第五章尊重社会公德维护公共秩序课件.ppt
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1、绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值第四章 加强道德修养 锤炼道德品质第五章 尊重社会公德 维护公共秩序第六章 培育职业精神 树立家庭美德第七章 增强法律意识 弘扬法治精神第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 结束语 立志做社会主义 “四有” 新人,目 录, 思想道德修养与法律基础 ,第一节 公共生活与公共秩序,一、公共生活及其特点二、公共生活需要公共秩序三、维护公共秩序的基本手段,一、当代社会公共生活的特点:,1、活动范围的广泛性: 从固定场所到开放场所、到网络,更广泛;2、活动内容的公开性
2、: 社会生活中最普遍、最基本的,不排他、无秘密;3、交往对象的复杂性: 从熟人社会到陌生人社会;4、活动方式的多样性: 从单一到丰富,从居家过日子到广泛社交。,二、公共生活需要公共秩序,1、公共秩序: 由一定规则维系的人们公共生活的一种有序状态,主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。,2、为什么公共生活需要公共秩序?(一)有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件(二)有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提(三)有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障(四)有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志,三、维护公共秩序的基本手段,一方面,一些在长期公共生
3、活中形成的、得到社会成员广泛认可的规范以民间风俗、礼仪和宗教教规、戒律等形式继续发挥着作用;另一方面,一些公共生活中的基本秩序及其规范开始以成文法的形式出现,以强制的方式对人们在公共生活中的行为作出限制和规定,以维护社会的正常运转。道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。总之,必须综合运用风俗、道德、纪律、法律等手段,规范人们的行为,培养良好的行为习惯,约束和制止不文明行为,维护社会公共秩序,形成扶正祛邪、扬善惩恶、知荣明耻的良好社会风气。,第二节 公共生活中的道德规范,一、何谓社会公德?,社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。,北京 “通缉”社会公共生活 七大
4、不文明现象,通缉令一:社会公共生活中的不文明行为,通缉令二:各类非法经营、非法占道行为,通缉令三:汽车维修市场秩序混乱问题,通缉令四:非法小广告,通缉令五旅游市场秩序混乱,通缉令六环境脏乱问题,通缉令七户外广告、公共设施残缺不全,二、社会公德的主要内容,公民道德建设实施纲要提出了以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。,1、文明礼貌,2、助人为乐,唤醒的良知犯人捐款,我校法律系07级五位法学研究生所组成的上海海事大学代表队,在2月27日至29日于中国人民大学举行的“杰塞普国际法模拟法庭辩论赛中国第六届全国选拔赛”中获得二等奖和“最佳表现奖”。,新郎新娘携手为
5、地震灾民献血,3、爱护公物,天安门广场日产垃圾9吨,口香糖无数。,4、保护环境,5、遵纪守法,案例:追赶五次拦下法律系毕业生,(一)我国当前社会公德的基本现状,(1)各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃开展,三、社会公德的实践与养成,(2)当代大学生的社会公德失范现象,深圳大学大学生校园“十大陋习”,由深圳大学学代会、学生会主办,校学生会文明督导委员会承办的“校园文明礼貌月”系列活动之我校大学生校园“十大陋习”征集与评选活动于3月5日开展,经过一个月紧张的“十大陋习”征集(通过学生自查自省,汇总了学生自身认为值得关注的校园陋习)和“十大陋习”评选(学代会向各学院老师征集意见、各学院学生会组织全院
6、同学填写调查问卷、网上评选以及露天评选),结果如下:, 上课迟到、早退、旷课; 在课堂上吃东西、听歌、聊天、讲电话、发短信、睡觉; 考试作弊; 沉溺网游,荒废学业; 在图书馆,自修室“霸位”; 涂划、损坏、藏匿、盗窃图书馆藏书; 宿舍内卫生脏乱,违规用电,噪音扰人; 酗酒、赌博、斗殴等恶劣行为; 语言粗俗,在公共场合穿着不雅,缺乏基本的文明礼貌; 乱丢垃圾,肆意践踏草坪,自行车乱停放,缺乏公德心。,二、在实践中增强社会公德意识,践行社会 公德规范1、高校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源。2、积极参与各种社会活动,在实践中培养社会公德意识和责任意识。3、从小事做起,从小节改起,带头践行社
7、会公德规范。礼貌用语、主动让座、自觉排队、随手关灯、爱护景点、助人为乐等等。,四、网络生活中的道德要求,网络方便快捷、信息量大、覆盖面广等。但是,网络暴力、色情信息泛滥等,危害社会。加强网络公德自律:1、正确使用网络工具2、健康进行网络交往3、自觉避免沉迷网络4、养成网络自律精神,第三节 公共生活中的法律规范一、公共生活中法律规范的作用,指引作用 授权性指引、禁止性指引、义务性指引预测作用 法律咨询评价作用 评价标准:合法与不合法强制作用强制手段:警察、法庭、监狱等教育作用实现方式:一是,通过法律的学习;二是,通过对违法犯罪行为的制裁;三是,通过良好的法律上的行为楷模的影响。,二、公共生活中的
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