《四子侍坐》课件.ppt
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1、子路曾皙冉有,公西华侍坐,1,孔子墓,引题:1998年,诺贝尔奖获得者共同宣言:“如果人类要在二十一世纪继续生存下去,必须回头2500年前,去吸取孔子的智慧。”,2,教学目标:,1、掌握文中重要词句。2、学习本文通过个性化语言反 映人物思想性格的写作特点。 3、启发学生树立正确的人生观。,3,北京孔庙图,第一节立志成材,因材施教,4,孔子简介 孔子,名丘,子仲尼,鲁国陬邑人,春秋末期的思想家、政治家、教育家。他反对苛政和武力征伐,主张实行礼治。为宣传其主张,他曾率领门人弟子周游列国,游说诸侯。晚年致力于教育和整理古代文献,将鲁史官所记春秋加以删修,成为我国第一部编年体史书。同时也培养了一大批有
2、学问、有才干的学生,最著名的有颜回、子贡、子路、冉有、曾皙等。,论语简介 论语是儒家经典之一,其内容广泛,涉及哲学、政治、教育、时事等方面。全书共20篇,后人用每篇首句的两个字做篇名。论语记录孔子的言论大致有四种体式格言体、答问体、对话体和议事体。,5,孔子像(台湾故宫博物院藏品),孔子(前551-前479),6,要求: 读准字音、读清句读;并思考问题: 哂,音shn ; 俟,音s ; 莫,音m ; 甫,音f ; 雩,音y ; 铿,音kng; 比,音b; 冠,音gun; 喟,音ku 由也/为之 ; 求也/为之 ; 赤也/为之小,1、用原文内容说说四子之志有何不同?以此概括他们各自的性格特征。
3、2、孔子为何“与点”尔?,串讲、理解课文,7,四个弟子的“志”,冉有,子路,公西华,曾皙,可使足民,礼乐俟君子。,可使有勇,且知方也。,愿为小相。,咏而归。,8,子路:,曾皙:,公西华:,冉有:,四个弟子的性格特征,坦率莽撞,洒脱,谦虚谨慎,沉稳自知,9,孔子讲学,第二节熟读深思,援疑质理,10,重点字、词、句,1、通假字,鼓瑟希,(通“稀”),莫春者,(通“欤”),(通“暮”),唯求则非邦也与,2、词类活用,端章甫,用作动词,穿着礼服,戴着礼帽,鼓瑟希,用作动词,弹奏,风乎舞雩,用作动词,吹风,冠者五六人,用作动词,行冠礼,11,或者,古,今,12,4、特殊句式,不吾知也,(否定句的宾语前置
4、),则何以哉,尔何如,何伤乎,(疑问句的宾语前置),加之以师旅,因之以饥谨,为国以礼,(均为介词结构后置),则何以哉,尔何如,(均为怎么样),是故哂之,(译为所以、因此),冠者五六人,(定语后置),童子六七人,固定结构,13,尔,子路率尔而对曰,(你,你们;代词),以吾一日长乎尔,以,(相当于:“而”;连词),以俟君子,加之以师旅,(用、拿、凭借;介词),毋吾以也,(认为;动词),以吾一日长乎尔,(因为;介词),5、重要的虚词,14,孔庙中孔子讲学的杏坛,15,(一)、翻译下面句子,注意句子顺序1、不吾知也 2、毋吾以也 3、则何以哉? 翻译以前学过的句子,注意句式特点 1、微斯人,吾谁与归?
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