生物教师教学工作计划10篇.doc

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1、生物教师教学工作计划10篇 生物教师教学工作计划篇1本学期本人担任八年级四个班的生物课教学工作，现就个人工作实际情况作如下计划：一、指导思想：通过高效课堂教学学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高、二、教材分析、学生现状分析：现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段能力体系的构建，如预习、观察、讨论交流、实验操作、，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科学探究能力，

2、养成科学思维的习惯、注重贴近学生的实际，注意面向全体学生、初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环相扣，抓住讨论的知识点，最后在展示上拓展问题、三、具体做法：1、激发学习兴趣好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问题、思考问题、解决问题、在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参与者、知识的积极探求者、现代多媒体教学技术的应用更有利于知识的呈现、鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力、在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看

3、，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点、2、提高自身修养，增强人格魅力、师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对某门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱、教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范、四、教学研究计划生物学教学是走在课改的前沿，特别是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来辅助教学，在实验的设计上，如何把实验与课堂知识相结合等，引导学生自行探究学习、写好每一节课反思、积极参与备课组活动、五、继续教育计划：知识更新的

4、加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志、生命科学是当前发展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中迅速前进，作为生物教师只有不断扩充知识信息，才能适应教育改革与时代发展的需要、教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维的发展、本学期本人将积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平、通过远程网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式、生物教师教学工作计划篇2一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识的全面人才、二、教学及活

5、动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容、另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示；2、结合练习使用显微镜一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬；3、结合种子的萌发，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表

6、扬；4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨、三、教师学习和工作生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师、但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：1、上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师；2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材；3、认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；4、教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加

7、强自身进修学习，争取更好地为学生服务、一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、健康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙、因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩和质量的丰硕果实、生物教师教学工作计划篇3一、指导思想在认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的基础上，以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节、使每一个学生通

8、过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高、为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础、二、教学目的和要求1、教师在教学中要继续认真落实新课标提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养、2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观、教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者、3、在教

9、学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动、4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养、要注意对学生综合能力的培养、教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣、教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动、5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合、6、要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导、三、工作重点1、做好教学常规工作、2、切实落实集体备课、3、继续加强基础知识的复习，在实行学案教学的基础上，抓学生管理，提高课堂效率、4、总复

10、习阶段具体任务落实到每名教师，讨论通过后定稿、5、关注中考信息，把握中考动向，提升中考成绩、6、关注学习，平时多留意世界各地生物科研成果、7、做好其他工作、生物教师教学工作计划篇4一、指导思想为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶、二、学情分析初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科、我们在开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每

11、一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究、三、学期教学目标通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注、四、具体措施1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室、2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论

12、应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升、积极参加各种学习活动，不断促进教师专业化发展、3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有计划、有主要发言人、有记录、注重成员间的交流与合作，资源共享、合作学习、共同发展、认真开展有特色的公开集体备课活动与其他教师交流、4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动，希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长、5、每位教师认真读12本书，写读书笔记和心得，积极参与读书活动，推荐好书，共读共享、生物教师教

13、学工作计划篇5一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神、让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处、二、教学要求1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验、通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解、若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验、2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐、对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；

14、培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力、3、在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择、每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手、通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力、三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法、让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重

15、在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力、四、实验教学的准备工作1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验、2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患、五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练、引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务、3、能做的实验一定做，不能做的也要通过图片展示，语言描述认真讲解尽量达到实验效果、4、指

16、导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予批改和指正、并着重注重学生的礼节性记忆六、实验教学进度安排实验时间实验名称课题实验性质材料、用具1、光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板2、植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿3、练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布4、观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，稀碘液，清水、5、观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，吸水

17、纸，载玻片，显微镜、6、观察高等动物体的几种组织第二节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜7、观察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片，南瓜茎的横切片等，显微镜、8、观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、9、观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等、生物教师教学工作计划篇6一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块、参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进

18、细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程、本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础、二、学情分析由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难、这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究、三、学期教学目标通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的

19、物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成、通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注、四、具体措施1、在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作、2、全面贯彻执行教育部普通高中课程方案(实验)，结合本组实际，进行教学改革、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，

20、利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法、3、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思、4、完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查、5、认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快

21、达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要、6、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率、每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用、7、加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短、8、配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围、9、完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作、10、规范实验室使用制度、做好各项文档工作、生物教师教学工作计划篇7一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为

22、依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要、关注每一位学生，培养学生的个性和特长、提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习、引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力、让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感、二、教学任务1、按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）生物学（七年级上册），初二年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）生物学（八年级上、下册）、2、抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预

23、定的目标、3、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破、4、继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题、5、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发挥学校教研组群体优势、三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评、可不需要另外布置作业，以减轻学生负担、期中、期末考之前各进行1次单元考试、期中考试题难度适中，让好学的学生有

24、较好的成绩、期末统考前要留有充分的复习时间、四、本学期教研活动安排1、积极参加每周的教研组活动、2、继续开展生物课题研究3、期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动、五、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动、生物教师教学工作计划篇8新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务、一、模块特点稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境

25、的保护等方面的内容、是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域、二、知识教育方面侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系、帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构、三、能力培养方面课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养、帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用、全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力、四、情感态度价值观教育方面充分利用教材如“评述

26、植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念、此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感、五、教育教学方法加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养、六、教师能力的提升方面重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学习交流;订阅生物科有关书刊资料

27、，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学能力、注：教学进度按备课组计划执行、生物教师教学工作计划篇9新学期，新形势、根据学校的各种实际情况，我们高二备课组教师，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：一、落实好各项教学常规落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键、所有生物教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考、教师的备课既要突出备知识，又要

28、体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学、所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规、二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率、要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯、生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力、三、重视学生能力培养重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点、比如：对生物科学基础知识的理解能

29、力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力、构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础、要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达、学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值、四、快乐、成功教育和严格要求的结合“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中、五、要加强集体备课，努力增强集体备课实效本学期集体备课的定点时间为星期四上午、另外我们还可利用活动课机会加强集体备课，特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学策略研究、1、对照教学大纲（或课程标准）认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；2、认真分析学情特点和考试动态，及时调整教学策略措施；3、相互听课情况及时评讲、