《过秦论》高二语文统编版选择性必修中册课件.ppt

《《过秦论》高二语文统编版选择性必修中册课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《过秦论》高二语文统编版选择性必修中册课件.ppt（55页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、过秦论,贾 谊,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,贾生李商隐,解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤、任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。,作者简介：,西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。 学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁

2、。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。,贾谊,课文时代背景介绍1,战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。,秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束

3、了。,课文时代背景介绍2,写作背景,贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。,解 题,“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。,论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。,过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、三世的过失。,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,学习目标,理解

4、1、2段字词句含义，积累文言现象；背诵1、2段。,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,第一自然段,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,形作名,险要的地势,表目的,来,牢固地,八方荒远之地,【译文】秦孝公占据殽山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来窥视周王朝，（秦孝公）有统一天下的野心。（有像卷席子一样卷走天下，像包包裹一样包走九州，像装口袋一样装走四海，吞并八方荒远

5、之地的意图。）,名作状，像席子/包裹/口袋一样,宇内、四海、八荒均指天下,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。,名词作状语，对内,致力于/从事,器械,名词作状语，对外,使动用法，使争斗,两手合抱,形容毫不费力,黄河以西,【译文】在这时，商鞅辅佐他，对内建立法律制度，致力于（从事）耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横策略，来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过

6、秦论高二语文统编版选择性必修中册,固,江山险固独夫之心，日益骄固固国不以山溪之险蔺相如固止之固将愁苦而终穷闻其道也固先乎吾,特指地势险要和城郭坚固固执，专一巩固，加固坚决地一定本来,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,地利,政通,成果,雄心,人和,据崤函之固，拥雍州之地君臣固守窥周室，席卷天下并吞八荒之心内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯的优势。拱手而取西河之外,崛起,秦王朝势力的崛起,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并

7、”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有之意，之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？,意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。,问题探讨,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,第二自然段,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二

8、语文统编版选择性必修中册,孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因 遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。,通“殁”死,继承,沿袭,名词作状语，向南,夺取,会同结盟,使弱,吝惜,用来,招致,通“纵”,结交,【译文】孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南攻取汉中，向西夺取巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。,占领,（新教

9、材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、 宋、卫、中山之众。,语气助词表停顿,离散,部众，即军队,有智谋,诚实讲信义,爱护,兼并,集聚,【译文】在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵君。这四位封君,都英明有智谋而又忠诚可靠,宽仁厚道而又爱护人民,尊敬贤才而又重用士人。他们相约实行合纵政策,离散秦国的连横政策,联合了韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山等国家的军队。,形作名，贤才,（新教材）过秦论高二

10、语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。,在这时,这一类人,统率,军队,【译文】在这时,六国的贤能之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。,替,这一类人,这一类人,沟通他们的意见,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编

11、版选择性必修中册,表示“一类人”的文言词,属 若属皆且为所虏徒 郯子之徒流 滑稽之流辈 吾辈处今日之中国侪 吾侪小人曹 尔曹身与名俱灭等 岂肯居尔等之下伦 廉颇、赵奢之伦,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。,迎接,迎战,有所顾虑而徘徊不敢前进,耗费,困顿不堪,转折，但是,【译文】他们曾经用十倍于秦国的土地，上百万的军队，攻打函谷关，进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来迎击敌人，九国的军队，却迟疑徘徊起来，不敢进去。秦国没有消耗一支箭、一个箭头，可是天下的诸侯已经困顿

12、不堪了。,尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。,曾经,凭借,攻打,军队,失去,箭头,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。 延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。,贿赂,动作名，逃亡、溃败的军队,使漂浮,凭借有利的形势,划分,请求屈服,指向秦称臣,等到,占有,短,顺承连词,这样,【译文】这样一来,合纵解散,盟约失效,六国争着割地去贿赂秦国.秦国有多余的力量利用他们的弱点来制服他们,追逐逃走的败兵,使百万败兵尸横遍

13、地,流的血能让盾牌浮起;秦国进而凭借这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域.强国请求降服,弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位,他们执政的时间很短,秦国没有什么大事。,弱点,盾牌,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,九国的强大表现在哪里？,1.采用了合纵策略缔结了盟约；2.写文臣武将，人才济济，各有所长；3.写九国土地宽广、军队强大。,从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”，“请服、入朝”。,强大的九国最终的结果是什么？,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,开

14、关延敌无亡矢遗镞之费 天下诸侯已困矣 请服、请朝,秦国势力的进一步扩展,地盘扩大南、西、东、北,秦国力日强，与列国矛盾尖锐,合纵之盟（约纵离横）,叩关攻秦,争割地而赂秦,人才云集十倍之地 百万之师,秦,对比,对比反衬,纵散约败,用九国联合阵线的强大、失败的惨重和秦国取胜的容易，反衬了秦国的强盛。,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,务,务农/务耕织公务/军中多务除恶务尽,致力，从事事业，事务一定，务必,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,因,于今无会因因人成事者因遗策游于三辅，因入京

15、师因以讽谏因宾客至蔺相如门谢罪,机会依靠，凭借沿袭趁着于是，就通过，经由,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,属,若属皆且为所虏徒属皆曰：“敬受命。”名属教坊第一部亡国破家相随属屈平属草稿未定骑能属者百余人耳属予作文以记之属儿善藏之,一类人部属隶属连接撰写跟随“嘱”，托付，委托“嘱”，叮嘱，告诫,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,第三自然段,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡

16、诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。,振兴,遗留的功业,举起,竹制马鞭,驾驭、统治,使动,使灭亡,名作动，登上,统治天下,拿着刑具,抽打奴役,【译文】等到秦始皇即位后,奋力发展六世遗留下来的功业,用武力来统治各国（挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国）,吞并了东周和西周,相继灭掉了诸侯各国,登上皇帝的宝座统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威势震慑四海。,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。,“

17、以之为”的省略,把它作为,颈上系绳，投降,交给,下级官吏，指狱官,连词,于是,使动，使退却,使弯曲,报仇,【译文】向南攻取了百越的土地,把它划为桂林郡和象郡;百越的首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了狱官。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。,在北面,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城,因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，

18、以为固。,【译文】接着他就废除古代帝王的治国方法，烧毁了各学派的书籍，来使百姓变得愚昧；毁坏高大的城墙，杀害英雄豪杰；收缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，销毁刀锋和箭头，把它们铸成十二个铜人，来削弱天下百姓的反抗力量。从此以后，据守华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，凭着着亿丈高的城墙，对着不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。,使愚昧,治世之道,毁坏,兵器,以之为,踏,凭借,凭借,对着,形作名，坚固的城防,百姓,定语后置,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关

19、中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。,可靠的官员、精锐的士卒,通“呵”,问。宾语前置,置，拿,坚固的城池,【译文】优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方，可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，盘诘查问过往的行人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地方，坚固的城池方圆千里，这正是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。,名作动，称帝称王,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,秦王朝的极盛,前期:（攻天下）,后期:（守天下）,设想: 据高城；临深渊；守要害；传万世。,写秦始皇统一天下。秦始皇用武力统一天下，使国势达到极盛；又用暴

20、政统治人民，暴虐也达到极点。,概括第三段主要内容,奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴,废先道、焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害,威力之猛,防范之严,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,第四自然段,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，,不同的风俗,此指边远地区,名作动。用破瓮做，用草绳系。,下层百姓,被征发的人,平

21、常的人,置身，参与,南北为阡,东西为陌。指田野,【译文】秦始皇死后,他遗留下来的威风仍然震慑着边远的地区。虽然这样,可陈涉不过是个用破瓮作窗户,用草绳系门轴的穷人子弟，是个下层百姓（农村被雇佣的种田人）,又做了被征发戍边的士兵；才能比不上普通人，既没有孔子、墨子那样的贤德，又没有陶朱、猗顿那样的财富；置身于守边的队伍当中，突然奋起在田野之间，,军队,“崛”突起,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。,疲劳困乏,兵器,举起,像浮云一样,担

22、负,通“影”，像影子一样,【译文】率领着疲惫无力的士兵，率领着几百人的队伍，掉转头来进攻秦王朝；砍削树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下的百姓像浮云一样汇集合拢，像回声那样应和他，许多人担着粮食如影随形跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐行动起来，使秦王朝迅速覆灭了。,使亡,像回声一样,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,陈涉是一个什么样的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？,出身：瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 缺乏号召力才能：不及中人 缺乏作战指挥力兵力：率疲弊之卒，将数百之众 弱武器：斩木为兵 低劣,（新教材）过秦论高二语文

23、统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,秦王朝的灭亡,始皇：,陈涉：,出身瓮牖绳枢之子、氓隶之人、 迁徙之徒 才能不及中人 兵力疲弊之卒，数百之众 武器斩木为兵，揭竿为旗,结果：,余威震于殊俗,天下响应，并起亡秦,概括第四段主要内容,本段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。与前三段形成鲜明的对照，秦国面对强大的列国联盟，却以弱胜强，统一天下；面对平凡的陈涉，反被一击而溃。原因何在？发人深思。,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,第五自然段,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性

24、必修中册,且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也；,形作动，变小变弱,像以前一样,介词，比,锄头木棍,锋利,【译文】再说，秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；农具和木棍并不比钩戟长矛锋利；,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,若,天涯若比邻彼与彼年相若也徐公不若君之美也寇深矣，若之何？以若所为，求若所欲若属皆且为所虏天若有情天亦老若夫淫雨霏霏桑之

25、未落，其叶沃若,像同，相当比得上对付，处置这样你，你们假如至于（句首）的样子,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也.然而成败异变,功业相反也，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。,匹敌,相当,策略,比得上,先前,条件好的失败,条件差的成功,【译文】被征发戍边的士卒,并不能和九国的军队匹敌（并不比九国的军队强大）;深谋远虑,行军用兵的策略,也比不上先前九国的谋士。但是,成功与失败大不相同,功业也完全相反,这是为什么呢？假使让崤山以东的各诸侯国跟陈涉衡

26、量长短、大小，比较衡量彼此的权势力量，那简直是不能相提并论的了。,崤山以东,衡量,比较衡量,相提并论,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,及,及郡下，诣太守及既上，苍山负雪其贤不及孔子老吾老以及人之老,至，达到等到比得上波及，关联,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；,凭借,形容小,招致、达到,安置使有序,动词使动,使朝见,指六国诸侯,通“又”,【译文】然而秦国凭借狭小的地盘，发展到拥有万辆兵车的国势，统理八州，使六国诸候都来朝

27、见，已有一百多年了；,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人人手,为天下笑者,何也?仁义不施，而攻守之势异也。,介词,把,宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思。,介词,被,（就是因为）不施行仁义，而攻和守的形势不同了。,【译文】此后把天下作为一家私产，把崤山、函谷关作为宫墙；陈涉一人起事就使秦朝灭亡，连秦王本人都死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么缘故呢？就是因为不施行仁义，攻取与保有天下的形势截然不同啊。,宾语前置,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性

28、必修中册,走进文本自主探究,一、阅读完全文后，请同学们归纳一下 本文的主要内容是什么？,二、本文作为政治论文，作者认为秦朝灭 亡的根本原因是什么？其主要观点是 什么？作是怎样运用事实来证明其观 点的？,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,本文的主要内容,秦王朝势力的崛起,秦王朝势力的扩充,秦王朝势力的极盛,陈涉起义,秦朝覆灭,秦王朝的兴衰历程,各方面力量的比较,照应全篇，归纳论点,秦王朝迅速灭亡的原因,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,过秦论结构,一、兴亡过程 (1-4),二、分析

29、原因(5),兴,亡,崛起(1)发展(2)极盛(3),(4),结构,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,全文写作思路：,秦创业(雄心勃勃),秦日盛(所向披靡),秦统一(势如破竹),秦灭亡(一败涂地),秦教训(仁义不施而攻守之势异也),（叙事）,（议论）,论点,论 据,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,二、作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文，其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？,秦亡的原因是：不施仁政,证明观点的方法,摆事实（事例论证）,作比较（对比论证）,振长策 御宇内

30、 鞭笞天下,取百越 置郡县,筑长城 守藩篱 却匈奴,废先王之道 焚百家之言 愚黔首,隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝,守要害 固关防,秦取得天下前后,陈涉与始皇陈涉与九国,中心论点：仁义不施而攻守之势异也,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,文言知识积累,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,有包举宇内席卷天下囊括四海之意天下云集响应赢粮而景从,名词做状语,像包裹一样像席子一样像口袋一样像云一样 像回声一样像影子一样,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文

31、统编版选择性必修中册,子孙帝王万世之业也序八州而朝同列然陈涉瓮牖绳枢之子履至尊而制六合,称帝、称王安置使有序用破瓮做、用绳子系登上,名词活用为动词,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,动词活用为名词,外连横而斗诸侯序八州而朝同列 却匈奴七百余里约从离衡山东豪俊遂并起而亡秦族矣,使争斗使朝拜使退却 使离散 使灭亡,追亡逐北,逃走的士兵、败北的军队,动词活用为使动用法,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,秦孝公据崤函之固尊贤而重士因利乘便非有墨翟之贤，猗顿之富,形容词活用为名词,险固的地势有贤能的人有利(便利)的形势品德；财富,形容词活用为动词,会盟而谋弱秦以弱天下之民以愚黔首且夫天下非小弱也,使弱使弱，削弱使愚蠢变小，变弱,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,以为桂林、象郡聚之咸阳然陈涉瓮牖绳枢之子氓隶之人,而迁徙之徒也 为天下笑一夫作难而七庙隳 陈利兵而谁何谪戍之众,非抗于九国之师也铸以为金人十二,省略“之”省略“于”判断句判断句被动句被动句宾语前置句状语后置句定语后置句,特殊句式,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,（新教材）过秦论高二语文统编版选择性必修中册,