教师个人继续教育计划【通用10篇】.doc

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1、教师个人继续教育计划【通用10篇】 教师个人继续教育计划篇1一、个人现状分析：踏上教师这个岗位已经六个年头了，在这六年中，我热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积累了不少教育教学经验，也取得了一定的成绩。分析自己的发展优势，主要表现在：自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思考，一直致力于不断创新，追求教育的理想化。同时自身的发展也存在严重不足，主要表现为：自己的工作缺乏细致，有时不能做到持久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。二、学习目标：做学习型教师，不断更新教育理念、开拓创

2、新；才能掌握发展的主动，才能不断努力探索、充实自己、超越自我。为了使自己能真正认识自我，充分挖掘自身的潜力，促进自身发展，制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。通过努力，使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。能关爱每一名学生，尊重学生，为学生的发展提供指导；学科教学形成自己的独立风格，能发挥学生的主动性，让学生在教师的指导下学会学习；具有较强的教科研能力和水平，能独立承担教科研任务。探索减轻负担、务实高效的有效途径和方法，提高教育教学质量和水平。围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念

3、、新知识、新方法、新技能）的学科学习为主要内容。三、个人坚持以学科为基础，并将“一德四新”与各学科学习有机结合。1、师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2、新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，

4、为每个学生提供适合的教育。3、新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4、新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5、新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究、心理

5、辅导技术等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提高、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。教师个人继续教育计划篇2根据省教育厅关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见(皖教师16号)和关于印发安徽省-学年度中小学教师全员培训指导方案的通知(皖教秘师21号)，结合我市实际，制定本工作计划。一、指导思想紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效教学”，重点学习中小学教师职业道德规范、义务教育学科课程标准(版)和中小学教师专业标准，有效开展教师职业道德规范教

6、育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。二、培训对象普通高中、中职学校、初中、小学和幼儿园全体在职教师。三、培训目标(一)师德教育帮助新任教师掌握中小学教师职业道德规范，树立教师职业理想，形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会中小学教师职业道德规范，提高教师践行师德能力。(二)业务培训1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体教师准确理解专业标准的基本理念，全面把握专业标准的内容要求，自觉地将专业标准作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准

7、则。2.帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求，具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能，尽快适应教育教学工作。3.帮助在职教师树立现代知识观，转变教育观念;掌握修订版课程标准，更新教学理念;掌握新教材和新知识，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。4.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。四、培训时间7月5月。其中，新任教师

8、岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行，在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。五、培训学时(一)新任教师岗前培训：不少于120学时。(二)在职教师岗位培训：不少于72学时。其中，集中培训24学时，远程培训或送培送教不超过24学时，校本研修不少于24学时。(三)骨干教师研修提高：集中培训环节不少于72学时，并进行不少于1个月的校本研修(行动研究)。六、培训项目内容(一)组织落实“国培计划”按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署，选派中职、中小学、幼儿园教师参加“国培计划”培训并做好管理与协调工作。1.中职教师“国培计划”根据关于下达职业院校教师素质提高计

9、划度国家级培训项目任务的通知(皖教秘师25号)，选派20名中职教师，参加度职业院校教师素质提高计划中职教师国家级培训项目培训。2.幼儿教师“国培计划”(1)“幼师国培()”安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，培训时间15天，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的园长、园级及以上骨干教师。共计选派64人，其中：园长4人、教师60人。(2)“幼师国培()”安徽省农村幼儿园“转岗教师”培训，集中培训与送培送教80学时、远程培训40学时，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生。共计选派75人。(3)“幼师国培()”安徽省农村幼儿园骨干教师

10、置换脱产研修培训，培训时间90天，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的县级及以上骨干教师。共计选派15人。3.中小学教师“国培计划”(1)“国培计划()”安徽省农村中小学学科带头人、学科教学能手置换脱产研修，培训时间90天，参加对象：初中的语文、数学、英语、物理、信息技术、美术学科的市级及以上骨干教师;小学的语文、数学、科学学科的市级及以上骨干教师。共计选派85人。(2)“国培计划()”安徽省农村中小学骨干教师短期集中培训，培训时间15天，参加对象：初中的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师

11、;小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师。共计选派137人。(3)“国培计划()”安徽省农村中小学骨干教师远程培训，培训80学时，参加对象：初中：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1824人，其中学员1800人，辅导者24人。小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1721人，其中学员1

12、700人，辅导者21人。4. 中小学教师“国培计划()”示范性集中培训选派54名教师参加中小学教师“国培计划()”示范性集中培训的培训团队研修项目、免费师范毕业生培训项目、幼儿园骨干教师培训项目、特殊教育骨干教师培训项目、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目、中小学骨干教师研修项目、中小学骨干班主任教师研修等8个项目的培训。5.“国培计划()”示范性远程项目培训(1)幼儿园骨干教师远程培训项目。遴选1名幼儿园骨干培训者和100骨干教师参加培训。幼儿园骨干教师，年龄原则上不超过45岁，原则上具备中级以上职务，具备基本的网络学习条件和网络操作能力。幼儿园骨干培训者(兼任班级辅导教师)，年龄不超过45岁，优

13、先遴选参加过“幼师国培”、教育技术能力较强的骨干教师或教研员，应具备中级以上职务。(2)义务教育骨干教师远程培训项目。遴选4名义务教育骨干培训者和300名学科骨干教师参加培训。义务教育骨干培训者(兼任班级辅导教师)，优先遴选参加过“国培计划”、教育技术能力较强的优秀教研员或骨干教师。义务教育学科骨干教师，年龄不超过50岁，原则上具备高级以上职务，要求具备一定的网络操作能力。(二)组织落实省级培训项目1.中职教师“省培计划”根据关于下达职业院校教师素质提高计划度省级培训项目任务的通知(皖教秘师27号)，选派53名中职教师参加省级8个项目的培训，即：骨干教师培训、转岗教师培训、班主任培训、新任教师

14、培训 、专业带头人研修提高班培训、教坛之星研修提高班培训、优秀校长研修提高班培训。2.英特尔未来教育基础课程项目培训根据关于印发安徽省英特尔未来教育基础课程项目实施方案的通知(皖教秘207号)，对已实施农村中小学现代远程教育工程项目县(市、区)模式三的初级中学校长、信息技术学科教师、学科教师、学生、项目县(市、区)教育局教研室和电教馆(电仪站)人员，兼顾乡镇中心小学信息技术学科教师进行培训。3. 初中英语学科骨干教师省级提高项目培训根据关于组织实施初中英语学科骨干教师省级提高培训项目的通知(皖教秘师36号)，选派4名初中英语学科骨干教师参加省级提高培训项目培训。4. 新课程义务教育课程标准(版

15、)及新教材培训根据关于印发安徽省新课程义务教育课程标准(版)及新教材培训方案的通知(皖教科研函65号)，组织对义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员进行培训。(三)中小学教师全员培训1.在职教师岗位培训(1)高中(含中职学校文化课)教师岗位培训，培训形式：集中、远程、校本培训，累计培训时间72学时。(2)初中教师岗位培训，培训形式：集中、校本、远程或送培，累计培训时间72学时。(3)小学教师岗位培训，培训形式：集中、校本、远程或送培，累计培训时间72学时。(4)幼儿园教师岗位培训和中职学校专业课教师培训，待省教育厅方案出台后确定。2.新教师培训学年新上岗的中小学、幼儿园教师，累计培训时间12

16、0学时，培训形式为短期集中培训、远程培训、校本研修相结合。(四)市级专项培训1. 实施“接力明天”青年骨干教师培训计划依托上海方略教育培训机构，采取“名校访学+远程互动+集中面授”的培训方式，选派220名35岁以下学科骨干青年教师参加的培训(其中：小学语文、数学、英语各20名;初中数学、物理、化学、英语各20名;高中数学、物理、化学、生物各20名)。2. 农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点开展对含山县、和县、当涂县180名农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点工作。3.中职教师市级培训开展中职教师“双师型”专业教师分层培训、骨干专业教师培训、企业实践、中外合作或境外培训、教师通识培训、

17、青年教师适岗培训、教学负责人培训等项目培训。4.中小学心理健康教育教师培训暑期，组织对180名学校领导、政教处(学生处)、团委干部，少先队辅导员，心理健康教育专(兼)职教师及部分优秀班主任等进行心理健康教育培训。计48学时。5.教研员研修培训暑期，组织对全市县、区级以上专、兼职教研员进行全员研修培训。6.公需科目培训根据市人社局关于做好度专业技术人员继续教育工作的通知(马人社秘136号)，参加职称评聘的中小学(含幼儿园)教师进行市统一确定的公需科目相关内容的培训。公需科目主题包括：马鞍山未来五年经济社会的发展马鞍山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要解读;知识产权相关知识。(五)学历提升培

18、训根据国家和省对中小学教师学历提高的要求，服务教师专业化目标，市县区教育行政部门需采取一定的措施，提高在职小学教师大专学历、初中教师本科学历、高中(中职)教师硕士学位比率。依托马鞍山网络大学对1138名(其中进修专科903人、本科235人)幼儿教师进行学历提高培训。七、培训管理按照省教育厅关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见要求，组织实施新任教师岗前培训和在职教师岗位培训，分级分层开展骨干教师研修提高。1.加强培训团队建设和培训资源建设。组建市级名师讲学团。从省评审推荐的优质课程资源中选用全员培训教材。2.加强培训需求调研，科学研制培训计划和实施方案。7月底前，县、区教育部门培训计

19、划报市教育局，中小学校校本研修方案报县、区教育主管部门审定、备案。3.加强培训业务指导。围绕年度培训主题，进一步完善校本研修相关制度，实现校本研修制度化、规范化，确保校本研修科学性、实操性。4.加强过程管理和质量监控。县区要采用多种方法和有效措施，强化对培训实施及管理工作的检查、监督、管理和指导。各中小学校要以制度创新和务实考核为重点，强化校本研修过程管理，大力提高校本研修实效。教师个人继续教育计划篇3一、指导思想：通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学

20、生终身发展做更多更有益的工作。二、学习目标：通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。三、具体措施：1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动3、听从学校安排，按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训。4、按区教体局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等*。6、积极配合学校做好继续教育工

21、作的考核登记。一、指导思想认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。二、主要工作1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。4、以净月开发区为展示平台，以教研

22、科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。6积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。7认真严谨做好各阶段的考务工作。三、主要措施1理论业务学习我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考

23、服务。本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著（有效教学方法， （美、鲍里奇著，易东平译，江苏教育出版社_年版或学会关心教育的另一种模式，（美）内尔诺丁斯著，于天龙译，教育科学出版社_年版）开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例2常规工作（1）组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。（2）认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教

24、学效率根据到基层学校听课情况和基层学校教学质量做出比较全面的评价，对存在的问题进行及时跟踪，最后再拿出合理的指导意见（3）本学期力争在中心在规定的听课节数的基础上，在多听5节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给基层学校留下指导意见根据部分基层学校的要求，采取到校就进教室听课形式来加强课堂教学。3考务工作（1）完成期中、期末测试自己应承担的任务（2）完成模拟考试自己承担的任务，作为中考的实战练习。4、教科研活动精心组织，周密安排各种教研活动（1） 根据中心工作计划的安排，积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各

25、校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展（2）召开提高课堂教学实效性研究研讨会，上23节示范课进行研讨，拿出成果。（2） 积极组织本学科教师到市内先进学校进行听课学习，汲取先进经验，取长补短为我所用，积极参加区内教研活动，参加区外教学开放活动。（3）在基层学校创建学习型教研组，充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研会。（4）充分发挥名师的传、帮、带作用，加强骨干教师培养，努力使每个基层学校都有本学科的把关教师，逐步形成合理的骨干教师梯队，提高教师科研意识指导教师进行课题研究。（5）继续进行袁绍平老师立项的思想品德学科主体性教学模式的研究，并结合国家十、

26、二五课题的立项，把此课题滚动为市级或省级课题，结合区研究年指导本学科教师进行小课题校本科研研究。（6）定期组织本学科教师进行科研辅导与培训5其他工作只要是上级安排的工作都积极主动完成教师个人继续教育计划篇4一、指导思想1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设的重要举措。2、提高认识，更新教育观念。全体教师通过学习，必须树立“以人为本”、以生为本“的教育观念，面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。3、大力开展校本教研，积极实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，

27、加大课堂教学、评课的改革力度，促进教师的专业发展。同时，充分发挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的指导、引领作用，推进我校教育优质、均衡、持续发展。二、工作目标与要求1、继续开展教师职业道德教育。教师们要认真学习中小学职业道德修养、公民道德建设实施纲要和中小学教师礼仪规范。2、组织全体教师分层次培训，在市、镇级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位教师重温课程标准、课程标准解读的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清晰明确的认识。各教研组长要利用开学初周二下午的业务学习时间，组织学习新教材，组织任课教师的交流会，努力让每位教师都能把握、领会新课程的要求与理念，用课程标准指导我们

28、的教学实践。3、鼓励教师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。建议语文教师订阅小学语文教师、小学语文教学、语文教学通讯等杂志，数学教师可订阅小学数学教师、小学教学设计等，其他科目可以订阅中国教育报、教师报或者专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，做课改的弄潮儿。4、经常上教育类网站、东莞教育网、大朗教育网和我校的校园网，及时捕捉新信息，扩拓视野，了解新动态。要求每人每月继续上传资料到校园网、大朗教育网至少各1篇。上传资料到东莞教育网每学期至少2篇。镇各学科带头人每学年要在东莞市教研网上收集上传教学论文、教研案例、教学反思、教学设计、教学随笔等5篇以上，在大朗教育网站上收集

29、上传10篇以上。5、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和第二学历教育的学习，让老师更好地充实自己。6、深入开展教师结队的青蓝工程，互相促进。继续深入开展教师结队的青蓝工程：即所有中层干部、学科带头人、学校骨干教师每人和一位教师结队，制定计划，通过共同备课、互相听课、评课，论文交流等方式进行。结队伙伴每学年互相听课各10节，并进行评课。通过结队活动，互相促进，互相提高。7、发挥学科带头人的示范作用。我校有1位市学科带头人和7位镇学科带头人、3位镇教学能手，要充分发挥这11位优秀教师的作用，让他们上示范课、做讲座，帮助教师

30、们更快地成长。在第四周，语文学科带头人黄权兴主任上一节阅读观摩课。数学学科带头人配合教育办在第四周、第九周、第十四周开展教学研讨活动。班主任学科带头人刘艳菲、高慧老师全力组织品德课堂教学研讨活动，评选出优秀的品德课参加镇的比赛。英语学科带头人韦荣哲老师配合教育办在第十二周开展上课、评课、讲座活动。继续培养各学科的部分教师成为学科带头人及教学能手。8、鼓励教师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教育教学论文、教育教学经验*。9、保证学习、培训和继续教育的经费。学校重视教师学历的提高工作，促进教师学历水平的整体提升，因此，我校在职教师的学习、本科学历学习或其它培训和继续教育得到办学单位

31、的大力支持，为此，办学单位为我校设立“培训专项资金”，每年拨一定的款项作为教师的培训或继续教育经费。因此，专项资金主要用于骨干教师队伍建设和教师培训的课程教材建设，采取有力措施，设立骨干教师基金和一般灵活资金，对各项工作投入足够的资金，确保顺利实现制度的目标。教师个人继续教育计划篇5一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以教师专业标准和教师教育课程标准为依据，以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适

32、应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高；建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。1、通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。2、通过开展各种形式的教师读书活动，提高更新和重构教师的知识结构，提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履

33、行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。3、通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，有效提升教师实施新课程教育教学的能力。4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，增强处理资源教材整合的能力，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为今后的成长和成功奠定基础。5、强化本校名师资源，建立青年人才教师培养库，分类、分层，有序跟进教师的培养与指导，促进更多中青年教师快速成长，打造更具影响力的名师团队。三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。四、培训形式学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论

34、和业务培训活动。培训形式多样：全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等，采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。五、培训内容及措施1、师德师风建设培训（1）认真组织教师学习各级教育工作会议精神，继续学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要、小学教师专业标准、湖北省义务教育管理条例、潜江市中小学教师教学常规三十条等文件要求，通过理论联系实际、集体与自学相结合的方式，为规范教师执教行为奠定坚实的理论基础。（2）开展师德师风评议活动。组织教师、学生、家长代表座谈交流，通过走访、问卷、网络调查等多种形式开展评教，查摆问题，及时反馈，制定整改方案。（

35、3）将继续通过师德集中培训，开展师德演讲、主题教育、教师辩论等多种形式的学习活动领教师学先进，找差距，定目标，使教师敬业、勤业、精业成为自觉行为。2、班主任队伍培训本学年，学校将围绕“好习惯自己养成”培养模式这一专题组织班主任教师开展培训活动，在班级管理中，研究如何让学生自己发现并改掉坏习惯，养成好习惯，如何利用教育间隙的一分一秒培养学生良好习惯。抓好青年班主任队伍建设，组织新老班主任结队帮扶。完善班主任量化考核制度，合理地评价班主任各项工作，最大限度地提高班主任工作积极性。3、 教育教学能力培训（1）“以读代训” 继续开展读书活动，建设学习型校园。根据“十_五”读书工程精神要求，在教师中开展

36、“读教育名著，做智慧教师”的读书活动。以团队式（一个教研组为一个团队）研读为主，集体读书与个人自读相结合，定时定点定量组织阅读，认真完成好“三个一”：读一本教育名著，写好读书笔记；开展一次读书沙龙活动；上交一篇精品读后感。深入推行“读、思、行、议、写”“五环节”读书实践模式，要求教师将所学名家教育思想融入自己的教学活动中，改变课堂教学的组织形式，力求实现民主的、科学的新型模式。（2）“以研代训” 为了规范教师课题研究，拟定于2月份组织全体教师进行“研读教材，研究学生”的培训。在“个人课题研究”的培训中，着重指导教师熟悉课题研究的基本流程。结合年度学科教学中的重点、难点拟定研究专题；运用“行动研

37、究法”，以学科教研组为基础，以校园网、教师个人博客为平台，以一个学期为研究周期，有步骤、有计划地课题研究，并将研究成果登载在自己的教学博客上。（3）“以赛代训” 为了进一步巩固“高效课堂”研究成果，学校将认真开展打造高效课堂专题活动，组织全体教师开展高效课堂模式的体验活动，通过对模式的解读、体验来提高每位教师的课堂教学效率，促进教师个人迅速成长。本学期，我们将继续推行“推门听课暨组内教师赛课”、“新教师汇报课”以及 “课内比教学青年教师教学比武”等活动，组织教师听、评课，提高教师把握教材和驾驭课堂的能力，促进教师将新课程理念与课堂教学实践有机结合，实现“轻负高效”的教育目标。（4）“以讲代训”

38、 利用间周的例会，聘请专家，组织校内名师、学科带头人、骨干教师开展“名师讲坛”活动，结合教学热点和教学实际，分专题组织全体教师进行学习，充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用。（5）“以考代训” 继续开展网络电子备课、教师业务素养考试等活动，切实督促全体教师加强对业务、理论知识的学习。（6）“以写代训” 实施集体备课改革，加强教师写教育反思、读书笔记、心得体会、教育叙事、教学论文的督促力度。45周岁以内教师要围绕本学期“个人课题研究专题”撰写教育反思，并上传到自己的博客中，骨干教师、青年教师每周一篇，其他教师每月不少于两篇。3、信息技术应用培训充分利用校园多媒体教学设备，帮助教师掌握现代教育信息

39、技术，提高教师使用多媒体教学设备的能力，提高课堂教学效率，促进信息化技术与学科教学的整合。本学期将组织全体教师开展多项技能培训：信息技术远程培训：全面推进“信息技术提升工程远程培训”，突出信息技术与学科教学整合的原则与方法，提高在课堂教学实践中应用信息技术的能力。网络应用培训：进一步完善电子备课平台，搭建教师学习交流的平台，实现资源共享、经验共享、文化共享，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入教师的学习与研究生活，改变教师的生活状态。分学科进行“微课堂”制作：各学科进行“微课程”制作，有效整合各学科教学资源，并进行分类管理，为广大师生提供便捷的学习的平台。4、网络资源共享本学年，我们

40、将以网络联校为契机，继续倡导教师参与各级各类的在线培训、研讨，如进一步加强与兄弟学校的网络研讨，与人民教育出版社、北师大教材组、省教研室开展的网络教研活动，“班主任论坛”、“教育在线”、“教学工作室”等，以“实小论坛”、“实小教科研网”平台，建立和不断更新教育理论资源，为教师的学习成长提供支持。利用校际网开通博客交流的平台，让教师在交流心得的过程中寻找差距、拓宽思路，为实现教师专业成长铺路。5、教学基本功锤炼本学年，学校将继续开展教师技能大练兵活动，继续抓好普通话、三笔字、信息技术三项基本功训练，要求每位教师单周写一篇钢笔字，双周写一篇毛笔字，周周练写粉笔字；通过开展教师演讲诵读活动，大力倡导

41、普通话，使普通话成为校园语言。学期末将举办教师三项基本功竞赛展示活动，切实提高教师教育教学实际能力。六、培训管理与考核本学年，为了加大管理力度，使教师的学习和培训真正落实到位，达到促进教师综合素质提高的目的，我们成立了以校长为组长，以业务校长为副组长，以各教研组长为监督员的管理目标体系，加强对校本培训工作的管理与监督。具体办法是：1、每月检查教师个人的学习笔记、基本功本、听课本、读书笔记。对优秀者进行表扬并与年终绩效挂钩，视具体情况加24分，对于不认真者提出批评，责令改正。2、做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一

42、依据。3、重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。4、考核。根据以上三项的要求，对教师进行考核，最后按不同的得分给予不同的评定。优秀者被评为校学习型教师，并在学校的评优、年度考核、绩效考核中加相应分值。七、工作安排三六月份：1、“信息技术提升工程培训”学习推进2、“一师一课”第一阶段活动推进3、首届“师生书法艺术节”活动开幕4、“名师讲坛”活动持续开展5、组织教师参加各项培训工作6、组织教师进行教师基本功培训七、八月份：1、安排布置教师暑期三项基本功训练，组织新课标及教材教法考试。2、组织参加市局安排各级

43、培训活动。3、安排部署三项基本功的培训及报名考核工作。九元月份：1、启动学校各项继教培训活动。2、“一师一课”活动继续推进3、“名师讲坛”活动持续开展4、组织教师进行教师基本功培训教师个人继续教育计划篇6一、指导思想认真贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发41号）精神深入开展教师大培训、大练兵、大比武活动，不断提升广大干部教师队伍整体素质和教育教学能力，为现实育名师、建名校、出精品、建设教育强市的战略目标，加大校本研修工作力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，为把我校建设成为学习型学习而奋斗。二、工作内容（一）突出师德教育1、开展师德师风教育，全面规范教师行为。学校将通

44、过月大会周例会暑期集中培训会等平台，深入开展政治思想、法制观念、敬业精神、行为规范和心理素质教育，重点解决教师价值观、法纪观、职业观、道德观和学生观灯方面存在的一些问题，提升教师以生为本的教育理念。2、大力推行素质教育，突出学生主体地位。学校将通过公开课、观摩课、研究课等形式，组织教师教学大比武活动，让流放课堂走进教室、靠近学生，彰显学生的主体地位。3、严禁体罚歧视学生，保持用爱感化学生、情系学生、关爱学生是教师的美德。爱是一种力量，也是一坛溶冰的火。教师应坚持以爱为先。对学生的违纪行为也要大胆管理，做到：戒免有度，教育有方，让学生成才，让家长放心，让人民满意。4、开展师德师风培训，铸造教师德

45、育灵魂。学校将通过师德师风模范报告会和优秀教师，优秀班主任，先进工作者等评选活动，打造一支师德高尚，理念先进，手段科学，能力至上的教师队伍。（二）落实集中培训随州市教师（干部）继续教育中心的统一部署，着力做好高效课堂培训，骨干教师培训，班主任任职资格培训以及省培、国培的组织工作。全面开展以继续教育读书为重点的教师读书活动，鼓励教师通过他、多途径提高学历，除经济补偿外，并将以入学分登记。（三）狠抓校本研训今年我校将以五项工作为重点，全面深入开展校本研训活动。1、鼓励教师论文写作于发表。教师要结合本专业本学科特点，积极撰写教育学论文，力争在市场以上刊物上发表。学校对教师发表的论文给予重奖。2、推进

46、学术交流与课题研究。学校按学科成立教学研究小组，组长负责组织本学科专业教师的教研活动，每次活动的内容，效果及参加的人员要及时填写，做好记载。课题研究，必须落实到人。教师应结合个人教学体会向学校提交一篇学术交流论文，学校将选取优质论文向上级部门推荐、发表。3、开展课内比教学，课外访万家活动。课内比教学活动的内容主要包括公开课、观摩课、研究课和提高课，教务处要精心组织，认真落实，做好记载。每次活动结束时要将授课教师名单、授课教案、评课结果整理归档。课外访万家活动重点放寒暑假期进行，每个教师的联系对象不少于10个。4、全员落实听课节数。每个教师都必须认真安排好听课时间，落实听课节数（每半年不少于6节次），并做好听课笔记，年终将教师听课笔记收集归档。教务处出示教师听课节数证明，以作登分依据。5、广泛开展自学活动。教师要结合上级要求和业务需要选择自学内容，将平时的政治学习、会议等活动和自学内容记入继教学习笔记本。自学时间每年不得