《大自然的声音》完整版课件.pptx

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1、21.大自然的声音,新课导入,听一听下面面的声音，你听出来是什么声音了吗？,雨水声,小溪声,虫鸣声,鸟叫声,今天就请大家一起走进大自然的声音，来倾听大自然的声音。,学习目标：,1.认识“妙、奏、呢”等8个生字，学会“妙、演、奏”等13个生字，理解词语的意思。（重点）,2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美，背诵自己喜欢的部分。（重点）,3.了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。（难点）,预习导学,1.自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。2.默读课文，想一想每个自然段写了什么？课文

2、主要写了什么内容？,检查释疑：会认的字,喃,呢,妙,伟,n,mio,nn,wi,奏,zu,j,击,汇,喳,zh,hu,妙,奏,呢,喃,击,伟,喳,汇,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,美妙 演奏 呢喃细语雄伟 激动 打击乐器汇聚 水滴 轻轻柔柔,zu,wi,j,hu,mio,我会读,n nn,你呢,ne,词语积累,演奏,打击乐器,呢喃细语,美妙,雄伟,汇聚,波澜壮阔,zu,j,w

3、i,mio,zh,n nn,chn,ln ku,huj,潺潺,叽叽喳喳,xin pn pi,汹涌澎湃,激,滴,妙,敲,演,会写的字,左右结构,鸣,琴,柔,奏,会写的字,上下结构,击,独体结构,感,受,器,多音字组词,呢：n呢喃,ne语气词,乐：l快乐,yu音乐,喳：zh喳喳叫,ch嘁嘁喳喳,形近字组词,瑟：s瑟瑟发抖,琴：qn弹琴,奏：zu演奏,春：chn春天,脉络梳理,2.默读课文，想一想每个自然段写了什么？想一想故事主要写了什么内容？第一部分（第1自然段）：概括点明大自然中有许多美妙的声音。第二部分（第24自然段）：分别从风、水以及动物三个方面具体介绍大自然美妙的声音。,活动一：1.通读课

4、文，找出一句能概括课文主要内容的句子。2.说一说本文是按照什么结构来进行描写的。3.文章第一自然段起到什么作用？活动二：请用你喜欢的方式阅读第2至第4自然段。1、用“ ”画出表现风声、水声、动物的声音美妙的词句。2、同桌合作读出风声的美妙、水声和动物的声音的美妙。,合作探究,课文赏析,概括全文的句子：大自然有许多美妙的声音。是按照总分的结构来进行描写的。,2.文章第一自然段起到什么作用？,答：起到了开篇点题，总领全文的作用。,1.找出一句能概括课文主要内容的句子，并说一说本文是按照什么结构来进行描写的。,水，也是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,总,分,风，是大自然的音乐家，他会在森林里

5、演奏他的手风琴。,第二自然段也是总分结构，第一句话运用拟人的修辞手法，把风比作音乐家，显得十分生动形象。,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。,不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人

6、感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；,水，也是大自然的音乐家。,第3自然段也是总分结构，同样运用拟人的修辞手法。第一句总括：水也是大自然的音乐家。,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。,拟人的修辞手法。,滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,当小雨滴汇聚起来，他

7、们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。,顶真：修辞方式，用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般由三项或更多项组成。,让句子更连贯，朗朗上口,顶针,小溪淙淙流向河流,河流潺潺流向大海,大海哗哗汹涌澎湃,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,淙淙地,潺潺地,哗啦啦地,动物是大自然的歌手。,总分结构,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。,坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。,在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。,动物是大自然的歌手。走在公园里，听

8、听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”,“叽叽喳喳”、“叽哩哩”是什么词？你能在文中再找一些吗？,是象声词。,文中：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、淳淳、哗啦啦、,除了课文中的拟声词，你还能说一些吗？,1.AA式：汪汪，喔喔，呼呼，沙沙，隆隆，啾啾，唧唧 2.AAA式：咕咕咕，嘎嘎嘎，唧唧唧，啪啪啪，砰砰砰 3.ABB式：轰隆隆，哗啦啦，劈啪啪，呼啦啦，淅沥沥 4.ABAB式：叮当叮当，哗啦哗啦，轰隆轰隆，叮咚叮咚 5.AABB式：叮叮当当，乒乒乓乓，叽叽喳喳，淅淅沥沥,结构梳

9、理,大自然的声音（美妙）,风声,水声,动物声,导学测评,1.朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。,风，是大自然的音乐家。,大自然有许多美妙的声音,水，也是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,总,分,2.填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。,3.读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。,轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱 轻快的山中小曲,轻轻柔柔的呢喃细语,雄伟的乐曲,充满力量的声音,热闹的音乐会,轻快的山中小曲,波澜壮阔的海洋大合唱,4.大自然还有有许多美妙的声音。模仿课文第四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。如：1、鸟儿是大自然的歌手。2、厨房是一个音乐厅。3、（ ）是（ ）。,叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚哗啦啦 唧哩哩淙淙 潺潺,课,后,拓,展,阅,读,链,接,瀑布,叶圣陶,还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。,站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。,