儿童早期发展指导课件.ppt
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1、儿童早期发展指导,1,2,儿童早期发展的工作理念,生理成熟度为基础,合适教育与训练,促进潜在能力最佳的现实表达;强调自然发展的过程.常见误区超越生理成熟度进行过早的知识、技能训练机会剥夺,3,宝宝处在黄金期,发展速度惊人时间短而功效大影响深刻而久远,4,0-3岁脑发育,新生儿:脑重 390克,1岁:700-800克,3岁:1000克,约为成人的75%。,出生到24个月龄的神经元发育图,5,早期脑“印迹/记”,先天白内障3岁后手术不能复明狼孩的故事,6,给黄金期宝宝的计划,智能成熟固有程序运动、语言、感知觉、情感、思维、认知促进智能发育的方法环境保证机会创造落实行动,7,运动发展指导,8,头部控
2、制-大运动的第一步,俯卧抬起10, 45度;90度, 肘部支撑,腕部支撑,练抬头:锻炼颈部与背部肌肉力量与肺活量,9,5月:俯卧时,以用胸腹部接触床面,头抬起来,四肢展开伸直,姿势象一架飞机;6月:婴儿趴在床上,可用双手撑起全身;,练下肢蹬、踢动作,手够取吊球为爬准备,10,我能把头举得高高的,每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步,记录宝宝发育的每一个里程碑,11,躯干控制- 大运动的第二步,6月:支撑坐姿 7月:坐直一分钟 8月:独坐10分钟,拉自己到坐位 9月:坐稳定, 双手摆弄玩具不倒,随意改变体位;,练拉坐与支撑坐:锻炼颈、背、腰部力量,12,我能独坐了,每个“第一次”都是宝宝学能发
3、展重要一步,7个月第一次学会坐,13,翻 身,1月:从侧身转向背部4月:俯卧滚向仰卧5月:仰卧滚向俯卧,抽出双手7月:随意滚动,练俯卧仰卧翻身,仰卧到俯卧,14,爬-大运动的重要步骤,6-8 月:腹部支撑匍匐地爬,向前拖动身体,7-9 月:用手和膝爬行,练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性,15,站立 大运动的第三步,3月:两手撑其腋下有站立表示;站立片刻(4月),5月:扶腋下站立很稳;6月:自动跳跃7月:帮助下拉站8月:可扶东西站立9月:拉自己到站位10月:独立,扶一手站,帮助下从站立位坐下;11月:稳定地独站片刻,扶物能蹲;12月:独站,练支撑跳、举高高、身体悬空,左右摇摆,16,每个“第一
4、次”都是宝宝学能发展重要一步,第一次迈步扑向你,17,您已经在做和想到要做的提高运动能的游戏?,互动部分,18,宝宝飞游戏,宝宝在爸爸有力的双手保护下,感到身心愉悦,增加亲子关系,锻炼平衡功能,19,举高高游戏,爸爸在游戏中表现出的力量和冒险精神,是宝宝的好榜样,,锻炼平衡功能,20,独脚站,24月试独脚站片刻一只脚抬离地面瞬间30月独脚站片刻36月独脚站二秒 观察两腿平衡能力,玩仍球、捡球游戏,训练蹲下站起,,21,学动物宝宝边游戏边练习走/爬/跑/跳的动作配合声音和表情,既可锻炼身体,又可促进大脑协同能力发展,激发大动作发育的“第一次”亲子游戏,玩小兔子蹦蹦跳等游戏、跳台阶,22,鼓励宝宝
5、四处爬行在草地上让宝宝练习和宝宝玩床上的游戏和宝宝玩滚球、接球、踢球的游戏玩浴盆里的游戏,做,不做,过分限制孩子的活动太注重家的整洁太早让宝宝看书过多看影视作品对宝宝过分保护,激发大动作发育的“第一次”做/不做,23,大动作落后的表现,4月:头部控制不能6月:不能翻身9月:不能坐18月:不能走,24,精细运动发展指导,25,宝宝的创造力从精细运动开始,26,精细运动发育经历,3月前:被动触摸3月后:主动抓握,4月能抓住胸前玩具5月:用整个手抓,倒手,27,6月,9 月,12 月,训练抓握小丸、握物能力和手眼协调,28,10-11月食指探索笨拙地释放木块进盒子打开杯盖,练习食指抠洞动作、开/盖瓶
6、盖、玩套杯,,29,我能抓到积木,每个“第一次”都是宝宝学能发展重要一步,4-6个月第一次出现手眼配合,30,“第一次”捏起小丸,这是重要的里程碑!多大?,31,您会给黄金期的宝宝什么样的手指活动机会?,互动部分,?,32,精细运动发育/手指动作,1-2岁灵活、随意、创造折纸、翻书,从无意识释放到精确地有意识释放,练放下:把玩具放在不同位置上,如桌上、大人手上、筐里,33,精细运动发育/手指动作,16月,18月,24月,练爬训练全身肌肉及感觉和运动协调性,34,培养孩子用自己的手去创造的能力,35,设计精细运动游戏,互动部分,36,效果:锻炼手眼协调能力帮助宝宝理解“大”与“小”的概念,套圆环
7、游戏,37,精细运动落后的表现,4月后:双手常握拳,不能握住小棒、伸手抓物5月: 不会抓东西口中吸吮9月: 不能两个手之间传递物体18月: 不会故意地释放物体2岁前:未出现用手偏爱,38,运动与认知的关系,运动发育的过程,直接获取环境刺激,促进大脑神经通路的联系,感觉统合,提高学能。动作协调,锻炼肌力,感知深浅,增加空间的搜索,主动接近和认识事物。婴儿头部控制、坐平衡和眼-手-口精细动作发育协调时,可以开始自己进食。,手眼互动的机会,39,尽早参与进食活动,6月:自己扶奶瓶吃奶;7-9月:自己从杯中饮,自己手拿饼干;,18-24月独立进食;36月后:学习用筷,10-12月:自己用勺;,40,锻
8、炼孩子自己做简单的事,如自己吃饭、喝水,学习穿脱简单的衣服。,41,语言发育发展指导,42,语言能力是智能发育主要标志之一,使儿童的心理活动出现概括性,认识直接经验所得不到的事物.语言的影响完成行为的指令性,随意性和意识与自我意识。语言感知阶段对声音的意识,关注理解语言信息能力,语言发展经历,43,发音阶段简单发声(0-3m):表示消极状态为主,连续音节阶段(4-7m):表示积极情绪增多语言-动作联系阶段:按指令做动作,用声音表达意义学说阶段单音重复训练为主2-3岁是学习口头语言的关键时期词汇达50-100个单词时,出现二个单词组成的复合词,2-3yrs词汇达1000字左右,由简单句向复杂句发
9、展,能表达时间和空间概念、人物间的关系,此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并能理解故事的内容3岁后空间方位名词、时间词、代词出现.,44,感受语言里程碑,听到妈妈的呼唤声,有视觉寻找的动作(3月)立即转向妈妈(4月)理解“不” 10-12 月认识身体部分 14-18 月听从2部指令, 指出图片 2 岁理解“饿了”“累了” 3 岁懂得性别、年龄 4岁反意词,相同/不同,让孩子对各种声音敏感,45,沟通能力的“第一次”,6个月第一次对自己的名字作出反应,46,表达性语言里程碑,鸪鸪声 ,O 、a 、u 、e元音、尖叫声、咯咯笑声 3-4 月 咿呀学语声,重复音节如ma、ma、pa、pa 5-6 月呀呀学
10、语高峰,模仿发音,协调发音,出现被动语言 8-9月有意义的单词,表达自己的愿望,开始知道物各有名 10-12 月,回应孩子的各种发声,刺激发声练习,47,7个月第一次学会手势,沟通能力的“第一次”,48,10个月第一次甜甜地叫“妈妈”,沟通能力的“第一次”,49,表达性语言里程碑,乱语 模仿单词单词,叠词阶段词组阶段50 个单词, 2字短语, 50 % 可被理解,250个单词, 3字短句, 75 % 可被理解 复杂句阶段讲故事, 100% 可被理解,14-18月18月18-24月 2 岁 3 岁4 岁,鼓励乱语、模仿自然界各种声音,50,语言发育落后的指征,3月时不与母亲眼神接触,无应答性微笑
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- 儿童 早期 发展 指导 课件
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