小艇弄下来，

7、并备好了食物和相关物资。尼摩艇长在他们将要准备行动时，将艇停了下来，计划再次失败。,模拟演练,(二) 可以说，那条巨鲨简直是在怒吼！鲜血从它那被刺中的地方喷涌而出，染红了周围的海水，海水变得混浊不清，我已什么都看不见了。我眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，尼摩船长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。,模拟演练,鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。 我本想跑上去助船长一臂之力，但我像是被恐惧攫住了似的，钉在那儿，挪不动步。我直

8、愣愣地看着这场人鲨大战。不一会儿，形势突变，鲨鱼张着它那好似巨剪似的血盆大口，向船长再次扑来，把他掀翻在地。船长生命危在旦夕。说时迟，那时快，尼德兰手持捕鲸叉，如闪电般冲向鲨鱼，用锋利的捕鲸叉，一叉刺中鲨鱼要害。船长得救了。,模拟演练,海中顿时一片血红。鲨鱼像是气疯了似的，拼命地搅动着海水，弄得海里波涛汹涌，浪头不断。鲨鱼被尼德兰德一叉命中心脏，已奄奄一息，在不停地抽搐，拼命地挣扎，掀起的波浪把康塞尔也给掀翻了。 尼德兰找到了船长。船长没有受一点伤，他站了起来，径直走向采珠人，把拴着石头的绳子割断，把后者抱了起来，脚下一用力，便浮出了水面。,模拟演练,我和我的同伴也跟着浮了上来。片刻工夫，我们

9、便奇迹般地生还，上了采珠人的小船。尼摩船长立即抢救那个不幸的采珠人。我不知道尼摩船长能否抢救成功，但我希望他能，因为这个可怜的人在水下溺水时间并不长。只是鲨鱼尾巴的那狠命一击，可能已经让他丧命了。,模拟演练,1.结合原著说说尼摩船长为什么会与鲨鱼搏斗？这是尼摩船长的第几次遇险？(3分),尼摩船长为救印度采珠人而和鲨鱼展开搏斗。第四次遇险。,模拟演练,2.结合选文，简要分析尼摩船长和尼德兰的形象。(4分),尼摩船长：从尼摩船长为救印度采珠人而和鲨鱼展开搏斗可以看出他是一个善良、勇敢、锄强扶弱、同情弱小的人。尼德兰：从他遇事的火爆反应看出他是一个性情暴躁、耿直的人；从他与鲨鱼搏斗的过程可以看出他是

10、一个野性十足、力大无穷、技艺高超的、勇敢的捕鲸手。,模拟演练,3.选文的场面描写具有什么样的特点，并简要分析原著的艺术特色。(3分),选文的场面描写波澜壮阔、跌宕不已。作者通过精准的动作描写将尼摩艇长、尼德兰与鲨鱼搏斗的情形写得惊心动魄，淋漓尽致，使文章波澜迭起，引人入胜，烘托出了尼摩艇长与尼德兰的英勇气概。,模拟演练,(三) (A)我得承认，尼德兰的话很在理，如果诺第留斯号并非建造在冰原上行驶的，那它就必须在大冰盖面前停止前进。 确实如此，诺第留斯号尽管开足了马力，尽管它使出浑身解数想把坚冰破开，但却仍然动弹不了。照惯常的做法，如果无法前进，那就往后退吧。可现在的情况是，进不能进，退又不能退

11、，因为来的路径已经被冰封死了。,模拟演练,而且，我们的艇再这么待下去，很快也会给冻住的。两小时左右，就出现了险情，艇体两侧的冰以惊人的速度在冻结。我不能不认为，尼摩船长的做法，真的是太冒失了。 (B)回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎乎的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样。有几名艇员在喘着粗气。,模拟演练,这是我们被困海底的第六天。尼摩船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着。 按照他的指令，艇减轻了一些负载，

12、也就是说，通过改变自身的重心，使艇离开冰面。等艇漂起来之后，大家便齐心协力地去拉，把它拉进根据它的吃水线挖出来的大沟里，让艇上的储水舱灌满水，使艇进到槽沟中，沉下去。,模拟演练,1.选文是诺第留斯号进入南极海域的两次遇险，请结合选段内容和原著简述这两次遇险。(4分),在南极圈，遭遇冰山封路，潜水艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过。南极点，遭到浮冰围困，潜水艇再次搁浅，船员面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。,模拟演练,2.这两次遇险体现了尼摩船长怎样的特点？请结合选段简要分析。(3分),在潜水艇被围困住后，尼摩艇长不慌不急，积极想办法应对，这看出他沉着、冷静的性格特点。面临潜水艇动弹不得的困境，尼摩艇长指导船员采用一系列办法进行施救，可看出他具有卓越的领导才能和指挥才能，以及过人的才智。,模拟演练,3.诺第留斯号在南极海域冲破重重险阻，继续前行，这给了你怎样的启示？(3分),在持续不断的努力下，诺第留斯号终于冲破了冰山的阻力而浮出海面。人生的道路布满了荆棘，遇到艰难险阻我们也要咬紧牙关坚持，必将迎来胜利的曙光。在大家齐心协力的凿冰后，诺第留斯号终于冲出海面，大家也摆脱了缺氧的死亡威胁。这说明了问题的解决离不开团队的力量，我们要有团队的意识，互助友爱的精神。,