教资面试说课和试讲一样吗.doc

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1、教资面试说课和试讲一样吗 教资面试说课和试讲一样吗(一)说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。(二)说课与试讲的关系共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题。不同之处：要求不同。试讲主要解决教什么，怎么教的问题，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出“为什么这样教”的问题。(三)说课的内容说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。1. 说教材说教材包括三个方面内容：教材简析;教学目标;重点、难点分析。2. 说教法：情景教学法;目标导学法;演示实验法;比

2、较法;讨论法;归纳法;阅读法等。3. 说学法：观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。4. 教学程序 导入;授课;练习;作业;研究性学习。(四)试讲的内容(统考的面试都是试讲哦)1、导入可以采用故事、歌曲、名言、明知故问等形式。2、讲解：在讲解的过程中，需要考虑的问题主要有：教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。采用什么样的教学媒体来展现教学内容。3、板书：板书的设计要遵循以下几个原则：目的性、准确性、简洁性和直观性。4、教学评价：教学评价常见形式有课堂练习和提问。5、总结：总结的意义在于对知识进行

3、梳理，强化学生记忆。教资考试具体内容一、综合素质(中学)教资该科目分为五个模块，内容涉及教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德及职业行为、教师文化素养、教师基本能力等等。教资主要考查作为教师的一些基本能力。中学综合素质为初级中学和高级中学教资证考科目，考试题型包括单项选择题、材料分析题和写作题。二、教育知识与能力教资该科目分为八个模块，内容主要是教学知识和教学能力的基础知识。考试题型不会经常变动，一般包含单选题，辨析题，简答题，还有两道材料分析题。教育知识与能力考试内容模块主要包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管

4、理与教师心理等八大模块，里面又包含了很多的小考点。三、学科知识与教学能力教资该科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14门科目。考生从中选择一门考，就可取得相应科目的高级中学教资证。教资科目三是学科知识与教学能力，是初中及以上等级的教资证所考试的科目。教资考查内容是按每个学科的教资考试大纲根据本学科的特点定的，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。教资科目三考试题型有选择题、简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。教资面试经验分享01开场语速过快，急着表现自己

5、，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。其实这个开场非常重要，是你的一个亮相，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一亮相。02衣品穿暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服。穿着方面，更要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份不要太低龄或太性感。03交流没有互动，考官感受不到课堂氛围。模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。04说话

6、对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。05眼神缩在黑板的一角，不敢直视考官。在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。06时间10分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系。07导入新课导入提的问题太普通。导入技能就是要大家设计好一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学习欲望。中小学试讲的导入要提前设计，不能太过随意。08动作频频看时间，感觉很慌张。看时间时，大家可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书时看看时间。09紧急发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。10规整板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡或者太乱。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。