《汽车车身电控技术》说课ppt课件.ppt
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1、2022/12/6,汽车车身电控技术说课课件,汽车车身电控技术说课课件,汽车车身电控技术说课课件,一、申报必要性和紧迫性,一、课程总体设计,二、课程标准与教学内容,三、教学程序设计,五、考核方法,四、教学方法与手段,汽车车身电控技术说课课件,1、课程定位:核心专业课程。院系建设的重点是专业建设,专业建设的关键是核心课程的确立(这是人才知识、技能以及人文修养、职业素质架构的重要环节)汽车类高职高专人才培养模式探索与研究课题。核心课程应建立相应的实训实验室(设施购置、人员培训、能否工学结合,以及设备的使用、管理、维修、更新、淘汰自我完善、可持续发展机制的建立;教师利用实训实习室完成备课、研习、做项
2、目或写文章;都应考虑可行 )。校外实习基地的建立(有河南骏驰、神舟公估两基地。有师生做员工或兼职)实质性校企合作有利于顶岗实习。人才效益分析:汽车业三个高密集:人才、科技、资金,应进行 成本/生 效益分析。,一、课程总体设计,汽车车身电控技术说课课件,2、课程在人才培养目标中的作用通过学习应具备:基本职业素质、基本专业理论知识、基本专业操作技能;并具备基本的谋生能力和一定的发展潜力。并注重培养学生的社会能力和方法能力。 故障诊断课程培养的层次汽车医生与护士(高职与中职) 3、需完善、改革的内容增电减机、重维轻修: 删减过时的机修工艺内容教师应走进维修一线:最新的技术在一线,最新的知识在(汽车)
3、企业(平均每周都有新车型问世,而教材几年前才编写) 。 增加电控方面的内容过去一机天下,现在成本三分(电、机、身)。电子科技含量的增加(高科技的渗透)、修理就是换件的趋势(配件供应的充足)、汽车服务体系的完善这些都是现代汽车维修行业发展的新变化。,一、课程总体设计,汽车车身电控技术说课课件,汽车发动机电控技术,汽车底盘电控技术,汽车车身电控技术,+,汽车电子技术专业的核心课程,学生掌握汽车车身 电控系统检测与 故障诊断的基本 方法和基本技能,校内汽车车身电控技术实训,校外顶岗实习,按照“必须、够用”为度的原则,重组课程结构,一、课程总体设计,汽车车身电控技术说课课件,优化知识结构,教学做到“三
4、新”,资源新、方法新、模式新,课程在理论上的定位,一、课程总体设计,紧密联系岗位实际,汽车车身电控技术说课课件,一、申报必要性和紧迫性,一、课程总体设计,二、课程标准与教学内容,三、教学程序设计,五、考核方法,四、教学方法与手段,汽车车身电控技术说课课件,岗位群及成长历程,岗位分析,工作任务分析,学习情境开发,行业、企业调研,一线专家访谈会,教师、企业人员,典型工作任务,以工作过程为导向的学习单元,二、课程标准与教学内容,汽车车身电控技术说课课件,以工作任务为目标, 以基于工作过程为导向 的教学模式 突出“讲演练评”,以就业为导向,以能力为目标,激发学生学习热情 提高分析问题和 解决实际问题的
5、能力 与企业人才需求相一致,二、课程标准与教学内容,汽车车身电控技术说课课件,1.具有良好的思想素 质和职业道德;2.具有良好的心理素 质和身体素质;3.具有开拓创新意识;4.能与客户进行交流 与协商;5.具有较强的口头与 书面表达能力。,1.熟悉车身电控系统的相 关技术资料;2.能够识读系统的控制电 路和维修手册;3.能够熟练使用相关的检 测设备和工具;4.技术规范操作熟练;5.能够用资料说明、核查、 评价自身的工作成果。,行动能力,专业能力,方法能力,社会能力,1.具有制定工作计划的能力;2.具有查找维修资料、文献 等取得信息的能力;3.具有不断获取新的技能 与知识的能力;4.具有逻辑性、
6、合理性的 科学思维方法能力;5.具有正确处理随机问题 的能力。,二、课程标准与教学内容,(二)课程能力,汽车车身电控技术说课课件,情境1,汽车空调系的检测与故诊,汽车安全气囊系统的检维,情境2,汽车防盗系统的检维,情境3,汽车音响系统的检维,情境4,咨询,决策,计划,实施,检查,评价,二、课程标准与教学内容,(三)教学内容设计,汽车车身电控技术说课课件,实训内容设计有十个教学情境实训教学环节安排“基于工作过程,以行动为导向”创建场境任务驱动,(四)实训内容和实训环节的确定,汽车车身电控技术说课课件,学习领域课程名称汽车车身电控技术,学习情境1空调制冷量不足,学习情境2安全气囊故障,学习情境3信
7、息系统工作异常,共十个学习情景,学习情境4空调不制冷,学习情境5空调温度调节异常,学习情境8巡航功能异常,学习情境9电控门锁功能异常,学习情境10防盗功能异常,学习情境6电动车窗失灵,学习情境7电动座椅调节失灵,汽车车身电控技术说课课件,汽车车身电控技术说课课件,1学习内容的针对性 通过调研,在充分了解行业对学生将从事工作岗位能力需求,以及相应职业资格标准后,围绕职业能力的需要组织教学内容,注重实现理论与实践统一的一体化教学,提高教学内容的针对性和实用性,学生毕业后能够取得汽车维修电工职业资格,就业后实现零距离上岗。2学习内容的组织与安排 本课程教学内容根据学生就业后所从事主要工作任务的专项技
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