作文教学之修辞课件.pptx
《作文教学之修辞课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文教学之修辞课件.pptx(40页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、小学语文 徐老师,从 丑 小 鸭 到 白 天 鹅,作文教学之修辞,1,-,人见人厌的丑小鸭最终变成了人见人爱的白天鹅,2,-,文章就像房屋,语句是否生动决定文章是否精彩,而恰到好处的运用修辞决定了句子是否生动。,3,-,小学写作中常用的修辞方法: 1、比喻 2、比拟(拟人、拟物),3、夸张 4、排比,4,-,比喻就是打比方,也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。(事物的特点包括:大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作)例:1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。(柿子的颜色和形状都和灯笼相似,所以比喻合理)2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。(“笑脸”是人的神态
2、动作,“盛开”是花朵的状态,相似点是给人美的感受,所以比喻合理。),一、比喻,5,-,(二)比喻句的构成比喻句由三部分组成: 本体 比喻词 喻体比喻词包括:像、好像、仿佛、好似、犹如、如同、像一样例:1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。 本体 比喻词 喻体 (句中把“树上的柿子”比作“火红的灯笼”)2、小朋友的笑脸 好似春天盛开的花朵一样美。本体 比喻词 喻体 (句中把“小朋友的笑脸”比作“盛开的花朵”),6,-,如何判别是不是比喻句有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。 有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词
3、语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。在小学语文课本中,以下“像”字句并不是比喻句。,7,-,1、本体和喻体不是同一类的事物。小明长得很像他的爸爸。小明和爸爸是同一类事物,是将小明与爸爸作比较,不是比喻句。2、这二者之间有相似之处(1) 把一种事物比作另一种事物。举例:平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。这里将平静的湖面比作一面硕大的银镜。相似点:形态有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球。这里将抱在一起的槐花比作玉雕的圆球。相似点:形成、颜色。,8,-,(2)一种情境比作另一种情境。举例:我得到了诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!这里将刘备得到诸葛先生,比作鱼儿得到水。相似点:重新焕发生命活
4、力。青的草、绿的芽、各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这里将春天的花草竞相开放比作众人约好了去赶集。相似点:热热闹闹。阿联酋的人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。将阿联酋人民侍弄花草树木比作爱护孩子。相似点:都很精心。,9,-,有五种“像”字句并不是比喻句。一、表示比较1、江上的轮船像一叶叶扁舟。(南京长江大桥)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。2、奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。(卖火柴的小女孩)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同,故不是比喻
5、句。,10,-,二、表示举例1、“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(“你们想错了”)句中用“像”字引发方志敏作为例子,说明凡是当官的一定有钱。2、“像您这样的高个儿干不了这重活儿”(挑山工)句中用“像”字引出“我”作为例子,说明“高个儿”当不了挑山工。,11,-,三、表示猜测1、珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。(小珊迪)句中的“好像”前后不涉及两项事物,只是表示猜测。2、小丽好像看出了我的心思(可爱的草塘)句中用“好像”引出推测,是为了加强语气,说明估计的准确性。3.这人很面熟,好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断,不是比喻。,12,-,四、表示联想1、皮鞋匠静静地听
6、着,他好像面对着大海(月光曲)句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。2、鸡咯咯地叫着,用嘴啄着木板,好像说:“小主人,快放我出去吧!”(今天我喂鸡)句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”,联想到对小主人的说话。,13,-,五、表示说明1、猎人微笑着说:“在大森林里,你不能像个客人,得像个主人”(大森林的主人)句中用“像”来直接阐述某一道理。2、狼连忙半闭着眼睛,说:“我是狼狗,所以有些像狼”(会摇尾巴的狼)句中用“像”来指出某种情况。那么,怎样识别“像”字句是否比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件:一是“像”字前后要有两个不同类的事物;二是这两个事物要有相似点。如果同时具
7、备了这两个条件,那就是比喻句;否则,那就不是比喻句。,14,-,比拟:比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人,即把事物当作人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。也可以把人当作物来写。前者称为拟人,后者称为拟物。拟人是赋予事物人的情感与动作。拟物是赋予人事物的情感与动作。,二、比 拟,作用:亲切自然或生动形象,15,-,例: 拟人花儿含羞答答的垂下头来。(把花当作人会害羞,又有人垂头的动作,所以是拟人。) 又如: 高粱笑红了脸。,拟物天冷了,他搓了他那冻得似萝卜的手。(把人的手当做萝卜来写,突出冷的程度吧,萝卜是物,所以是拟物。) 又如:老师叉着腰批评,活像个圆规
8、。,16,-,注意事项: 1、比拟要避免褒贬不当。 比拟,不管是拟人还是拟物,都带有强烈的感情色彩,在使用比拟时要注意感情色彩协调一致,避免褒贬不当。 2、比拟要注意语体。 运用比拟要根据不同的情境,并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言,文艺语体中使用比拟手法较多一些,科技语体、公文语体一般要慎用,否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。,17,-,3、拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点,而且还要照顾到物与人,以及其他物之间原有的关系,和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿,鱼儿飞到天上去找月亮,这样的写法就很难认为是成功的。,例:1、波浪一边歌唱,一边冲向高空
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 教学 修辞 课件
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-1562659.html