《沁园春·长沙》课件.ppt

《《沁园春·长沙》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沁园春·长沙》课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、1,一、文学常识 “词”： （1）词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。 （2）词又称曲子词、长短句、诗余、乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 （3）词牌：词牌是词的调子的名称，不同的词牌在句数、字数、押韵等上都有规定。 词题：就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如沁园春长沙、沁园春雪等。 （4）词的分类： 字数： 小令：58字以内；中调：59-90个字；长调：91个字以上。 词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数,2,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长

2、空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,沁园春长沙,3,这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。,学习重点,写作背景,沁园春 长沙,高中语文第一册（苏教必修）,4,沁园春雪,北国风光，千里冰封，万里

3、雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,5,沁园春橘子洲舸怅寥廓峥嵘 挥斥 方遒 浪遏 飞舟,qnj,g,chng lio ku,zhng rng,ch,qi,6,北怅寥廓峥嵘岁月挥斥方遒指点江山激扬文字粪土,名词做状语， 向北。,感慨、思考。,辽阔的宇宙。,不平凡的日子。,热情奔放，劲头十足。,评论国家大事。,写出激浊扬清的文章。,名词作动词， 视如粪土。,7,万山红遍，层林尽

4、染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,恰,看,找韵脚,8,一、整体感知全词,9,思考以下问题：1、上片的开头三句交待了什么？ 2、词的上片写了哪些意象（景物）？ 3、面对以上的景物，诗人发出了怎样的感慨？ 4、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？,10,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,起句,1、词的开头三句交待了什么？,人物:诗人,地点:橘子洲,时令:深秋,11,

5、看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,2、词的上片写了哪些意象（景物）？,山树水船鹰鱼 万物,湘江秋景图,12,品析精巧的词语，概括秋景的特点,1、用了色彩鲜明的暖色词：如：“红遍”、“碧透”等。2、用了积极向上、动感鲜明的动词，如：“争”、“击”、“翔”、“竞”。,13,看万山红遍 层林尽染 漫江碧透,景色特点一：山水相印，绚丽多姿,14,百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,景色特点二：生机勃勃，充满生命力，有冲破一切牢笼的自由气魄，是一首秋的赞歌。,15,对比阅读：诗中所写秋景与古人常写的秋景，在感情色彩上有何不同？为什么会

6、出现这种不同？,A、悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 （楚辞）B、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫 登高）C、碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫西厢记 长亭送别）D、枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）,古人：悲秋，凄婉哀伤、孤寂冷清,16,研讨：为什么会出现这种不同？,主要原因：“诗言志”。人的情怀抱负不同，作品的情感自然有异。,17,鉴赏要点,1.写壮景，抒豪情。,思考：这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼的、美好的、壮丽的。这是为什么？,

7、原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。,悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 楚辞万里悲秋常做客，百年多病独登台。 杜甫 登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹 红楼梦碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 （王实甫西厢记 长亭送别）,这与诗人所处的那个革命如雨后春笋，蓬勃发展的社会环境也有关。他不是一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，他有着博大的胸襟，奋发向上，永不消沉的乐观性格。,沁园春 长沙,高中语文第一册（苏教必修）,18,3、面对以上

8、的景物，诗人有 什么样的感想？,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,19,4、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？,沁园春长沙作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。,提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争,读上片,20,小结上阙内容：,上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地

9、提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,21,上阕,独立寒秋图,22,思考：国家的命运应由谁来主宰？ 请同学们认真在词中找答案。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,恰,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。,答案,23,主宰国家命运的正是那些“风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。,答案,朗读,看板书，概括中心,24,峥嵘岁月图,25,问题：“峥嵘岁月”是指哪段时期？“百侣”又是指哪些人？ 知世论文背景2： “峥嵘岁月”应该是指19111923年这一段时间。毛泽东在长沙长

10、达13年的火热生活。在这里他曾在湖南省一师学习，毕业后在小学任教，从事革命活动。登山和游泳是他最喜爱的锻炼项目，他常和同学到橘子洲头畅游，攀登风景秀丽的岳麓山。词中“到中流击水，浪遏飞舟”，充满豪情，就是他当时生活场景的真实写照。“百侣”指毛泽东在湖南省一师的好友。,26,下阕有没有回答“谁主沉浮”这一问题？怎么回答的？,词人塑造了一群以天下为己任、充满壮志豪情的革命青年形象。,“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”问句结尾,回答“谁主沉浮”:投身革命, 急流勇进, 担负大任。,27,下阕小结,主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。 下阙追忆往事，借事抒情，巧

11、妙的回答了上阕的问题。,28,中心思想,本词通过描绘多姿多彩，生机勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命战友同游橘子洲的生活，表现了革命青年以天下为己任，决心改造旧世界的伟大抱负，抒发了他们激流勇进、蔑视反动派，改造旧中国的凌云壮志。,听录音,鉴赏,29,远眺,山树水船鹰鱼 万物,景,近观,仰望,俯瞰, 、词人是怎样变换视角写景的?,30,由看到的眼前的景想到世界上的万物，再由世界上的万物联想到人类社会，面对这样的热闹场面，诗人禁不住发出了自己的感慨：谁主沉浮？接着通过回忆起当年与百侣们在书院读书的情景，含蓄地回答了这一问题。总之，诗人的情都是由眼前的景而触发的。, 、词人是怎样触景生情的？,31,鉴

12、赏要点,.对比手法的运用。,思考：词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如：“满山红遍”与（ ） 主要是颜色的对比； （ ）与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与（ ）是于明处对比；（ ）与人民的被压迫（未在词中表明）是暗含的对比。,“漫江碧透”,“鹰击长空”,“万户侯”,“万类霜天竞自由”,“漫江碧透”,“鹰击长空”,“万户侯”,“万类霜天竞自由”,沁园春 长沙,高中语文第一册（苏教必修）,32,鉴赏要点,3.极富表现力的语言。,思考：本词用语精当、形象，极富表现力。如：“万”字写出了山之多 “遍”字写出了（ ）“漫”字写出了（ ）“争”字写出了（ ）用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出（ ）,红之广,江水溢满之状,活现出千帆竞发的热闹场面,游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态,红之广,江水溢满之状,活现出千帆竞发的热闹场面,游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态,沁园春 长沙,高中语文第一册（苏教必修）,