简笔与繁笔课件.ppt

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1、简笔与繁笔,什么叫“简笔”“繁笔”？分析：“简笔”即写得简约，用语简洁扼要；“繁笔”，即写得详尽，写得充分。简笔与繁笔主要是从内容和语言表达上讲的：当简则简，当繁则繁，“简而淡，繁而冗”都不好。,一、教学目的:1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。,二、教学重点、难点:1.重点：理解“简笔与繁笔”的辨证关系。2.难点：培养提炼语言的能力。,周先慎 男，1935年12月生，四川成 都崇州市人。1959年毕业于四川大学中文系。旋即任教干北京大学中文系。现为北京大学教授，中国古代文学专业博士生导师。曾先后应邀在德

2、国洪堡大学、泰国朱拉隆功大学、瑞典斯德哥尔摩大学、香港树仁学院等校讲学。他长期从事宋元明清文学史的教学和研究工作。著有古典小说鉴赏、明清小说等。,作者简介,朗读课文掌握重点词语,繁冗拖沓 言简意赅 穷形尽相惜墨如金 汩汩滔滔 洋洋洒洒毛骨悚然 索然无味 焦躁不安字斟句酌 拖沓累赘,冗rng：多余的。沓t：多而重复。赅gi：完备，全。汩汩g：水流动的样子。譬p：比方、比如。悚sng：害怕。迸bng：向外溅出或喷出。绛jing：深红色。绽zhn：裂开。勰xi：协和，多用于人名。赘zhu：多余的，无用的。,磬qng ：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可悬挂。钹b：铜质圆形的打击乐器，两个圆铜

3、片，中心鼓起成半球形，正中有孔，可以穿绸条等用以持握，两片相击作声。铙no：铜质圆形的打击乐器，比钹大。,钹,磬,铙,繁冗拖沓:繁，复杂；冗，指多余无用的；拖沓，形容拖拉，不爽利。形容文章罗嗦、不精练。言简意赅：语言简练，意思完备。凝练：（文字）紧凑简练。穷形尽相:指描写刻画十分细致生动。穷:尽致。,惜墨如金：惜：爱惜。本意为惜墨像吝惜金子一样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。用墨如泼：写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描述。汩汩滔滔：本文形容用的笔墨多，像流水一样连绵不断。汩汩：水流的样子。这里形容用的笔墨多，像水一样汩汩地流出。,各

4、得其宜：每一个人或事物都得到适宜的安顿。各尽其妙：每一个人或事物都发挥自己的长处。洋洋洒洒：形容写作或谈话丰富明快，连续不断。洋洋，盛大，众多；洒洒，连绵不断。毛骨悚然：毛发竖起，脊梁骨发冷，形容很害怕。风行水上：像清风拂过水面，形容行文自然流畅。,一书生卖鸡，书广告一则：这个精美的笼子里装着一只肥大的公鸡，准备以最低价格出售。可多天无人问津。他的一位朋友帮其撕去广告，仅贴一“售”字，不多时就把鸡卖了。由此故事联想到写文章的问题。设疑：文章的好坏是不是单以文字多寡论？论述文章的繁简已是一个老话题，但又是同学们在作文中很难处理好的问题。应繁却简，则内容贫乏，枯燥无味；应简却繁，则内容又繁冗，累赘

5、难堪。如何才能做到繁简各尽其妙呢？相信同学们在简笔与繁笔中会找到答案的。,1文章的基本结构第一部分(15)：就文章的繁简问题，提出作者的主张简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。第二部分(67)：就当前创作上存在的问题，作者提出“提倡简练为文”的主张。,认真阅读第一段，理清局部思路 指出观点“文章繁简不可单以文字的多寡论”，一申说理由，加以论证。所以说这段文字的基本思路是先提出观点再加以论证。 第一层，句说的是前人主张，句是评论性的话，表示肯定前人主张。揣摩语言“诚然”“然而”标志着思路的转折。句对前人观点有所纠正，也是提出自己的看法。这一层重点在句。思路是，先提出前人观点，然后一分为二辩证地分析，

6、在肯定之后指出偏颇，提出自己的观点。,第二层前一小层，句说“简”，句说“繁”，思路是由“简”到“繁”，更加侧重于分析后一方面。句对“简”一分为二：“言简意赅”，是凝练、厚重，是好的；“言简意少”，是平淡、单薄，是不好的。说明对“简”不能一概肯定。三句只说用得好的繁笔，说明繁笔也不可一概否定。句说“使繁”的好处，句谈“繁笔”是写作需要，句是对“繁笔”肯定的评论。可见句的思路是围绕繁笔的可取之处，先具体分析繁笔的好处，然后肯定其必要性和艺术效果。 第二层后一小层，句说“用简”，句说“使繁”，句进行总结提出观点，可见思路由分而总，用概括的事实证明简笔还得讲究“意赅”“传神”，繁笔也自有妙处。,不可单

7、以文字多寡论,简,繁,言简意赅,言简意少,描摹物态，穷形尽相；刻画心理，细致入微,繁冗拖沓,这里用了 论证的方法,对比和举例,重点 以水浒传等得用简与使繁为例，阐明自己的观点。 观点和材料水乳交融： 水浒传中以“破落”二字和“紧”一字，便点染景色，写出“神韵”，紧扣第一段中的“惜墨如金，力求数字乃至一字传神”等语。言简意赅,水浒传是中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。又名忠义水浒传，初名江湖豪客传，一般简称水浒，全书定型于明朝。作者历来有争议，一般认为是施耐庵

8、所著，而罗贯中则做了整理，金圣叹删节为七十回本。,水浒传中写鲁智深三拳打死“镇关西”，紧扣第一段中的“描摹物态，求其穷形尽相”等语。 社戏中写“我”早年看戏的，紧扣第一段中的“刻画心理，能使细致入微”和有时使繁，用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜“。以繁胜简,在第五自然段中，说明繁简的得当标准和达到的途径。论证怎样做到繁简适当的问题。刘勰：写文章要提炼。顾炎武：,引文先后以刘勰文心雕龙，顾炎武日知录中有关语言，强化自己的观点。观点从前贤语中提出。“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意繁简，则失之矣。”提炼文

9、字、生活引用论证,第六自然段，作者针对当今文学创作中大多数作品“写得过长”的毛病，作者揭示原因后，强调在用简还是使繁这两者中，着重“提倡简练为文”。联系实际，说明写作目的，指出当前“应提倡简练为文”。,论点：简笔与繁笔，应各得其宜，各尽其妙。,论 证,景阳冈山神庙环境：“破落”二字,结论：交代写作目的，提倡简练为文。简笔与繁笔，应各得其宜，各尽其妙。,写作特点 运用举例论证（主要）、引证论证、正反对比论证，使得说理透彻有力。语言简练生动，举例精当，语言简练。 （多用比喻、对偶、设问，增强文章的说服力和表现力。）,课文的基本观点一、提倡简练，不能简单化，不能笼统的肯定简笔，笼统的否定繁笔。二、简

10、笔的标准是“句有可削，字不得减”，没有水分。三、提倡简练，克服简而淡，繁而冗的毛病，应从提炼生活和提炼语言两方面去努力,整体把握,课文总体思路,提倡简练反对繁冗拖沓,简笔繁笔要一分为二,简笔范例繁笔范例,句有可削，字不得减来自生活，发诸真情,简淡，繁冗,提倡简练,观点,论证,结论,教师小结 周先慎先生曾说：“不论使简用繁，要使文章写得简洁生动，须靠在日常阅读体会中培养起敏锐的语感。”要想提炼文字，提炼生活，还需我们在生活中要有意识地进行积累，积累得越丰富，提炼得越精粹。学习本文，我们通过理清思路准确地理解和把握了作者的基本观点，这让我们认识到，理清思路是我们领会文章中心意思的方法、途径。,“红杏枝头春意闹”宋祁玉楼春春景评论：著一“闹”字，境界全出。,孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。鲁迅孔乙己评论：“排”字表现出孔乙己的炫耀之态，可谓一字传神,在我家的后园，可以看见墙外有两珠树，一株是枣树，还有一株也是枣树鲁迅秋夜一个逗号，在读者心理上引发一个起落。这个起落，让读者知道，这是一个多么平庸的后园哪，你期待的任何意外都不存在！这种平庸和平凡的感觉，是直接描述有两株枣树所不能得到的。,好的文章未必短，坏得文章一定长。梁实秋,拓展延伸,世界上最短的小说生活,