燕子专列课件最新人教版3下第6课.ppt

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1、,第 一 课时,燕子专列,1.认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。,u zhu ru q sh欧洲 瑞士 启程 特殊zhu b sh bn f xing骤降 跋涉 濒临 覆盖 车厢,u,zhu,欧,洲,启,瑞,b,bn,sh,f,跋,涉,骤,濒,覆,ru,q,zhu,殊,sh,xing,厢,踏,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,本文描写一个春天，燕子在瑞士境内遭遇天气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环境救护燕子的感人故事。,说一说课文主要写了什么？,欧,

2、u,书写指导：左短右长，“欠”的撇、捺要舒展。,部首：欠,组词：东欧 西欧,造句：欧洲是七大洲之一。,音序：O,结构:左右,洲,zhu,书写指导：左窄右宽。“州”中间竖短，后两点向右倾。,部首： 氵,组词：非洲 亚洲,造句：非洲是个美丽而又充满神秘色彩的地方。,音序：Z,结构:左右,瑞,ru,书写指导：左窄右宽。“王”的末笔变提。,部首：王,组词：祥瑞 瑞雪,造句：白茫茫的积雪覆盖着大地，都说瑞雪兆丰年，相信明年一定是个丰收年。,音序：R,结构:左右,士,sh,书写指导：起笔横长且取斜势，竖要写直。,部首：士,组词：战士 士兵,造句：我的哥哥是一名战士。,音序：S,结构:独体,舒,sh,书写指

3、导：“舍”捺变点，“予”竖钩的竖宜长。,部首：人,组词：舒服 舒眉展眼,造句：这里的环境非常舒服。,音序：S,结构:左右,启,q,书写指导：“户”稍扁长，撇舒展；“口”略扁。,部首：户,组词：启用 启程,造句：火车已经启程了。,音序：Q,结构:半包围,殊,sh,书写指导：左窄右宽。“朱”后两笔撇和捺伸展。,部首：歹,组词：殊荣 殊功,造句：今天是一个特殊的日子。,音序：S,结构:左右,骤,zhu,书写指导：左窄右宽。“马”窄长，横变提，右部紧凑。,部首：马,组词：骤然 骤冷,造句：天气骤然变冷了。,音序：Z,结构:左右,涉,sh,书写指导：左窄右宽。“步”上下竖对齐，横宜长。,部首： 氵,组词

4、：跋涉 涉嫌,造句：姐姐经过长途跋涉，终于到达目的地。,音序：S,结构:左右,疲,p,书写指导：“疒”首点居中，竖撇舒展。,部首：疒,组词：疲劳 筋疲力尽,造句：爸爸忙了一天，感到很疲劳。,音序：P,结构:半包围,政,zhng,书写指导：“正”上横短，下横变提，“攵”捺舒展。,部首：攵,组词：政党 政府,造句：我的爷爷从来不关心政治。,音序：Z,结构:左右,踏,t,书写指导：左窄右宽。足字旁末笔变提。,部首：足,组词：踏步 脚踏实地,造句：做什么事都应该脚踏实地。,音序：T,结构:左右,救,ji,书写指导：“求”撇小，捺变点，与“攵”紧凑不交叉。,部首：攵,组词：救命 挽救,造句：战场上，医生

5、救护了许多伤员。,音序：J,结构:左右,载,zi,书写指导：“戈”横长，斜钩舒展，“车”末笔变提。,部首：车,组词：载客 满载而归,造句：汽车装载着赈灾物品向灾区驶去。,音序：Z,结构:半包围,启程：特殊：骤降：濒临：,上路，行程开始。造句：我们准备启程去外地旅游。不同于同类的事物或平常的情况的。造句：今天是个特殊的日子。突然下降。本课指气温突然下降。造句：气温骤降，我赶紧穿上了厚厚的衣服。紧接；临近。造句：人们乱砍伐树木，小鸟濒临死亡。,呼吁：长途跋涉： 饥寒交迫：皑皑白雪：,向个人或社会申述，请求援助或主持公道。造句：多地雾霾加剧，我呼吁大家少开车。长距离地爬山蹚水，形容旅途艰苦。造句：红

6、军经过长途跋涉，终于到达陕北。形容生活极其贫困。造句：遭受暴风雪侵袭地区的人们饥寒交迫。洁白的雪。造句：早晨一开门，皑皑白雪映入眼帘，一片银装素裹的世界！,疲劳疲倦,都含有劳累的意思。“疲劳”多用来形容体力或脑力上的劳累；“疲倦”更多时候是形容主观意义上的困倦。1.妈妈由于长期疲劳工作，病倒了。2.爸爸太疲倦了，说着话就睡着了。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)瑞士的一个车站，人们正在为一批特殊的客人燕子送行。第二部分(第24自然段)在瑞士政府的呼吁下，人们用实际行动救助遇到困难的燕子。第三部分(第5自然段)燕子向人们表示感谢，揭示了人和燕子之间美好的情感。,交流分段情况,

7、初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了人类对鸟儿博大的爱心。增强了我们保护环境，爱护鸟类的意识。,1正确拼读，书写字词。在u zhu()ru sh()的一个车站，一列漂亮sh sh()的空调列车正准备q ()程。列车上zi()着一批t sh()的客人经过长途跋sh( )而plo()至极的燕子。,欧洲,瑞士,舒适,启,载,特殊,涉,疲 劳,2选一选。zi zi记载() 载()重 载()歌载舞 超载() dio tio空调() 调()节调()动 音调(),zi,zi,zi,zi,tio,tio,dio,dio,3写出下列各词的近义词。特别( )疲劳( )温暖( )舒适( ),特殊,疲惫,

8、暖和,舒服,4句子大观园。(1)几乎所有昆虫大部分都被冻死了。(修改病句)_(2)人们把冻僵的燕子送到火车站 。 (改成“被”字句)_(3)我们应该保护燕子。燕子是益鸟。(用关联词合并成一句话)_(4)成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。(缩句)_,几乎所有昆虫都被冻死了。,冻僵的燕子被人们送到火车站 。,因为燕子是益鸟，所以我们应该保护燕子。,燕子遇到了麻烦。,燕子专列,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。（重点）3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识的意识。（难点）,通过上一节课的学习，我们

9、已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：课文表现了瑞士人怎样的品质？串珠问题：1.燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？2.瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？3.瑞士人是怎样做的？结果怎样？4.“燕子专列”的故事带给大家怎样的启示？,听录音回顾课文,事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦(fn)。当地气温骤(zhu)降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。,“气温骤降”“风雪不止”“昆虫都被冻死了”描写出当时环境极其恶劣，为后文燕子的遭遇作铺

10、垫。,从这段中你体会到了什么？,于是，政府通过电视和广播呼吁(y)人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,“纷纷”是指拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广，这里反映了人们保护动物的博大爱心和为拯救燕子付出的辛苦劳动。这里的环境描写衬托出人们不畏恶劣环境，不顾个人安危，不计个人得失，努力拯救燕子的高贵品质。,这里的环境描写有什么作用？,什么是反复？环境的衬托就是指用描写的环境作陪衬，突出环境中的某些人或事。有什么效果？能突出强调所要表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，深化文章的主

11、题。答题模式：环境描写起到衬托作用，衬托出的高尚品质(或的性格特点；或的心情等),环境的衬托作用,一个叫贝蒂(d)的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆(f)盖着皑(i)皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,“通红”“僵硬”描写了贝蒂的脸和手受冻的样子和程度，“但”表转折，表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这些词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。,从“通红”“僵硬”看出了什么？“但”又说明了什么？,表达： 这时你想对贝蒂说些什么？,贝蒂，你真了不起！在冰天雪地里，你救护了那么多燕子，却一点儿也不

12、在乎自己冻红了的脸、冻僵了的手，你这种忘我的精神深深地感动了我。我也要向你学习，保护弱小的动物，与动物们和谐相处。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了人与动物之间的美好的情意，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,不畏恶劣环境寻找、帮助燕子的高尚品质。,课文表现了瑞士人怎样的品质？,1.燕子在北回途中经过瑞士境内时，遇到了什么麻烦？,燕子长途跋涉，已经非常疲劳，经过瑞士境内时，当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,串珠问题：,2.瑞士政府作出了什么决定？为救助燕子做了哪些工作？,瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。政府通过电视

13、和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。,3.瑞士人是怎样做的？结果怎样？,居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。许多燕子得到了救助，被送上列车，送往温暖的地方。,4.“燕子专列”的故事带给大家怎样的启示？,“燕子专列”的故事告诉我们人与动物是朋友，应该和谐相处。,燕子专列,起因,经过政府呼吁人们行动燕子获救,气温骤降长途跋涉饥寒交迫,燕子遇险,关爱燕子奉献爱心,结果人们为乘坐专列的燕子送行,本文通过描写一个春天，燕子在瑞士境内遭遇天气突变，濒临死亡，瑞士人不畏恶劣环境救护燕子的感人故事，体现了人们对鸟类的博大爱心，呼吁人们要

14、保护动物。,燕 子（节选） 郑振铎 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，极其伶（lng）俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对俊俏轻快的翅膀，凑成了那样可爱活泼的一只小燕子。春天二三月间，风轻微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴（f）市集似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那些,伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽（jun）妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空中，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了，在波

15、纹粼粼的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩（q）息于纤细的电线上嫩蓝的春天，几根木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一,幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额（），那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。“燕子归来寻旧垒。”,谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。(鸟白居易),【燕窝】传说郑和下西洋回国时，将珍贵的

16、燕窝献给大明皇帝。燕窝因其神奇的功效，被太医定为滋补圣品，位列人参、鱼翅、鲍(bo)鱼之首。【“燕”的甲骨文】“燕”的甲骨文为“ ”，燕是一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。,这篇课文用生动活泼、活灵活现的语言细致入微地描写了翠鸟的外形、活动特点及它的生活习性。激发了我们要爱护小动物、热爱大自然的思想感情。,这个故事很感人，我一定要读出感情来。,教师点拨：一天下来，她一个人/就救护了/十几只/燕子。她的脸/冻得通红，手/冻得僵硬，但/她/一点也不在乎。,参考答案：从带点的词语可以体会到居民们不怕寒冷、不畏艰辛，四处寻找燕子、救护燕子的精神，他们对动物充满爱心，他们的行为令人敬佩。,我想对贝

17、蒂说几句话，再写下来。,参考答案：贝蒂，你是个有爱心的、善良的小姑娘。在恶劣的环境中，你居然一天就救护了十几只燕子。你的脸冻得通红，手冻得僵硬，但你一点也不在乎。如果世界上的人都像你这么富有爱心的话，这个世界就会变得更美好！你真是我们的好榜样啊！你救燕子的事迹让我总在想：人和动物是朋友，人类应该保护小动物。有了这些可爱的小动物，我们的世界必然会更加充满生机。,一、 读句子，给多音字选择正确的读音，画上“”。1人们四处(chch)奔波，和救援部队一起处(chch)理灾情。2老师调(diotio)整了教学方式，大大调(diotio)动了同学们学习的积极性。3凶残的歹徒居然被他降(jingxing)

18、服了，真是喜从天降(jingxing)。,二、读拼音，写词语。u zhu sh sh t shzhu jing p lo zh xi,欧 洲,骤 降,舒 适,特 殊,疲 劳,致 谢,三、按要求填空。1“涉”按音序查字法应查音序()，再查音节()。按部首查字法，应查()部，再查()画。其中第九笔的笔画是()。2“涉”的解释有：徒步过水；经历；牵涉，涉及。“长途跋涉”的“涉”意思是()；“涉世未深”的“涉”意思是()。,S,sh,氵,7,四、在括号里填上合适的词。()的列车 ()的客人()的地方 ()的山路()的燕子 ()的大雪,舒适,特殊,温暖,坚硬,冻僵,飞舞,五、选词填空。舒适 舒服1经过医

19、生的精心治疗，我感觉()多了。2在()的学习环境里，我们的学习积极性更高了。救护 救助3山里的贫困户得到了政府的()。4一天下来，她一个人就()了十几只燕子。,舒服,舒适,救助,救护,六、修改病句。1不管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。_2经过治疗，小明的病已经恢复了健康。_,尽管天气十分寒冷，居民们还是坚持寻找燕子。,经过治疗，小明已经恢复了健康。,这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方

20、。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们,纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,1燕子遇到了什么麻烦？从选文第一段中找出两个四字词概括。 _、_2用“_”画出写对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手的句子。,气温骤降,风雪不止,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，

21、四处寻找冻僵的燕子。,3“她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。” 这句话突出了贝蒂的_精神，由此可以看出贝蒂是一个_的孩子。4你怎么看待瑞士人的行为？_,忘我,善良、博爱,他们的行为非常高尚，是值得我们学习的，我们应该关爱动物，与它们和谐相处。,这篇课文叙事的顺序比较独特，采用的是倒叙的方式，这样很容易激发读者的阅读兴趣。请你以“一个珍贵的奖杯”为题，运用好倒叙的写作方法，写一个片段。(400字左右)_,优秀示例： 一个珍贵的奖杯我站在领奖台上，手里捧着奖杯，心情无比激动。看着台下欢呼的人群，我不由得流下了眼泪，泪光里我仿佛看到了那个一直鼓励我前进的身影。我和她相识是在一年前的一个美丽的黄昏。我因为钢琴课上不小心弹错了几个音符，遭到老师的训斥。回家的路上我一直心情郁闷，想着还要不要继续学习弹琴，结果不小心撞到了她的轮椅。她和我年纪相仿，面带微笑看着我。我急忙道歉，她倒一点儿也不在意，说：“你一定有,心事吧？”我不置可否地笑了笑。她又说：“我不知道你遇到了什么困难，但是你还健康，四肢健全，你就没有理由沮丧！”她的话如一缕清风吹醒了我，我看了看她的腿，说：“谢谢你！”从此，我们两个成了好朋友，她经常鼓励我，她就像我人生路上的航标，一直指引着我前进。今天我终于站到了领奖台上，可是她却因为身体原因永远离开了这个世界，离开了我。,