中考作文指导——细节描写课件.ppt

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1、,中考作文指导之,细节描写,1,t课件,什么是细节描写？,细节描写就是对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”效果的描写方法。,2,t课件,名家说细节,我在生活中到处寻找希捷，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。 托尔斯泰唯有细节能组成作品的价值。 巴尔扎克,3,t课件,细节描写的分类,人物细节描写：肖像、动作、语言、心理景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物生活细节描写：情节细节、事件细节,4,t课件,细节描写的作用,细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画

2、人物性格和揭示主题思想的作用。,5,t课件,细节描写的方法指导,6,t课件,方法一：要注意能够体现文章中心,细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。,7,t课件,【例】孔乙己：他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。评析：这是孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。,8,t课件,方法二：要典型真实,所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特

3、征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。,9,t课件,【例1】孔乙己：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。评析：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。,10,t课件,【例2】对壮汉与淑女吃饭的描写：原句：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。,11,t课件,修改后：壮汉他见菜端齐后

4、，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。淑女她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。评析：要抓住两类不同人物的典型特点来细致描写，这样就能写出人物的个性来，就形象而生动了。,12,t课件,方法三：要精心锤炼词语,在细节描写中，并不是要越细致越好，写得越琐碎越具体越好，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。,13,t课件,【例1】孔乙己：（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，一面说

5、：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”评析：同样的一句话，多次的重复，看似简单甚至单调，但充分的表现出了掌柜的冷酷和自私，对孔乙己的遭遇漠不关心，只关心十九个钱。,14,t课件,【例2】从百草园到三味书屋：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去、拗过去。评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时的话语。简单的几个动词，无需过多的修饰，就准确而传神的勾勒出了老师发自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的神情。,15,t课件,方法四：要巧妙的运用修辞,运用比喻、拟人、夸张等修

6、辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如此一来，细节描写也就更为传神，能给读者留下更深刻的印象，更具表现力。,16,t课件,【例1】原句：你带孩子，人家也带孩子。你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 修改后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，又脏又瘦；人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。评析：通过比喻和对比的修辞手法，描写得更形象更生动了，两个不同孩子的形象也跃然纸上，在读者脑海中形成的印象更鲜明更深刻。,17,t课件,【例2】原句：我再次来到了乡村，突然看到某户人家的屋顶飘起了几缕炊烟。 修改后：那一串串藤蔓状的炊烟，是农人在有风

7、的天空中写就的歪歪扭扭的诗句。评析：巧妙的运用了比喻的修辞手法，把炊烟的形状比作藤蔓，又比作农人写出的诗句，既增加了视觉上的形象，又为文章增添了诗意，令人读来印象深刻。,18,t课件,方法五：要展开想象,充分发挥自己的想象与联想能力，可以使细节描写更细腻、更生动、更传神。【例】原句：语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 修改后：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,19,t

8、课件,评析：原句只有简单的“紧张得要命”五个字，过于简单，经过充分的联想和想象之后，就有了一段细致生动的心理细节描写，不但让文章活泼生动起来，而且勾勒出了这位小主人公贪玩的性格特点来，自然比原文要具体的多。,20,t课件,牛刀小试,21,t课件,一、扩展句子，补充细节：,她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,22,t课件,添加语言：添加动作：添加神态：添加心理：,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,23,t课件,二、细节描写训练：,A、饥肠辘辘的你看见别人在啃鸡腿。B、原定于周五的春游计划被通知取消了。C、老师走进教室突然宣布要做临时测验。D、好朋友不知为何不理睬你，却跟别人聊得十分投机。以上四种场景，请你任选一个依照我们今天课堂上讲授的方法来展开细节描写，力争写得生动具体。,24,t课件,