初三物理力学前四章复习课件.ppt

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1、,首页,、力的作用效果,力可以改变物体的形状。,力可以改变物体的运动状态：运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。,归纳知识：,首页,针对性训练,例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）,A：紧急刹车。,B：骑自行车加速前进。,C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。,D：两手用力扳竹条，使其弯曲。,学法突破力的作用效果分两类，一定要分清。,D,三、力的单位是什么？,在国际单位制中，力的单位是牛顿， 简称牛，用符号 N 表示。,牛顿是英国著名物理学家和数学家。,力的大小能够影响力的作用效果。,四、力的作用效果和哪些因素有关？,

2、在排球运动中，用力向上托球，球就向上运动。,用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。,力的方向能够影响它的作用效果。,用同样大小的力向外拉弹簧和向里压弹簧，弹簧的形变一样吗？,用同样大小的力向前推小车和向后拉小车，小车的运动状态一样吗？,推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，更容易把门推开。,力的作用点也能够影响它的作用效果。,力的三要素（力的大小、方向、作用点）,水平桌面上放一把直尺，用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子提起来；然后用同样大的力作用在尺的一端，仍然向上提尺子。,首页,知识点、力的三要素,力的三要素：大小、方向、作用点。,归纳知识：,注：作用在物体上的

3、力，如果大小、方向、作用点不同，作用效果就不同，它们都影响力的作用效果。,首页,知识点、力的示意图,1、定义：用一根带箭头的线段表示力的方法。,老师来讲,线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点，,怎样把力的三要素在图上表示出来呢？,用80N的力水平向右推桌子,找到作用点,沿力的方向画一条线段,在线段末尾打上箭头,标上力的大小,力的示意图：这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示。,80N,首页,理解力的概念：,1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用。,思考：没有物体能否产生力的？,、特点：（）、力不能脱离物体而存在。,（2）、力总

4、是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。,首页,知识点、力是物体间的相互作用,体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？,你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。,想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能肥另一个船推开你的小船不动吗？,首页,(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施力同时也受到了受力物体施加的力，这两个力大小相等，方向相反。,老师来讲,讨论,两个物体直接接触是否一定有力产生？两个物体不直接接触是否一定没有力产生？,结论：两个物体直接接触不一定有力产生。两个物体不直接接触也能有力产

5、生。,弹力 弹簧测力计,想一想,例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤,哪些类似橡皮筋(或橡皮泥)?,想一想,类似橡皮筋:尺子、橡皮、钢锯条、皮肤,发现它们的共同特点了吗？试概括一下。,类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴,一、弹力,1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.,2.物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性.,第一节 弹力 弹簧测力计,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。,小心喽！,弹性限度,一、弹力,1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.,2.物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性

6、叫塑性.,(弹性有一定限度),第一节 弹力 弹簧测力计,手压弹簧、手有什么感觉？,弹力是如何产生的,进入新课,1）形变与弹力,演示一： 演示二：,提问：物体发生什么变化？,从而得出的弹力的概念：物体发生弹性形变后会产生一个力，这种因发生弹性形变产生的力叫做弹力。,发生弹性形变时,物体,弹性,弹力,产生,一、弹力,1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.,2.物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性.,(弹性有一定限度),3.弹力:,物体由于弹性形变而产生的力.,4.弹力产生的条件:,相互接触,发生弹性形变,(形变越大,弹力越大),5.弹力的表现:压力 支持

7、力 拉力 推力,第一节 弹力 弹簧测力计,观察弹簧的伸长与外力大小的关系！,观察两个对比实验,可得出什么结论?,塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越_。（大/小）,2、作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。,根据物体形变的大小可以测定力的大小,结论,拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越_。,作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。,根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。,结论,4、在国际单位制中，力的 单位是牛顿，简称牛， 符号N,拿起两个鸡蛋的力大约是1N,二、弹簧测力计,1.测量力的大小的工具是:测力计,2.弹簧测力计,(1).原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长.,提环,刻度板,(2)弹

8、簧测力计的构造,“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。,(2)被测力的大小不能超出量程。,(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。,弹簧测力计的使用方法,弹簧测力计的使用方法,(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。,二、弹簧测力计,1.测量力的大小的工具是:测力计,2.弹簧测力计(1).原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长.,(2).使用:使用前看清量程 分度值 指针是否指”0”. 使用时不要超过量程; 拉动弹簧

9、时避免与外壳接触; 读数时,视线要与刻度盘表面垂直.,在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。,小结一下：,一、弹力1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状2、弹力的产生条件：（1）接触（2）是否发生弹性形变二、弹簧测力计1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。2、使用：看、调、测、读,摩擦力,骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？,一、知识回顾,是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。,通过以上影片你说一说什么是摩擦力吗？,1、摩擦力是如何产生的？2、摩擦力的方向如何？,畅所欲言,1.两个互相接触

10、的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2.摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。,？想想议议,摩擦力的大小跟什么有关呢？,二、探究：摩擦力的大小与什么有关,问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. 依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力.原理：二力平衡的条件。器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板实验：分12组进行实验，时间15分钟，每组记录实验数据。,flash,问题：,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放

11、砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,木板,木板,分析数据：,333,1.01.21.6,光滑的水平面棉布面毛巾面,33.84.6,33.84.6,不变不变不变,得出结论：_,接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。,压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？,

12、视频：摩擦就在我们身边,分析与论证：,滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，且跟物体间的压力成正比，而两跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。,自由辩论：,你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？,认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方，老师是主持人。正反双方在辩论时，举例证明自己的观点。正反双方，一次一人发言，各举一例，自由辩论。,三、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2、增大压力,视频：3马蹄,视频：1车压力,2轮压力,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将弓重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,四

13、、减小有害摩擦,加润滑油加气垫电磁场使接触面分离,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,轮子,磁悬浮列车,气垫船,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,？想想议议,回顾,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,

14、减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结:,一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。,电磁场使接触面分离,一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,六、自选超市,选择你喜欢的两道题，大展身手吧！,2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的

15、大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,3、研究自行车上的摩擦。,（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?,4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,活动：,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的

16、轴承、脚蹬、车前叉等,3、答案：,夹不住饭菜,无法行走,手拿不住瓶子,车停不下来,1、研究自行车上的摩擦答案：,5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N ,方向是_。6、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与体验,1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F1,2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F2,3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F3,4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则有关。,2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤现象和结论.,2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动铁块，记下测力计的示数F2,1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块，记下测力计的示数F1,3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙,