第五单元第一章第一节传染病及其预防课件.ppt

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1、埃博拉,迄今，中国在当地支持并参与疫情防控工作的中国医务人员累计近600名，并已向13个非洲国家提供了4轮价值约7.5亿元人民币的紧急援助。 中国医疗队治愈了多名埃博拉患者。现在，非洲最后一个埃博拉患者已出院。,健康地生活,第一节 传染病及其预防,莱西实验中学 汤洁,第五单元 健康地生活,学习目标知识目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；技能目标：通过所收集和提供的资料，对各种传染病病因及流行环节进行分析，提高预防传染病的能力，同时培养学生自主搜集和分析资料的能力。情感目标：1.通过了解传染病对人类的危害，以及如何防控传染病，养

2、成良好的生活习惯和卫生习惯。2.激发关注社会、奉献爱心的社会责任感。,预习展示,是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,特点：,一、传染病和病原体,传染性 流行性,1.概念：,下列疾病中，属于传染病的是（ ）A肺结核 B贫血 C近视眼,A,结核杆菌,蛔虫,HIV立体模型(人体免疫缺陷病毒),2.病原体：,艾滋病,蛔虫病,肺结核,病毒性传染病,细菌性传染病,寄生虫性传染病,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。,传染源,传播途径,易感人群,二：传染病流行的基本环节,预习展示,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该疾病的人群。,能够散播病原体的人或动物。,病原体离开传染源

3、到达健康人所经过的途径。,传播途径,传染病流行的基本环节：,传染源,易感人群,患者、携带者,不止是老人、孩子,1,分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？,组内评价,学习任务二：3.资料分析,资料2所说的做法有什么科学道理？,2,资料2所说的做法有什么科学道理？,将甲肝患者用的碗筷和家人分开，科学道理：饭店的餐具要严格消毒，科学道理：,2,将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开。,杀死餐具上的细菌和病毒。,走进生活：1.你会区分传染源、传播途径、易感人群三个基本环节吗？,流感患者,空气、飞沫,抵抗力弱的人,肝炎患者或病毒携

4、带者,饮食传播,2.许多同学出了校门就到街上的小摊买东西吃，你认为这个习惯好不好？为什么？,结膜炎病毒患者,接触传播,抵抗力弱的人,小组合作,抵抗力弱的人,(三)传染病的预防措施,针对患者或携带者采取的措施,对消除病原体采取的措施,针对容易患病的人采取的措施,例如，对其进行治疗、隔离,例如，对其进行消毒,例如，未患病的人锻炼身体，增强抵抗力,预习展示,判断下列措施是预防传染病中的哪一项？,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,社区医生给传染病医院打电话，我们这里有急性肝炎病人,传染病院隔离病人,学生打扫卫生,医务人员喷洒消毒液,学生锻炼身体,接种疫苗,控制传染源,控制传染源,切断传播途径,切

5、断传播途径,保护易感人群,保护易感人群,保护易感人群,预习评价,生活小助手:预防流感时你会如何向老师同学们提出建议呢？各属于哪种措施？,开窗通风、消毒切断传播途径 锻炼身体 保护易感人群,患者治疗 控制传染源,小小专家,1.每一种传染病既要采取综合措施又要根据具体情况抓主要环节,做到综合措施和重点措施相结合。,蛔虫病、 脊髓灰质炎、麻疹、 淋病、艾滋病,注意事项,切断传播途径,保护易感人群,切断传播途径,2.早发现、早诊断、早报告、早治疗,搞好个人卫生,预防接种,杜绝性滥交,畅谈收获,一.传染病的概念二.传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群三.传染病的预防措施 控制传染源，切断传播

6、途径， 保护易感人群,第一节 传染病及其预防,自我评价：,1、某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ） A. 切断传播途径、保护易感者 B保护易感者、切断传播途径 C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者2、接种疫苗来预防传染病的做法是（ ）A、控制传染源 B、控制传播途径 C、保护易感人群 D、前三项都不对,C,C,3、隔离传染病病人的主要目的是 （ ）A控制传染源 B切断传播径 C保护易感者 D积极治疗患者4、下列不属于病原体的是 ( ) A. 痢疾杆菌 B. 天花病毒 C. 蛔虫 D. 乙

7、肝患者 5、在手足口病流行过程中，未得过手足口病的幼儿属于 （ ） A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群,A,D,D,6、一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是（ ）A控制传染源B计划免疫C切断传播途径D保护易感者7、下列关于预防传染病，保护易感者的措施中，不正确的是( )A.不让易感者与传染源接触 B.对易感人群进行预防接种C.积极参加体育运动，增强抵抗能力 D.对传染病人，早诊断、早治疗,A,D,8王苗患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是_ ，她属于_ 。班级中其他尚未患流感的同学可能成为_ 。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于_ 。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是 _ 。,流感病毒,传染源,易感人群,切断传播途径,空气传播,身体健康！,祝同学们：,有一个健康的身体、阳光的心理、美好的未来！,谢谢！,结合讨论题1和2，结合课本P44内容，小组内考虑一下：某一种传染病想要在人群中流行需要哪一些环节？（以流感为例，分析总结。）,畅谈收获,一.传染病的概念二.传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群三.传染病的预防措施 控制传染源，切断传播途径， 保护易感人群,第一节 传染病及其预防,