2020年12月高三备考会议课件.pptx

《2020年12月高三备考会议课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年12月高三备考会议课件.pptx（105页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,高效备考的道术洞见与愿力突破-基于新高考背景下高效备考的校本思考,培养责立中国任当世界的现代人,关注与分享,获得洞见的两个基本方法,培养责立中国任当世界的现代人,第二种方法移动指针与对标目标步1：目标导向步2：锁定核心步3：移动指针步4：关注偏差步5：产生洞见,第一种方法调查研究与发现问题步1：深入一线步2：调查研究步3：甄辩信息步4：发现问题步5：产生洞见,关注与分享,愿力突破意到图成,培养责立中国任当世界的现代人,何为愿力一解：靠誓愿的力量二解：追愿景而力行三解：动力与使命力“愿力”无穷,愿力人生成功高考，靠愿力突破成功企业，靠愿力实现成功人生，靠愿力铸就 “愿力”一族,关注与分享,道力

2、永恒靠愿力突破,培养责立中国任当世界的现代人,愿力突破者胜“活化石”40年，企业的时代标杆40年，高考的时代声音40年，文明的进步杰作,道力+愿力=成功“大融合”按规律办事，追求真理用内涵超越，问道本质用道力指路，愿力加持,关注与分享,目 录,CATALOG,班单元之愿力突破,质量组之学术备考,年级部之效能革命,培养责立中国任当世界的现代人,第一篇章走进新高考之道律认同,PART 01,01,培养责立中国任当世界的现代人,学校备考：聚势+聚神+聚力+明道+得法+优术,教师备考：人到+心到+神到+落地+极地+绝地,学生备考：目标+动力+习惯+方法+能力+效率,第一篇章,新高考,培养责立中国任当世

3、界的现代人,过渡案,新赛道,强关联,规则变则策略变但功能未变,赛道变则思维变但道律未变,立意变,新课标,第一篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第一篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第一篇章,培养责立中国任当世界的现代人,怎么考？（四翼）,考什么？（四层）,为什么要考？（一核）,第一篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第一篇章,培养责立中国任当世界的现代人,文化基础（直接考）1、文化底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣2、科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探索,自主发展（间接考）1、学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识2、健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理,社会参与（努力考）1、责任担当

4、：社会责任、国家认同、国际理解2、实践创新：劳动意识、问题解决、技术应用,第一篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第一篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第一篇章,宏观层面备考怎么办 ？,培养责立中国任当世界的现代人,深潜思考,培养责立中国任当世界的现代人,深度感悟,头雁领衔才能成功,培养责立中国任当世界的现代人,感悟一,雄鹰格局才能成功,培养责立中国任当世界的现代人,感悟二,群狼共舞才能成功,培养责立中国任当世界的现代人,感悟三,工匠细琢才能成功,培养责立中国任当世界的现代人,感悟四,协同共享才能成功,培养责立中国任当世界的现代人,感悟五,共情凝聚才能成功,培养责立中国任当世界的现代人,感悟

5、六,第二篇章走进质量组之学术备考,PART 02,02,培养责立中国任当世界的现代人,质量组备考：规划与设计+运行与控制,质量组备考：研课与研题+对标与达标,质量组备考：训练与检测+反思与调整,研课团队,培养责立中国任当世界的现代人,研备组,研考团队,研究院,高考成败源于深度研究,质量团队铸就成功高考,研究室,研题团队,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第二篇章,NO1：研备统筹术,三备两研管理运行体系,高效研备十二大制度,编制学科校本考试大纲,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,附一：遂宁东辰学科校本应试大纲,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,2、高考基本题型题型、思路、通法

6、技巧拓展,专家为主（校内名师），校本为主，精心打造，师生共享！以纲为纲（应试大纲），以本为本，一纲在手，高考不愁！,1、高考高频考点考点考分双向细目表,3、试题难度系数学科板块难度系数学科题型难度系数,4、高考热点难点立意方向与突破载体方向与策略,5、高考应试技巧客观题技巧、主观题技巧、高考临场策略,附二：遂宁东辰三备两研管理的十二大制度,培养责立中国任当世界的现代人,9、用学教法学法定稿制度（用）,2、正课课程一课一研制度,3、定点定时定座管理制度,4、有序研备组长定稿制度,7、对学合学话题定稿制度（交）,5、流程备课环环定稿制度,6、自学独学快速定稿制度（学）,1、课程课时精细规划制度（节

7、次化标准）,12、课时课件考核评审制度（评）,10、展学交流镶嵌定稿制度（展）,8、导学研学知识定稿制度,11、学案导航考核评审制度（评）,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,每日三备两研风景线,“三备两备”组长定稿,“三备两备”手机存放点,“三备两备”文化之一,“三备两备”文化之一,“三备两备”文化之二,附三：遂宁东辰高三研备运行管理（每日两研）,第二篇章,NO2：教材驾驭术,2、四点精析考点重难点易错易混点联系应用点,最近发展区=应有水平（准确把握五个维度）-现有水平（整体把握不够，维度把握不全）。,1、重组教材打破章节、打破顺序不求全只求联知识问题化问题能力化,第二篇章,培养责立中国

8、任当世界的现代人,3、三线梳理知识线方法线应用线,4、三性落实（点线面体）完整性系统性准确性,5、三环递进教材知识理解教材知识应用教材知识过手,附：遂宁东辰驾驭教材基础过关质量标准,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,4、内涵外延清晰准确关联特别注意与说明、易错易混,1、通读教材知识不留盲区正文部分+选学部分+延伸部分,2、构建体系形成知识网络点线面、串并联、分权重,3、图文并茂思维导图查询文本式、导图式、表格式,NO3：课堂增值术,课堂质量标准十二大制度早课效益法,高三讲评课堂七讲切换法微专补救讲,“4+1”基本模式“学+交+导+用”“展”,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,高效课

9、堂的十二大制度管理主题：教师发展部执行主体：级部+质量组管理节奏：日考核+周评价,附一：遂宁东辰高效课堂的十二大制度,培养责立中国任当世界的现代人,合学对学制度一帮一+一带一提问题+答问题组长领+限时空,独学自学制度课本+学案导航定范围+定时间勾圈点+多质疑,展学交学制度展示学+观摩学用中学+镶嵌学主导学+小结学,“三学”独学合学导学,要题开讲制度信息解读必开讲重点化归必开讲特殊技巧必开讲,要旨开讲制度独学合学后必开讲核心解读时必比讲易错易混者必开讲,要领开讲制度技术要领必开讲归类总结必开讲特殊方法必开讲,“三讲”要旨要题要领,语言锤炼制度专业语言学术语言抑扬顿挫引人入胜该讲必讲恰到好处,组织

10、导入制度课前物资准备管理课堂组织教学管理课堂流程切换管理,板书规范制度排版布局卷面美观格式步骤标点字迹课件制作美观大方,“三辅”导入语言板书,题组拓展制度一题多变（1-N）同步拓展延伸一道题-一类题,题类化归制度“N-1”战术多题化归多题一解回归回访厚书变薄,题法发散制度一题多解（1-N）通法通则、图表、数形、关联、排查,“三术”拓展发散收敛,第二篇章,“三学”+“三讲” +“三术”+“三辅”,激情早课的常规深化管理主题：课程管理部执行主体：级部+全体教师管理节奏：日考核+周评价,培养责立中国任当世界的现代人,高标准方阵队形,高分贝激情诵读,高对标记忆对抗,高质量记忆清单,高精准记忆检测,A标

11、激情早课闭合回路,方阵变形营造氛围,三读切换促进兴奋,一课一评两点曝光,即到即读风景打造,现场抽背适度紧张,B标激情早课状态保温,记忆状态分贝三个三分之一,记忆检测独立监考,结果使用三个关联,记忆清单专业评价,阅卷总分总分结合,D标激情早课效益表达,方阵美观两极评价好与差,捧书姿势两极评价好与差,神情专注两极评价好与差,即到即读两极评价好与差,诵读分贝两极评价好与差,C标激情早课一课一评,附二：遂宁东辰激情早课质量标准体系,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第二篇章,附三：遂宁东辰高三讲评课七讲切换法,培养责立中国任当世界的现代人,第二篇章,附四：遂宁东辰高三激情早课风景线,培养责立中国

12、任当世界的现代人,每周摇号抽签展示课,每周组内研究课,每月学部示范课课,第二篇章,附五：遂宁东辰三环四步实效课堂考评课,NO4：题卷编制术,试题“改编”编制术,试题“原创”编制术,试题“重组”编制术,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,附一：遂宁东辰基础题卷编制管理实践,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,编制高考压轴卷定格锁定核心内容专项压轴编制体系成功压轴评价体系,编制实战模拟卷评价体系控制图考点权重细目表难度系数控制表,编制记忆纠错卷记忆类、纠错类好题类、实验类分类清单管理制,编制半月考试卷 年“十八考”运行机制“统筹+同步”命题机制“细目表+难度系数表”,编制周考过关卷“分层+

13、同步”命制机制“检测+对抗”评价机制“反思+补偿”清扫机制,编制课时小训练“同步+滚动”联动机制“类题+题组”拓展机制“容量+难度”控制机制,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,关联社会时政题,改编大学背景题,改编强基模拟题,改编学科竞赛题,改编传统常规题,改编教材基础题,附二：遂宁东辰基题卷创新改编管理实践,附三：遂宁东辰题卷编制“六有”管理,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,6、有考核评价,5、有组长签审,4、有实名编签,3、有核心素养图,2、有难度系数表,1、有高频考点表,NO5：训练检测术,精准训练检测体系“审题练”“速度练”“精准练”“卷面练”“心态练”“限时练”,补偿训练

14、检测体系一轮微专补偿练（验）二轮微专补偿练（验）三轮微专补偿练（验）,常态训练检测体系课时作业检测制周考过关检测制半月验收检测制,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,附一：遂宁东辰三题管理要求,培养责立中国任当世界的现代人,2、坦然对待“难题” 难题难在信息，你要解读它；难题难在意境，你要读懂它；难题难在化归，你要转化它。 坚持“三抓”：一是快速阅读，文字过关，抓出题干题眼；二是联想阅读，类题关联，抓准建模化归；三是精准阅读，去伪成真，抓住有用信息。,3、欣然对待“生题” 每一年的新增内容和变化内容原则上在考卷上均有所体现，几十年高考实践表明：生题一般不难、新题一般不难、临考容易上手，只要

15、读懂意境信息、联想熟题模型、化归基本方法即可。,1、稳慎对待“易题” 似曾相识看差异、找准隐含再下手、遇过见过要小心、规范小心得全分；关注差异点、关注迷惑点、关注模糊点、关注陷阱点、得分点位齐、步骤罗列全、运算结果准、卷面书写好；对“易题”要实施满分战略、定心战略、保底战略。,第二篇章,附二：遂宁东辰精准练规划,培养责立中国任当世界的现代人,3、临考实战“精准练”A、练全国N卷突破能力：类型精准化、难度精准化、权重精准化；B、练易混易错突破能力：辨析混淆点、突破差异点；C、练计算失误突破能力：答题专注镇静，计算小心细心。,5、临场实战“心态练”A、练“易题”应对心态：我觉容易他也易，面对易题看

16、陷阱，计算精准才得分；B、练“难题”应对心态：我觉困难他也难，面对难题心不慌，左右关联找灵感；C、练“生题”应对心态：生题一般不会难，生题一定化熟题，生题可以全得分。,1、临场实战“审题练”A、练信息解读能力：信息全、理解准、找题干、找题眼；B、练陷阱突破能力：关注修饰的作用、看条件的变化；C、练新题应对能力：去信息表述的伪装、寻成熟模板的化归。,6、临考实战“限时练”。A、实战演练必须限时：全面对准高考，规定时间答卷；B、插空小练必须限时：根据老师要求，规定时间完卷；C、分支学科必须限时：用时分配训练，确保保底时间。,2、临考实战“速度练”A、练快速阅读能力：找核心信息、手脑联动法；B、练时

17、间掌控能力：选择题时间掌控、填空题时间掌控、主观题时间掌控；C、练快速书写能力：审题后快速作答，答题时书写流利。,4、临考实战“卷面练”A、练工整书写能力：大小合理，行距适宜，标点正确，不打墨团；B、练卷面美化能力：分步答题清晰，踩点答题清晰，排版美观大方；C、练格式规范能力：该推导必推导，该阐述必阐述，该答语必答语。,第二篇章,NO6：考后反思术,“121”分析法1次自评1次行动（2.0版）,“综合”分析法“SK+121”综合（3.0版）,“SK”分析法知识性+技能型1.0版,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,附一：遂宁东辰学生考后自主诊断与“SK”分析表（1.0版）班级：高2018级

18、6班 科目：数 学 考试类型：学月考试 考生：,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,附二：遂宁东辰学生考后自主诊断与“121”分析表（2.0版）班级：高2018级6班 科目：数 学 考试类型：学月考试 考生：,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,附三：遂宁东辰学生考后自主诊断与反思分析表（3.0版）班级：高2018级6班 科目： 考试类型：学月考试 考生：,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,NO7：微专补漏术,“微专课堂”管理纳入课堂模式评价管理定位+构建+题组+过手补漏功能强化功能,“个性微专”提升法拔尖生微专高阶提升潜能生微专援助提升缺啥补啥局部按摩,“微专课程”管理一轮微专

19、：章节为序二轮微专：板块为序三轮微专：模拟为序微专课程专项管理,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,附：遂宁东辰三轮微专管理实施意见,第二篇章,培养责立中国任当世界的现代人,微专研备管理制一次大考一次微专一次微专一次补救一次补救一次滚动微专编制研备管理微专定稿分层管理微专滚动补偿管理,NO8：滚动回归术滚动回归可以查漏补缺滚动回归可以易错辨析滚动回归可以厚书变薄滚动回归可以强化记忆,培养责立中国任当世界的现代人,回归试卷-“三方法”1、归类回归法：集中试卷、分类对比、寻找共性、关注差异2、重点回归法：高频考点回归、经典题类回归、易错易混回归3、滚动回归法：一次回归通过、二次回归熟化、三次回

20、归深化,回归管理-“过三遍”1、第一次普阅：勾圈点画（审题宜慢，初读宜细，做好标识）2、第二次抽阅：突破瓶颈（找准通法点，关注变化点，突破陷阱点）3、第三次强心：强化信心（疯狂记忆也，过目不忘也，化归迁移也）,回归教材-“三大项”1、公式推导回归：锁定公式、关注生成、深化内涵、把控外延2、重要实验回归：锁定实验、器材药品、方法步骤、现象结果3、探究部分回归：锁定探究、阅读拓展、训练关联、高考关联,第二篇章,第三篇章走进班单元之愿力突破,PART 03,03,培养责立中国任当世界的现代人,班单元备考：学力管理术+心智优化术,班单元备考：状态保温术+临考应试术,班单元备考：三生提升术+班本研究术,

21、发动机,培养责立中国任当世界的现代人,变速器,加油站,发泄池,支部要建立在连队上,备考要落实到班级里,晴雨表,爱心屋,第三篇章,德育与班级常规建设管理主责：学生发展部执行管理：年级管理部主体责任：班单元导师,附一：遂宁东辰德育建设与班级动力管理的体系建设,培养责立中国任当世界的现代人,学生核心素养评价体系六项素养评价 六项能力评价 六项学力评价 三张证书评价专项考核评价 综合考核评价,学生素养锻造课程体系主题班会课程 德育交流课程 三院管理课程 社团活动课程毕业管理课程 班本个性课程,每周德育“五个一”时政看天下 名校大展望阅读大交流 学习大对抗安全大教育,校园激情励志活动名家讲坛、励志报告会

22、大学演讲、清北面对面展演活动、评感动人物,每日励志“四个一” 晨训宣誓 激情跑操励志诵读 静心书法,每月激励“十个星”学生类月度教育大会教师类月度表彰大会月度优秀集体评选表彰月度十大星级人物评价,激情校园“风景线”激情行走制度 激情课堂制度激情宣誓制度 激情跑操制度激情对抗制度 男女阳光交往,三岗三院三级两委管理岗+教学岗+事务岗 青少年文学院、青少年艺术院、青少年科学院三级心理咨询男女委员,素质活动保障体系主题月活动（五大学科） 主题节活动（艺体科微）典礼性活动（八大典礼）模拟性活动（八大模拟）,班单元组织建设班级自治委小组共同体,激情励志体系构建,素养锻造体系构建,班级学习管理体系（学力）

23、,学习效率体系建设时间切割法文理交叉法 化归统整法,学习目标体系建设学期目标承诺书班级发展目标树核心素养报告册,三级学习对抗赛学习日对抗风景线学习周对抗风景线学习月对抗风景线,学习方法体系建设三线学习法、三课学习法、三次学习法、三归学习法、合作学习法,学习动力体系建设智力+脑力+心力六个一动力系统,班级常规体系构建,学习习惯体系建设计划与反思、建立语言库、建立纠错本、使用资料夹、使用双色笔、,学习五认真管理认真预习和上课、认真复习和作业、认真背诵和记忆、认真阅读和建库认真积累和纠错,德育两课建设主题班会课德育交流课,班级共同体研究每周同层班级教研两周班级联系会议,德育十大常规管理体系晨训宣誓、

24、激情跑操、励志诵读、静心书法、形象礼仪、卫生保洁、公寓秩序、就餐秩序、身心安全、手机管理,六条常规高压线体系 翻越围墙出校 顶撞辱骂老师 校园斗殴酗酒 男女不良交往 强性使用手机 严重心理问题,第三篇章,附二 ：遂宁东辰打造激情校园风景线（活力四射）,激情校园风景建设激情校园风行少年东辰基因独立价值,激情跑操风景线,三零自习风景线,激情日对抗风景线,激情早课风景线,激情周对抗风景线,激情月对抗风景线,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,第三篇章,附三：遂宁东辰用多彩校园活动注入备考动力,培养责立中国任当世界的现代人,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,培养责立中国任当世界的现代人,第三

25、篇章,NO1：学力管理术,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,课前预习,建好题本,建语言库,课前静息,双色笔记,建知识树,建纠错本,每日质疑询问,每日记忆过关,每日回归回访,考后“SK”分析,三零自习,建资料夹,考后121分析,计划清算,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,读写记联动,前置学习法（大中小段）,四步学习法（学交导用）,三次学习法,三线学习法,四清学习法（堂日周月）,发散学习法（联想联系）,思维导图法,收敛学习法（化归合并）,合作学习法,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,“计划清算”提升效率,“文理交叉

26、”提升效率,“时间分割”提升效率,“娱乐活动”提升效率,“适当锻炼”提升效率,“类比差异”提升效率,“题组训练”提升效率,“多题收敛”提升效率,“回归回访”提升效率,“信息化归”提升效率,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,第三篇章,NO2：心智优化术,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,2、克服四种现象高原现象 心理饱和现象克拉克现象阴影缠绕现象,3、加强五大管理管人生规划、管心理健康管团辅活动、管负面清单管个性帮扶,1、历练三种心态狮子

27、心态婴儿心态 骆驼心态,第三篇章,NO1：狮子心态 耐得住孤独，敢于把自己豁向茫茫大荒，而不在意自己是否伤痕累累；经得起风雨，不论尖石如刃，不管电闪雷鸣，依然穿行在莽莽林海。因此，狮子心态，就是有那种勇者无敌的气概，即使折戟沉沙，也在所不惜。狮子心态就是把要成功的欲望烧成白炽化，像火一般的旺盛，把“想”变成“一定要”，把强烈的欲望，变成坚如磐石的信念。,第三篇章,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,“狮子心态”,良好心态一,NO2：婴儿心态 婴儿心态就是使自己的心态单纯起来。比赛的时候，写作的时候，发明的时候，创造的时候，脑子越单纯越好。婴儿心态就是简化自己，就是使走向高考的每

28、个日子里，把心灵回归到天真、单纯的本初心态。,第三篇章,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,“婴儿心态”,良好心态二,NO3：骆驼心态因为备考之路并非一马平川，而多沙漠荒滩。有了骆驼心态，就有了“沙漠之舟”般强健的心志，坚韧的品格，傲岸的风骨，勇往的精神。骆驼心态就是对目标的一种忠诚不渝，就是无与伦比的忍耐。,第三篇章,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,“骆驼心态”,良好心态三,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,“高原现象”,备考节奏太快，强度太大，频数太高，导致知识遗忘加快，易混易错增加，备考激情降温，成绩停滞不前（或长进不大），备考出现瓶

29、颈，心理学把他叫高原现象。,心智优化一,策略一，由“题海战术”转向“题法战术”。 做到“五多”：多回访（教材与试卷）、多复盘（过程与路径）、多归纳（方法与提炼）、多反思、多总结。,策略二，由“拓展”到“化归”的双向切换。做到“五做”： 强化做（多做）、限时做（定时）、拓展做（1N）、化归做（N1）、补偿做（同步滚动）。,策略三，通过强化“顿悟”实现思维“突破”。做到“五点”：揣摩意图多一点、陷阱排除细一点、关键信息准一点、化归建模稳一点、题设立意改一点、结论发散变一点。,第三篇章,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,“心理饱和现象”,什么叫心理饱和现象？记忆方式单一，训练简单重

30、复，思维过于集中，备考效率低下，内心疲惫厌倦，难受到了不能再承受的程度，心理学把他叫心理饱和现象。,心智优化二,策略一，用“时间分割管理”提高复习效率。把一个成整的时间分解成小块时间，如60分钟切分成20+20+20分钟，每一个小块时间给他赋值给任务，再自我验收。,策略二，用“文理交叉管理”提高复习效率。坚持文理、文理、文理学习不断的交叉切换，避免长时间理科学习让思维短路，避免长时间文科学习让记忆打折。,策略三，用“节奏控制管理”提高复习效率。坚持自学、诵读、记忆、训练、检测、纠错、锻炼、音乐、家务等多元化控制备考节奏；坚持时间长度、训练难度、检测密度等总体平衡控制备考节奏。,第三篇章,培养责

31、立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,“克拉克现象”,什么叫克拉克现象？平时准备充分，临场紧张慌乱，脑海一片空白，考试发挥失常，心理学把他叫克拉克现象。,心智优化三,策略一，自信阳光，暗示自己，我不畏惧：“我已准备充分”、“我能行”、“东风吹战鼓擂，高考场上谁怕谁”、“让他们充满自信地步入考场吧”！,策略二，睡眠充足，心情愉悦，适当调整：冲刺阶段，尤其是临考前，你要尽情放松，看看花草，散散步，听听音乐，打打球，使大脑得到充分休息，保持心境舒坦。,策略三，准备充分，滚动纠错，突出重点：老师明确指定和反复强调的内容，自己最薄弱的、经常出错的地方，一定落实、落实、再落实，不出现不放心的地方。

32、,第三篇章,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,“阴影缠绕现象”,什么叫阴影缠绕现象？无论是平时小考还是大型考试，过度的关注成绩，如果考不好了自信心受搓，长期走不出失败的阴影，心理学称之为“阴影缠绕现象”。,心智优化四,策略一，训练“瓦伦达心理”，只管当下事，不管目的地，不要想成功后的鲜花与掌声，更不要关注失败后的结局与不利。,策略二，制造“成功的机会”，不管是小练习、客观题专练，还是大型模拟考试，证明自己的成功，哪怕是40分钟的小成功。,策略三，正视“进步辩证法”，昨天爱错的今天不错了，昨天模糊的今天精准了，昨天不全的今天全面了这就叫进步。,第三篇章,NO3：状态保温术,遂宁

33、东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,励志陪伴让状态保温全程陪伴保状态激情励志造氛围分类指导暖人心,二、班导师激情励志造氛围1严管出勤管出状态（管出一流氛围）2激情宣誓声嘶力竭（吼出一流氛围）3主题班会鼓舞士气（比出一流氛围）4德育交流切换思维（谈出一流氛围）,三、班导师分类指导暖人心1、状态分类：分积极、被动、消极三类；2、分类指导：分类激励，分类约束，或讲一鼓作气乘势而上，或讲人生际遇把握机会，或讲高考辩证智者行动,一、班导师全程陪伴保状态1、规范出勤不缺位：第一时间在第一现场2、微笑出场显从容：教练从容考生才阳光3、适时鼓励保温度：重小组、重发展激励4、适度鞭策促进步：曝光问题

34、，策略鞭策,激情对抗让状态保温激情日对抗激情周对抗激情月对抗,日对抗每日记忆过关每日易混过关每日易错过关同层班级对抗班内组际竞争三元关联考核,周对抗日记忆周评价日对抗周评价周清扫周评价小组对抗比拼班级自治管理小组自治管理,月对抗师生对抗宣言挑战气势磅礴应战气吞山河为荣誉而战斗为尊严而比拼为成长而反思,第三篇章,附一：激情“日对抗”风景,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,高中学科对抗专用教室,第三篇章,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第三篇章,附二：激情“周对抗”风景,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,附三：激情“月对抗”风景,第三篇章,N

35、O4：临考应试术,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,成功高考看心态（心）,成功高考靠实力（实）,成功高考讲技术（技）,第三篇章,附：遂宁东辰荣兴国际学校临考应试术,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,3、等待发卷“镇静操”（五分钟）A、闭目养神（专注安静）；B、伏案静息（心无旁骛）；C、做深呼吸（长短结合）；D、辅助提神（外部刺激）。,4、试卷到手“五认真”（五分钟）A、规范填写：考生姓名、准考证号；B、整体观察：科目无误、完整清晰；C、浏览试卷：快速浏览、匡估难易；D、稳定情绪：遇易不喜，遇难不慌；E、制定方案：时间预判、整体把握。,1、适应考室“四暗示”（

36、头一天）A、若坐前排：冲锋在前，独占鳌头；B、若坐中间：众星捧月，唯我独尊；C、若坐后排：王者殿后，压轴靠我；D、若坐临窗：春光明媚，前途光明。,5、科学答卷“六策略”A、顺序作答：命题规律，答题响应B、分区验算：草稿分区，题号标明C、通法优先：通法通则，淡化技巧D、一次成功：第一感觉，计算精准E、受阻跳过：客观题三，主观题五F、不留空白：分步解答，跳步应对,2、考前准备“四到位”（十分钟）A、调整座距（座距合理）；B、坐定位置（基本舒适）；C、摆放证件（规范摆放）；D、摆好文具（方便为宜）。,第三篇章,NO5：三生提升术,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,临界生援助提升工程

37、,潜能生保底提升工程,拔尖生高阶提升工程,第三篇章,附一：遂宁东辰关于三生建设管理的十二大制度,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,9、班级三生管理制度,2、三生提升建档制度,3、三生提升承包制度,4、学情摸底管理制度,7、作业面批面改制度,5、矫正训练管理制度,6、问题自治攻关制度,1、三生人员界定制度,12、三生提升绩效制度（过程）,10、级部三生管理制度,8、三生问题预设制度,11、学部三生管理制度,第三篇章,附二：遂宁东辰关于三生建设的“1135”管理办法,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,NO2：第二个“1”每周一次问题自查与突破,NO4：“5”的解

38、读每周五次针对提问,NO1：第一个“1”每周一次微专补偿,NO3：“3”的解读每周三次面批面改,附三：遂宁东辰关于三生建设的个性档案跟踪管理（1）,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校高 级学生个案分析与提升措施(学生版)学生姓名： 班级： 大学目标： 总导师： 学科导师：,附四：遂宁东辰关于三生建设的学科学情诊断表（1）,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校高 级学科学情诊断表(教师版)学生姓名： 班级 学科 总导师： 学科导师：,附五：遂宁东辰关于三生薄弱学科辅导反馈表（1）,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界

39、的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校高 级三生薄弱学科个性辅导反馈表(学生版)学生姓名： 班级： 个辅科目： 总导师： 学科导师：,NO6：班本研究术班级备考共同体制度同层共同体班本教研室载体智慧站,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,NO6班本研究术同层班级共同体,2、“三生提升”研究体系共同体三大研究项目树信心、用载体、强管理,3、“金三角型”研究体系共同体三大研究项目实力、心态、技术,1、“全员备考”研究体系共同体六大研究项目目标、动力、习惯、方法效率、自控,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第三篇章,附：遂宁东辰班本共同体备考诊断信息管理（略）,第四篇章走进

40、年级部之效能革命,PART 04,04,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,年级部备考：战略控制术+三交三验术,年级部备考：三核五元术+质量检测术,年级部备考：备考激励术+强基管理术,推动力,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,聚合力,执行力,孵化池,放手：备考管理主干线,放权：年级管理学校化,工程队,小社会,第四篇章,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,NO1：战略控制术,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,NO2：三交三验术,培养责立中国任当世界

41、的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,NO3：三核五元术,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,NO4：质量监测术,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,NO5：备考激励术,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,NO6：强基管理术,新路径,高端路,强基路,新方位,三并行国家专项与综合评价,关注：2020高考高校强基计划试点情况,第四篇章,遂宁东辰荣兴国际学校,培养责立中国任当世界的现代人,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,NO6：强基管理术,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,第四篇章,附：走向校本强基路,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,备考共勉,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,备考共勉,守正笃实 久久为功,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,备考共勉,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,备考共勉,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,备考共勉,培养责立中国任当世界的现代人,遂宁东辰荣兴国际学校,备考共勉,