班主任培优辅差计划安排10篇.doc
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1、班主任培优辅差计划安排10篇 班主任培优辅差计划安排篇1一、基本情况分析我班学生成绩两极分化较大,这在一定程度上加大了培优辅差的难度。班级的后进生有杜伟、刘洋杏、张浩、李彦、刘华等多人,这几人各有特点。目前据我分析这五个人中除张浩外其他几人的后进主要体现在学习上,由于低年级基础不扎实,思维不灵活,接受知识的能力也欠佳,再加上人也比较懒,导致学习成绩落后。而张浩后进的原因就比较复杂了,首先父母的态度与教育方法不对,造成了他在品德与思想方面存在问题,长期无心向学,我行我素,上课不听还常违反纪律,欠交作业,以至从低年级开始成绩就落在后面。后进生的后进,不单纯是在某一个科目后进,往往是几个科目同时后进
2、。要转化后进生,我觉得爱心是前提,耐心是保证,只有对后进生付出无私的爱,辅之与耐心,讲究合适的方法,是可以达到转化的目的的。我将充分做到有的放矢,让他们到学期末都能有不同程度的进步。优生的人数显然少过差生,主要有李吉童、刘久铬、戴卫阳等几人。这些优生在学习上都很认真,按时完成老师布置的任务。但他们都不拔尖,主要是在学习上不主动,除了老师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充。上课回答问题也不积极,思维不够灵活,这是制约他们进一步提升的主要原因。二、工作目标1、力争一个学期后这五名后进生都有不同程度的进步。2、培养后进学生学习的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人
3、的学习方法。3、有计划的在优生中培养尖子生。三、工作措施后进生的转化工作:(一)思想上进行转化1、动之以情,消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底,了解其思想动态,在班主任作好记录的基础上汇总,与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任,唤起自尊心。为了唤起学生的自尊心,培植学生的自尊心,应特别注意以下几点:(1)
4、对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例
5、,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。(二)行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提,重要的还是在行动上。因此,我计划采取如下措施:1、落实家访制度。采取集中与个别相结合的方式,定期对学生进行家访,班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态,在校表现,还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访,把问题消灭在萌芽之中。2、创设情境,锻炼后进生的意志。针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。3
6、、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。(三)成立后进生结对帮扶小组我准备给每位后进生安排学习较好的同桌,让他们遇到困难能及时向周围的同学询问,确定帮扶对象,实行一对一,一对红,这样使他们共同进步,共同提高,又增进同学间的友谊。培优工作:1、在课堂教学中,转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知识,让优生吃得更饱。2、在优生
7、中推行竞争机制,让优生在相互竞争中共同进步。3、在作业中实行分级,对优生提出更高要求。4、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。总之,要通过本学期的工作,使班内的后进生有不同程度的变化,使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经验的班主任学习努力改进教育方法,力争在后进生转化方面做出较大成绩班主任培优辅差计划安排篇2一个班的成绩决不可能都在同一水平线上,即便是再好的班级也不例外。有的学生学习时能心领神会,有的学生则不知所云,反映迟钝,接受能力差,其成绩实在令人担忧。面对这表现各异的学生,参差不齐的学生,一个有责任心有经验的教师应该及时做好培优辅差工作,既要防止学生骄傲自满的情绪,又要防
8、止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防患。而及时细致的做好培优辅差工作,才能使差生不差,优生更优,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。那么,我们应该怎样来做好培优辅差的工作呢?一、做到心中有数,这是转化差生的基础。做到心中有数,既要掌握学生的思想动态,又要掌握学生的学习情况。数学教师通过一个阶段的教学,应弄清楚哪些学生成绩好一些,好在哪里,又差在哪里,谁强谁弱。如果不做到心中有数,就去培优辅差,那只会是盲人摸象,有劳无益。心中有数,我们才能对症下药,有的放矢,事半功倍,这就要求老师工作仔细些、认真些、踏实些,也要辛苦些。不然,所谓的培优辅差
9、工作就好只是一句漂亮的空话。二、要采取具体的行之有效的得力措施。既然优生差生已是客观存在,我们就要正视这一客观现实因材施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外,还要及时防止他们可能产生的骄傲自满的情绪。这还不够,还要针对他们求知欲强的特点,适当给他们拓宽知识面,让他们吃得好,吃得饱。对差生得要先肯定他们的长处,关心他们的学习,再帮助他们分析考试失利的原因,及时防止他们可能产生自暴自弃思想苗头。还要针对他们基础薄弱的情况,从基础入手。俗话说:“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差,就在于他们的基础知识没打牢固,针对这种情况,教师就应该抽出一定的时间给他们补缺补漏,给学生架座桥、指条路。
10、三、要做到持之以恒,培优辅差工作是件极其繁杂而辛苦的工作。我们老师不能只凭一时心血来潮,凭一时的热情和冲动,不能指望仅仅个别辅导两三次,学生的水平就会大幅度提高,那是不现实的,也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高,必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓。要满腔热忱,坚持不懈的去做。即使遇到了困难和挫折,也不能灰心丧气,半途而废,而要迎难而上,奋勇向前,要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。四、做到“六定”即定对象、定时间、定计划、定措施、定内容、定目标。而且还要做到“三要三不要”既要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心,思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不
11、粗暴,对后进生的教育要采取起点低,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生的每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。此外,我们及时要根据学生实际,确定能达到的实际目标,把教学的步子放小,教学内容要结合班级实际由易到难,由简到繁,分解成合理的层次,分层推进,快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正,调整教学进度,从而提高教学效益。总之,后进生的转化,任重而道远,但是,只要我们老师更新教育观念,用发展的观点去看待后进生,一步一个脚印的将后进生工作落到实处。这样才能全面落实素质教育。班主任培优辅差计划安排篇3一、学情分析在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识
12、、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的.良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机
13、制,让孩子迎头赶上。二、培优辅差对象培优对象:_辅差对象:_三、培优辅差目标1、认真落实“培优辅差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和辅差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。3、本班本学期有47人,通过“培优辅差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性,激发学习数学的兴趣。四、培优辅差措施培优措施:1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。2、进一步改革学习方法,提高学习效率。3、在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。辅差措施:1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们
14、学习的积极性。2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。4、用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。6、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。7、充分利用早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。班主任培优辅差计划安排篇4为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所任二三班和二四班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一
15、节课的教学外,还应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学,了解到班上学生的情况,针对这些情况我定出了培优补差计划:一、基本情况分析:1、学生情况分析二三班和二四班共有学生101人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象
16、。2、培优辅差对象培优对象二三班:管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班:刘思涵、张家瑞、卢铭、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班:黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班:奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差:1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施:利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、
17、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”拓展题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题,习题设计有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维!
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