小学校本研修工作总结(10篇).doc
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1、小学校本研修工作总结(10篇) 小学校本研修工作总结篇1本学期以来,我校语文校本研修工作按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻语文校本研修工作的要求,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,开展了形式多样的校本研修活动,现总结如下:一、认真学习理论,更新教育观念本学期,我们全组老师认真研读语文课程标准,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作,之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师
2、观、教学观、课堂观、质量观,并且组织教师参加语文课程标准的考试,切实融会贯通课程标准的要求,用以指导自己的教学工作。二、以“课堂教学”为主阵地,深入开展校本研修工作认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在校本研修这个集体中共同成长呢?我们的做法是:1.努力培养年轻教师。开学初,由新教师上汇报课,全体语文教师针对课提出中肯的建议,年轻教师虚心接受教师的指导,学期中期对新教师进行反复的磨课活动,加上教师自己反复的学习、研究,在一学期的磨练当中,年青教师的教学水平有
3、了质的飞跃,尤其是特岗教师汪莎、田小惠的上课进步特别明显。2.组织教师外出参加各种形式的听课活动学校老师外出学习和听课,无论是县级的优质课调讲、省级的优秀课展示课,还是校外组织的各种培训和讲座,我校都会积极组织老师参加,回校后及时把学到的理论及收获同全体教师交流,并且写出自己的心得体会,共全组教师共同分享。3.开展多种形式的公开课活动近几年来,我校语文校本研修活动开展了“实验教师上公开课、学科带头人上示范课、新教师上汇报课,、精品课展示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年教师的磨课活动及领导的推门课”,在这些活动的开展中,教师积极参与,教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作
4、用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、总结,效果明显。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创
5、新,尤其是本学期为了帮助特岗教师的成长,教研组专门针对特岗教师,确立课题,共同备课,帮助了他们的成长。四、教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。五、校本教研中要多关注自我反思,作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。“自我反思是教师个体与自身的对话,它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教师就是研究者,离开了教师个体的参与,校本教研将失去它的生命力。作为一名教师,在校本教研中一定要学着不断反思,每当参与一项课题的研
6、究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时,都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做,想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点,以使自己更快地进步和提高。比如在校本教研的时候,我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析,在这个时候我们就需要及时记录,并且深刻地做以反思,如果同组的教师给自己提出了一些好的建议,自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点,我争取在远程培训平台的带动下,争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来!五、积极开展课题研究及结题工作教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文校本研修活动在学校及教导处的带领下,以提高
7、课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校申报的安康市基础教育小课题“写字教学策略研究”,教师积极投入研究中。总之,在本学期里,我们语文组的老中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足:1.对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试教育的束缚,对其语文综合素养的提高关注不够。2.活动的形式不够多样;3.“教学模式”只进行了理论学习,各班也在摸索实践,但没有进行“教学模式”的提炼工作。
8、不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。小学校本研修工作总结篇2在刚刚过去的一年里,我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下,结合本校实际情况,以课堂教学质量为重点,深入开展教学研究,加强集体研讨,充分利用教研活动的时间,全面提升了教师的基本素养和业务综合能力,对于我校教育教学的可持续发展,对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。一、转变思想,更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中,领导身先士卒,做好表率。他们既是新课
9、程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人,因此,在课改实验中,他们切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次课改学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。为了激发广大教师参与校本研修的积极性,我校首先组织全体教师学习了0708年新一轮校本研修的工作方案。通过座谈,讨论,使全体教师明确现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。广大教师通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了教师的自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了以学生发展为本的教育思想,不断进行教学
10、观念的更新,教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、形式多样,讲求实效校本研修是教育教学工作的基础,按照我校的实际情况,本学期,我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。我们以教研组为单位,每周活动一次,把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。对教学案例的实效性,以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂教学改革内容进行研讨、交流,互说、互听、互帮,从而使教师树立积极参加教研的意识,真正发挥教科研的作用。在研修方式上,形式多样。首先是行之有效的教研组活动,我
11、校通过各教研组的活动,让每位教师结合自己的教学实践,提出自己的疑问,然后由各位教师对提出的问题进行汇总,定出每次教研活动的内容,由教研组长负责,围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动,我们采取多样化的形式:如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式,务求取得实效。三、继续努力,力求完美我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩,但仍有许多工作有待加强和完善,在今后的工作中,我们将更加努力工作,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。(一)继续强化教师素质意识,使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。(二)加强青年教师培养,造就一大批名师、青年骨干教师和
12、学科带头人。(三)深化教育科研工作,形成兄弟学校那种良好的科研氛围,并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。总之,校本研修是我校教学工作的重点,通过校本研修,要力求解决教学中的实际问题,促进教师的健康成长,切实提高教师的教。小学校本研修工作总结篇3十二颗光彩夺目的珍珠,串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。细品每一颗珍珠,或白或粉,虽然性格各异,却都勤奋好学;虽然光彩不一,却都晶莹剔透。凄凄杏坛,这里暗香流动,活色生香。一、团结的我们走进语文研修组,一张张美丽的笑颜彰显着我们的激情,一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮,是广大语
13、文教师专业发展的沃土。阅历丰富的中老年教师,是我们研修组的核心;充满智慧的青年教师,是我们研修组的骨干。我们携手前行在语文教学的漫漫长路中,留下了串串美丽的音符。二、书香的我们书,是一柄放大镜,我们透过它去探索世界的奥秘;书,是黑暗中的一盏灯,给我们送来温暖与光明!教学之余我们掀起了读书的热潮。四书五经国学中庸是我们的案头必备;让课堂教学充满智慧的挑战支玉恒阅读教学方法集萃魏书生谈语文教学教育的理想等书本是我们手中的宝贝。读教育理论,我们用科学的教育观充实和完善自己;学教育案例,我们在一个个优秀的教师身上,看到自己奋斗的目标与成功的憧憬;品文学经典,我们领悟了宠辱不惊的绝妙。篇篇精美的读书笔记
14、,是我们博学的见证;个个独到的教学反思,是我们智慧的结晶。沐浴着浓浓的翰墨书香,我们日渐走向成熟。三、求索的我们1、在校本研修中求索(1)青蓝结对促成长丹桂飘香的九月,舒晓珍老师调入我们学校,同年级的校级骨干教师覃发东和舒老师签订了青蓝帮辅协议。这神圣的一纸签约,是信任,更是责任。从此,覃老师老师的办公桌旁多了一把椅子,覃老师的教室,多了一张课桌。课间,覃老师和舒老师总是幸福的聚在一起,总结经验,分析得失。在青蓝结对活动中,舒老师有了底气,强了内力,迅速成长,在新教师汇报课中,她的课获得一致好评。(2)晒课听课促提高有这样一群愿意把自己放在太阳底下晾晒的追梦人,这便是县实验小学中段语文教师团队
15、。邀请课是主战场我们都知道再优秀的教师也不一定每一节课都“精彩”,重要的是引导老师们在研究中去追求“精彩”。在我们这个温馨的团队,被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。我们研修组常出现这样的情境:情境一:教师互相邀请上课层林尽染的金秋,我们收到这样的请柬:“亲们,今天第三节课我们邀请任忠芹老师在302班上花钟一课,欢迎各位兄弟姐妹观摩学习!”专家赐宝,免费午餐,大家如期赴约。就在这样和谐、温馨的邀请中,我们幸福地进行着阅读教学中学习方法的巧妙指导的专题研讨。邀请课在快乐中延续,我们也在快乐中收获。情境二:教师主动邀请听课十一月,官斌老师在参加我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后,深受启
16、发,主动请缨,邀请组内老师听课,课后针对美丽的小兴安岭这个课例,老师们就阅读教学中学习方法的无痕指导进行了研讨。就这样,重评价的“推门课”,变成了重研究的“邀请课”,这才是老师们真正需要的,也才是老师们主动参与的。我们经常幸福的看到,年轻教师积极走进名师的课堂,骨干教师随时进入青年教师的课堂,我们互相搀扶,相依相伴,共同成长。(3)学习分享促交流每次研修活动,我们都会迎来一个幸福的时刻,那就是学习分享。我们分享的内容丰富多彩:读书感想、教学困惑、观课思考等。我们分享的形式因地制宜:走道上轻松而又迫不及待的交流是一节节公开课后常见的风景,办公室正式而又激情飞扬的论坛是我们品读大师墨宝后心灵的绽放
17、,秋游时漫山红遍的风景中的分享我们很惬意。交流学习分享成了我们研修活动中又一道亮丽的风景!2、在课题研究中求索作为省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升”的实验单位,我校有浓厚的文化传承氛围,良好的土壤为课题的萌芽生长提供了诸多丰富的营养。学校重视校园环境的建设,开辟了经典诗词园地,建起了土家文化长廊,这些都在学生诵读的过程中起着“润物细无声”的熏陶作用。我们积极开展行动研究,在自己的教育教学实践中提炼小课题。如针对“快乐习作”这一研究课题,我们主要从这几个方面着手:一是准确领悟课标精神,分年级细化习作教学目标,使每位教师做到心中有尺教中有度。二是创新写作方法。我们开展快乐习作指导策略的业务学
18、习,实现教师之间经验分享。三是广泛开展学生活动。我们鼓励学生积极向学校清江石报、学校校园网站专门开辟“学生习作园地”投稿,给学生提供展示的平台。金秋十月,我校三年级语文老师在“快乐习作”研讨中,余冬妮老师呈现的老师生气了的习作教学指导课倍受师生欢迎。余老师充分利用自己有声有色的表演,让学生观察老师生气的神态、声音、动作,触摸周围同学的动态,揣摩同伴的心理,并及时进行说话写话训练。小学校本研修工作总结篇4一年多来,在上级有关部门和校长室的正确领导下,我校积极开展校本研修。我校校本研修立足于学校实际,立足于我校课堂教学,针对教育教学或管理中出现的问题进行研究,做到切实解决问题,注重经验的积累,并及
19、时进行反思、总结,把解决问题的方法形成论文。在落实此项工作中,我们采取多种方式,如做好校本研修课题研究、教师互助:集体备课、听课评课、开展读书活动等,实际效果显著,从而提高教学效益,提升了教师专业化的发展水平,初步构建了符合学校实际的校本研修机制,保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来,为将来形成办学特色奠定了坚实基础,使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。具体分为以下几方面:一、重在学习,营造研修氛围,努力做好校本培训工作教师是学校的重要组成部分,我们认为,把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每周各备课组利用学科组学习时间
20、,组织开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、日常化。1校长重视,率先垂范。刘校长在开学的第一次教工大会上,就向全体教职工传达学习教育局教学质量年实施方案,强化教学工作的中心地位,强化教师的质量意识。组织教职工学习江宁区中小学教学管理工作常规、江宁区中小学教学工作常规。引导教师们全面、准确地领会“两个常规”,对照“两个常规”的要求规范自己的课堂教学,鉴于我校教师尚有一部分没有参加过新课标培训,我们利用业余学习时间,以学科组为单位组织教师学习新课程标准,转变教学思想,改进教学方法。通过一系列分层次的学习,全校教师对课堂教
21、学规范化,新课标化有了准确、全面的认识。为促进课堂教学的规范化和新课标化奠定了良好的思想基础。2专业引领,搭建平台。没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,我们举办了教学研讨会;邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。我们从以下两个方面给教师提供学习机会:(1)校内:开展新老教师传帮带活动,实行“导师制”,要求大家互相听课,汇报交流教学情况,形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。(2)校外:走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习听课,尤其是青年教师在政策上给予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系
22、统培训,促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台,组织开展了学校第二届“五四优秀青年教师”评选活动,让他们在讲台上展露风采等。另外,学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。3以书为友,读以致用。认真开展教师读书活动,借助“秦淮教育星空”读书沙龙活动,营造教师读书的氛围,调动教师读书的积极性。寒暑假都会组织教师认真研读学校配发的书籍以及学科专业书籍,并撰写读书笔记,新学期初都会开展教师读书笔记(心得体会)评比活动。通过系列的读书推动活动,提升了老师的理论水平和教学能力。二、聚焦课堂,落实常规,提高质量。围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课
23、堂、提升教育质量”,我们倡导学校的教研活动必须与科研相结合,及时总结、发现课堂教学中存在的问题与不足,使教研活动课题化、系列化,营造教学研究的氛围,构建资源共享平台,实现“以研促教”的转变。因此,今年我们进一步加强教研组建设,除了抓教研组常规工作外,重点抓课堂教学的研究。1同伴互助,加强交流。要求教研组长会同各学科主管加强教师随堂课的听课、评课,与教师面对面进行课堂教学研究,把有关信息及时反馈,增强与教师信息交流和沟通。2立足岗位、以赛促研。学校通过举行大型的教学研讨活动,如,今年五月份开展的学校第二届“五四优秀青年教师”评比活动,取得了预期的效果。我校的师资队伍结构以中青年教师为主体,而中青
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