第二单元课题2氧气ppt课件.ppt

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1、氧气,课题 2,广州市西关外国语学校 陈军,广州市西关外国语学校 陈军,蓝色钢瓶,第一课时,第二课时,学习目标：1.能记住氧气的主要物理性质和化学性质。2.会描述硫、木炭、铁丝在空气中和在氧气中燃烧的现象，从而记住氧气的化学性质。3.能记住化合反应、氧化反应的概念及二者的联系与区别。4. 初步形成“性质决定用途，用途体现性质”的化学学习与研究的思想。学习重点：氧气的主要物理性质和化学性质,自学指导：阅读课本第34-36页内容，回答下列问题：1.根据你学过的知识，说一说氧气有哪些有用途？2.根据你学过的知识和已有的生活经验，尽可能多的说出氧气的性质？,3. 化合反应与氧化反应概念中的关键词是什么

2、？二者的联系与区别是什么？4.物质在氧气中燃烧与缓慢氧化这两种变化有哪些区别和联系。,课堂学习研讨：【活动探究一】仔细观察实验，完成下表：,问题思考：（1）碳、硫、铁分别在空气中和氧气中燃烧的现象相同吗？这说明了什么？（2）通过观察上述三个文字表达式，比较它们有哪些共同点？,（3）在硫燃烧和铁丝燃烧的集气瓶中要先放一些水，目的是什么？铁丝燃烧的集气瓶中的水能否用其他的物质来代替？（4）在做铁丝燃烧实验时，为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中？,【新课引入】,小游戏 - 抢答,高锰酸钾 加热 锰酸钾二氧化锰氧气,氯酸钾 二氧化锰氯化钾 氧气,KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2,KC

3、lO KCl + O2,、制氧气反应原理,二氧化锰,加热,加热,加热,外焰,离试管口1/3处,试管口略向下倾斜,5,气体发生装置,气体收集装置,实验完毕先移导管后撤灯, 、制氧气装置,P38,编号 现象 原因,有气泡产生,说明集气瓶 装有氧气,带火星的木条复燃,2,有氧气生成,书P38实验2-7,1,演示,检验氧气的方法,1、带火星的木条 复燃2、燃着的木条 烧得更旺说明：氧气本身不能燃烧，但是能够支持燃烧,(1)请大家观察一下这瓶氧气有没有颜色? 有没有固定的形态?(2)想一想它有没有气味? 为什么?(3)氧气能溶于水吗? 鱼儿的生命活动需要氧气吗? 如果需要，鱼儿所需的氧又来自于哪里呢?,

4、一、氧气的性质,(通常状况下),物理性质包括哪些方面呢?,色、态、味、密度、熔、沸点和溶水性等。,物性,1. 物理性质,颜色状态气味密度 熔点 沸点水溶性,(是否易溶于水),无色气体无味1.429g/L-218 -183 不易溶,改变条件：氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,氧气,2. 化学性质,氧气能不能支持燃烧?,实验1,氧气,空气,氧气,带火星的木条在氧气中复燃（可用于检验氧气）,观察化学实验程序：,1.反应物质的色、态、味.2.反应条件和操作3.反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象4 .特殊生成物质的检验。,氧气无色无味气体,放入带火星的木条,复燃,演示

5、实验2,硫在空气与氧气中的燃烧,(1)请描述硫分别在空气与氧气中燃烧的现象。,(2) 烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的。请思考：为什么我国有些城市禁止燃放烟花、爆竹?,(3)请写出此反应的表达式。,完成书P34实验2-3后表格,微弱的淡蓝色火焰,明亮的蓝紫色火焰,放出热量，生成刺激性气味的气体 （SO2）,(1)硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧生成的产物一样吗?说明了什么?(2)物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个剧烈?,思考,产物是一样的，说明了物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气发生反应。,在纯氧气中燃烧剧烈,讨论 P34,木条,硫在空气和氧气里燃烧不同这说明了什么？,氧气含量越高，

6、燃烧越剧烈。物质燃烧程度，与氧气的体积分数大小成正比.,演示实验3,木炭在空气和氧气中燃烧,(1)将未点燃的木炭深入氧气中有什么现象?(2)将木炭放在燃烧匙中点燃，观察其在空气中燃烧的现象。(3)将点燃的木炭深入氧气中，观察木炭燃烧的现象，这说明了什么?,不燃烧，不发光，也不放热量。,燃烧缓慢，发红光，放热。,剧烈燃烧，发白光、放热；反应需要一定的条件，即点燃。,演示实验4铁丝的燃烧,铁丝在氧气中燃烧的现象 (2)为什么要在集气瓶底部先放一些细沙?,铁丝在空气中不能燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。,为了避免剧烈燃烧时火星溅落到瓶底，使集气瓶爆裂。,小结,化性小

7、结,一、氧气的性质1、氧气的物理性质(通常状况下)（1）无色、无味的气体 （液态和固态时变为淡蓝色）（2）密度比空气大 （3）不易溶于水,检查笔记全不全,2. 化学性质,带火星的木条在氧气中复燃（可用于检验氧气）,硫在氧气中燃烧：蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体,硫+氧气 点燃 二氧化硫,S + O2 点燃 SO2,木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热,碳+氧气 点燃 二氧化碳,C + O2 点燃 CO2,铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。,铁+氧气 点燃 四氧化三铁,Fe + O2 点燃 Fe3O4,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可

8、以跟很多物质发生反应。 物质燃烧程度，与氧气的体积分数大小成正比。,3.小结,燃烧缓慢,发红光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊,燃烧剧烈,发白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊,碳+氧气点燃二氧化碳 C O2 CO2,产生淡蓝色火焰，并有刺激性气味的气体产生,产生蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体产生,硫+氧气点燃二氧化硫C O2 CO2,不燃烧,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体。,铁+氧气点燃 四氧化三铁,Fe O2 Fe3O4,检查答案对不对,学案表一,书36页1、2、3、5题-,作业,记住哦！,【新课引入】,你还记得实验 P272-1; P342-3; 2-4 磷、硫、铁燃烧的现

9、象吗？,讨论 P35 1、分析,填写,磷；氧气,五氧化二磷,磷+氧气点燃五氧化二磷 P O2 P2O5,硫；氧气,二氧化硫,硫+氧气点燃二氧化硫 S O2 SO2,铁；氧气,四氧化三铁,铁+氧气点燃四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4,2、共同特征,反应需要氧气点燃；,反应物都有两种，生成物都只有一种,反应前后物质的种类数目：,P27,化合反应,二、化合反应与 氧化反应,1、化合反应 P35,2、氧化反应,A+BAB,该定义中提到物质与氧的反应，那么在反应中氧气应做为反应物还是生成物？应写在文字表达式的哪一边？,反应物，应写在文字表达式的左边,写出蜡烛在空气中燃烧的文字表达式,石蜡+氧气 水+二

10、氧化碳,此反应是否为化合反应？为什么？,不是，生成物不止一种,化合反应是否一定是氧化反应？,不是，两种反应分类时强调的角度不同!,氧化反应的分类,问题:那么结合化学反应的特点，想一想它能给我们的生活带来哪些好处?,可以创造一些原先没有的物质,小结,二、化合反应与氧化反应1、化合反应 A+BAB P352、氧化反应,氧化反应,定 义： 物质跟氧发生的反应。反应物：某物质+含有氧的物质(氧化剂) ( 氧气是常见的氧化剂),分类,剧烈氧化反应：燃烧,缓慢氧化反应：呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟,检查笔记全不全,练习:判断下列反应是否为化合反应、是否氧化反应?,铁+氧气 点燃 四氧化三铁锌

11、+盐酸 氯化锌+氢气石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水镁+氧气 点燃 氧化镁铝+氧气 点燃 氧化铝磷+氧气 点燃 五氧化二磷,是化合反应,是氧化反应,问题:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,既是化合反应又是氧化反应,当既有氧气参与反应又合符化合反应条件时，该反应既是化合反应又是氧化反应。,课内巩固练习：1.下列物质：硫；铁；碳；蜡烛。它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；产生带刺激性气味的气体是 ；能生成黑色固体的是 ；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是 ；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是 。,2.做铁丝在氧气中燃烧时没有观察到铁丝燃烧，其原因可能是什么?3.现有三瓶无色气体,它们分别是空气、氧气和氮气, 如何把它们区别开来？请你写出实验步骤、现象和结论。,作业,书37页第5题.6题,记住哦！,