琵琶行(用)教材课件.ppt

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1、自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了 ，概括了 ，说明了本诗的 ，定下了全诗 的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的 。,时间、地点、人物和故事的主要经过,琵琶女的身世,写作动机,凄切伤怀,长篇叙事诗,江头送客闻琵琶,歌女倾诉身世苦,江上聆听琵琶曲,重闻琵琶青衫湿,同病相怜伤迁谪,故事梗概,读第三段思考: 诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？,不矛盾起对比反衬作用年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感,作者为我们刻画了一个怎样的琵琶女的形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封

2、建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象（形象） 。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉（情感） 。,高居朝堂 兼济天下诗酒流连 丝竹不绝,谪居僻壤 独善其身独饮无乐 山歌村笛,艺压京城 艳盖群芳人妒人捧 年年欢笑,年老色衰 漂泊憔悴委身商人 独守空闺,出自京城、才华出众、落泊失意 同是天涯沦落人,读第四段，思考： 如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”？ “同”体现在哪些方面？,白居易（772846），字乐天，号 ，自幼聪慧、苦学文，有“兼济天下”“为民请命”的理想。曾任左拾遗，作谏官，46岁上疏获罪，被贬为江州司

3、马，写下琵琶行，其后升任忠州刺史、杭州太守等，官至刑部尚书。晚年政治热情减退，“独善其身”，少有佳作。 著有 ，现存诗3000首，在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗风清新自然、通俗易懂。,香山居士,白氏长庆集,知人论世,诗歌分类及文学主张：,分类：讽喻、闲适、感伤、杂律讽喻诗：新乐府50首、 秦中吟10首感伤诗：长恨歌琵琶行主张：1、文章合为时而著, 歌诗合为事而作 2、实践诗歌语言通俗化“白诗四最”：唐代传诗最多、最通俗易懂 、讽喻诗最多、流传最广,唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱

4、。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。,写作背景,同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付水流，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞

5、人,共鸣,读第二段，思考最精彩的是哪些句子？为什么精彩？（注意手法）,形象,琵琶女出场,答：急切、欣喜。,答： 矛盾、含羞。,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,1、“寻”、“问”这一系列的动词，从 中可以看出作者心情如何？,2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？,举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。,作者是怎样生动传神地表现音乐的魅力的？,江上聆听琵琶曲,（1）调弦,大珠小珠落玉盘,（2）自选曲,弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹,（3）名曲演奏,清脆圆润,婉转流畅,转轴拨弦三两声,间关莺语花底滑,冷涩低沉,幽咽泉流冰下

6、难,此时无声胜有声,幽咽暂歇,激越雄壮,银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣,（4）曲终收拨,四弦一声如裂帛,（5）悄无声息的环境描写,侧面烘托,比喻,听觉视觉,动作神态,幽,幽咽凝绝 ( ),( ) 铁骑突出,曲终裂帛 ( ),( ) 珠落玉盘 旋律情绪,急切愉悦,激愤难平,撕心裂肺,幽愁暗恨,第一次(暗写)： 诗人送客闻琴（略写） “醉不成欢惨将别”(暗示沦落) “主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二次(明写)： 彼此相见，琵琶女奏霓裳绿腰(详写)第三次(明写)： “感我此言”“却坐促弦”(略写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托),琵琶女三次演奏各有什么特点？（手法）,讨论：这首诗是如何表现乐声美妙

7、的？,首先，诗人运用一连串的比喻来描写虚缈飘忽、过耳即逝的无形音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。 其次，还用“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。 另外，诗人还从效果上对琵琶声进行侧面描写，如第二段最后“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的侧面描写，点染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。,东船西舫悄无声,唯见

8、江心秋月白,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。,（互 文）,江头送客闻琵琶,第一次演奏：,“惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托：音乐的美,琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）,江上聆听琵琶曲,第二次演奏：,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

9、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：却坐促弦弦转急,古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。论语述而余音绕梁，三日不绝。列子汤问此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ 唐杜甫 赠花卿,读诗明旨：,琵琶行的主旨,琵琶行是一首歌行体的长篇

10、叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。,主 题,诗歌表现了对流落江湖的琵琶女的深挚同情,抒发作者自己在政治上遭受打击后的苦闷心情和失意之感,传达了天涯沦落之慨。,“歌” “行” “吟” 是古代诗歌体裁，三者无严格区别，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言，如茅屋为秋风所破歌琵琶行梦游天姥吟留别等。,了解体式,课外拓展：,李凭箜篌引李贺,吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

11、。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,李凭箜篌引,大多是间接描写：想象、烘托。 用凝滞的景致和奇特的想象来展现音乐造成的效果，表现其优美动人。,座中泣下谁最多？江州司马青衫湿“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫?你能明白诗人泪洒青衫的原因吗?,分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤； 风物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀； 赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣； 听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯； 自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。,同病相怜伤迁谪,诗人多次写到自己被琵琶女的弹奏深深感染，请找出并体会作者到底从琵琶女的弹奏中感悟到了什么。,一闻琵琶：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发，”加重离情； 情相二闻琵琶：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”加重悲情；情相通三闻琵琶：“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多？江洲司马青衫湿” 加重谪情。情相融,